一年級數(shù)學(xué)下冊 課文 5 17 動物王國開大會教案 新人教版(共9頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 17 動物王國開大會 ?教學(xué)目標 1.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁,會寫“要、連”等6個字。 2.能正確、流利地朗讀課文,借助圖畫、角色體驗讀好對話,讀出疑問句和感嘆句的語氣,能分角色朗讀課文。 3.了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。 ?教學(xué)重難點 讀通、讀懂長課文;讀出角色對話中的疑問句和感嘆句的語氣,分角色朗讀課文;了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。 ?教學(xué)策略 1.識字寫字 (1)識字 指導(dǎo)學(xué)生借助拼

2、音,讀準字音,可讓學(xué)生互相認讀、正音。本課要求識記的生字,部分可以借助生字和熟字的關(guān)系,幫助學(xué)生記住字形。如熟字加一筆:白—百,古—舌。熟字加偏旁:能—熊,主—注,音—意,弟—第。 (2)寫字 本課要書寫6個字,繼續(xù)鞏固走之的寫法,指導(dǎo)寫好四點底。根據(jù)字形特點可以歸類指導(dǎo)書寫,重點突出。如“百、舌”筆畫較少,可以引導(dǎo)學(xué)生自己觀察筆畫在田字格中的位置,自主書寫;“連、還”兩個左下包右上的字,繼續(xù)掌握“先里后外”的筆順書寫規(guī)則,鞏固走之的寫法。 2.朗讀指導(dǎo) 一是讀好長課文。第1自然段生字比較集中,有7個生字,教師要多花時間重點指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上,理清故事的四個情節(jié),最后圖文結(jié)

3、合,邊看圖邊讀課文,讀懂故事內(nèi)容。 二是讀出疑問句和祈使句的語氣。課文出現(xiàn)了四處疑問句,三處是狗熊說的,可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文來讀出疑問、思考的語氣。還有一處是梅花鹿說的,朗讀時語速可以稍快。 祈使句主要集中在狗熊和老虎說的話中,狗熊的四次通知帶有號召、命令的語氣,隨著發(fā)布的內(nèi)容越來越具體、清楚,語氣也越來越強烈。 三是分角色朗讀課文。教師指導(dǎo)時要由扶到放,同桌可以選擇其中一組對話,分角色朗讀。 3.理解運用 抓住童話故事情節(jié)反復(fù)的特點,教學(xué)時利用這個特點較快地讀懂故事內(nèi)容。課文第18自然段有一個小泡泡提示:“看來,把時間、地點說清楚很重要!”這揭示了本課的閱讀能力訓(xùn)練點,即了解發(fā)布通

4、知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。 ?教學(xué)準備 1.預(yù)習(xí)提綱:完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。 2.準備資料:詞語卡片、多媒體課件。 ?教學(xué)課時 2課時 第1課時 ?課時目標 1.認識11個生字,認識牛字旁1個偏旁,會寫“要、連”2個字。 2.正確朗讀第1~6自然段。 3.引導(dǎo)學(xué)生邊聽故事邊利用文中信息進行簡單推理。 ?教學(xué)過程 板塊一 聽故事,作推理 1.引入課題。 (1)教師引導(dǎo):今天,我們來講個故事,故事發(fā)生在一個美麗的地方,這里樹木茂盛、鮮花盛開,到處都是動物們的歡聲笑語,這個地方就是:動物王國(板書)。 (2)認識生字“物”

5、,它的偏旁是我們今天要學(xué)到的新偏旁——牛字旁,因為右邊來了新朋友,長橫改為提,互相謙讓,兩個朋友在一起就更和諧了。齊讀“動物王國”。 (3)動物王國發(fā)生了一件什么事情?板書:開大會。 課件出示: 指名朗讀題目:動物王國開大會。 2.講解故事。教師用文中語言講述故事。 第一部分: 動物王國要開大會,老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊:“大家注意,動物王國要開大會,請你們都參加!”他一連說了十遍。狐貍奔來了,對狗熊說:“你說一百遍,大會也開不起來。”狗熊很奇怪,問:“為什么?”狐貍提醒說:“因為你沒有告訴大家,大會是哪一天開,是今天,還是明天,還是……”狗熊伸了伸舌頭,做了個鬼臉

6、,連忙說:“對,對,對!”于是就去問老虎。老虎說:“大會就在明天開,你快去通知大家吧!” 第二部分: 狗熊又用喇叭大聲喊:“大家注意,動物王國要在明天開大會,請你們都參加!”一連說了十遍。大灰狼跑來了,對狗熊說:“你說一百遍,大會也開不起來?!惫沸芎芷婀?,問:“為什么?”大灰狼說:“因為你沒有告訴大家,大會是明天什么時候開,上午還是下午,幾點鐘開?!惫沸芤宦?,說:“有道理,有道理!”于是又去問老虎。老虎說:“大會就在明天上午八點開,你再去通知大家吧!” (1)猜測結(jié)局。根據(jù)教師剛才講的內(nèi)容,猜一猜。 ①狗熊是怎樣通知大家的? ②這次大家能去參加大會嗎? (2)繼續(xù)聽教師講故事。

7、第三部分: 狗熊又用喇叭大聲喊:“大家注意,動物王國要在明天上午八點開大會,請你們都參加!”一連說了十遍。梅花鹿奔來問狗熊:“大會在哪兒開呀?你得說清楚。”狗熊捶捶自己的腦袋,說:“我怎么沒問清楚呢?”于是又去問老虎。老虎說:“哎呀,忘了說地點。大會在森林廣場開。你再去通知大家吧!” ①狗熊又拿起喇叭大喊了起來,這次它是怎么說的?你能猜出來嗎? ②教師接著講故事。 第四部分: “大家注意啦!”狗熊又拿起喇叭大聲喊,“明天上午八點,在森林廣場開大會,請大家準時參加!”一連說了十遍。 這一次,大家都明白了。第二天上午,動物們都來到森林廣場,準時參加了大會。 【設(shè)計意圖】低年級的學(xué)生喜

8、歡聽故事,教師抓住兒童的心理特點講故事,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在此過程中結(jié)合教學(xué)重點,讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進行推理,趣味無窮。 板塊二 讀文章,識生字 1.初讀課文,隨文識字。 (1)《動物王國開大會》這篇文章生動有趣,同學(xué)們自己朗讀課文,遇到不認識的字,可以借助拼音識字,可以向他人請教。 (2)集中識字。 ①動物的“物”。(課件出示:用田字格展示“物”) 這個字大家還認識嗎?快看看,有哪些動物出場了? 提示:它是一只威武的動物,頭總是高昂著,身體健壯,身上還有一道道的花紋,它的尾巴揮舞起來,也是搏斗的武器呢!大家猜猜是什么動物。對,這就是虎。(課件出示:用田字格展示“虎”)

9、還有什么動物出場了?(課件出示:用田字格展示“熊”) 這個字你是怎么記住的?(課件出示:動畫片《熊出沒》里的熊大、熊二) ②出示課件。(課件出示:用田字格展示“通、遍、連”) 大家睜大眼睛仔細看這3個字,有什么發(fā)現(xiàn)?(都是由走之加上一部分構(gòu)成的)它們?nèi)绱讼嘞?,可一定要分辨清楚? ③還有哪幾個字可以用“加一加”的方法來識記呢?(課件出示:用田字格展示“注、意、臉”) 設(shè)置情境理解“注意”這個詞語的意思。 課件出示: 上課時我們要注意(聽講)。 過馬路時我們要注意(車輛)。 吃東西前我們要注意(洗手)。 總結(jié):“注意”就是引起人們的重視,難怪狗熊每次發(fā)通知前都要說“大家注意”呢

10、! ④出示課件。(課件出示:用田字格展示“古、白”) 誰能把它們加上一筆變成新字呢?學(xué)習(xí)“舌”“百”。 ⑤狗熊要檢查大家是否記住了生字。自由讀詞,搶讀詞卡。 小結(jié):其實,每個生字大家都會有好幾種識記的方法,下課后將你的方法和同桌交流一下吧。 2.朗讀課文,鞏固識字。 朗讀課文第1~6自然段。 (1)生字回到了課文中,第1自然段生字最多,你能讀準確嗎?自由讀,指名讀,同桌讀。 (2)同桌練讀第2~6自然段。 (3)指名讀第2~6自然段,學(xué)生評價。 小結(jié):課文很長,如果你能將第1~6自然段正確地朗讀出來,后面的內(nèi)容就難不倒你了! 【設(shè)計意圖】通過多種方法集中識字,重點聚焦在第

11、1自然段的朗讀上,利于鞏固識字,落實重點。 板塊三 細觀察,學(xué)寫字 1.仔細觀察,指導(dǎo)書寫。 (1)出示課件。(課件出示:用田字格展示“要、連”) (2)指導(dǎo)書寫要點: ①要:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;上面的“西”將撇和豎彎改成豎。 ②連:半包圍結(jié)構(gòu),先寫內(nèi),再寫外。要注意車和走之的筆順。 2.練習(xí)書寫,展示評價。 (1)教師示范,學(xué)生練習(xí)。 (2)教師評價,學(xué)生修改。 第2課時 ?課時目標 1.認識“準、第”2個生字,會寫“百、還、知、點”4個字。 2.能正確、流利地朗讀課文,借助圖畫、角色體驗讀好對話,讀出疑問句和感嘆句的語氣,能分角色朗讀課文。 3.了解發(fā)布通知時

12、要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。 ?教學(xué)過程 板塊一 憶生字,讀詞語 1.復(fù)習(xí)鞏固。 (1)出示帶生字的詞語,指名學(xué)生認讀。 (2)出示詞組,開火車認讀。 課件出示: 動物 老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌頭 鬼臉 2.復(fù)述故事。 你能用上面的詞語簡單說說課文的主要內(nèi)容嗎? 【設(shè)計意圖】在復(fù)習(xí)鞏固生字的基礎(chǔ)上,整體回顧課文內(nèi)容,為進一步學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。 板塊二 看插圖,學(xué)課文 1.出示通知,理清要素。 (1)師:孩子們,動物王國要開大會了,老虎讓狗熊去通知大家開會,這是狗熊發(fā)布的第一次通知,自己先讀讀。誰

13、來讀一讀?(課件出示:大家注意,動物王國要開大會,請你們都參加?。? 課件出示: 大家注意,動物王國要開大會,請你們都參加! (2)找出通知要素:事情、參加人。 (3)通過自由讀、指名讀、齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并滲透關(guān)注提示語、關(guān)注標點符號的朗讀方法。 2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)體驗。 (1)課件出示狗熊和狐貍對話的場景。 課件出示: 聰明的小狐貍和你們一樣,發(fā)現(xiàn)了這則通知的問題,快讀讀第1~6自然段,看看小狐貍是怎么說的吧! (2)創(chuàng)設(shè)情境,師生對讀表演小狐貍和狗熊之間的對話,引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀。 (3)讓學(xué)生同桌間選擇一組對話,分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生進行對話補白,結(jié)合狗熊

14、的表情動作猜想狗熊的問題。 (4)出示課件。 課件出示: 大會就在明天開,你快去通知大家吧! 指導(dǎo)學(xué)生讀好老虎的命令,再次滲透“關(guān)注標點符號”的朗讀方法。 3.自主發(fā)現(xiàn),簡單推斷。 (1)自主學(xué)習(xí),提出要求。 狗熊接下來又發(fā)布了三則通知。請你先讀一讀第7~18自然段,再用橫線畫一畫狗熊接下來發(fā)布的三則通知,想一想:哪一次通知小動物們會來參加大會呢? (2)對比發(fā)現(xiàn),簡單推斷。 ①師:誰來讀一讀你找到的狗熊再次發(fā)布的三次通知? 課件出示: 大家注意,動物王國要在明天開大會,請你們都參加! 大家注意,動物王國要在明天上午八點開大會,請你們都參加! 請注意啦!明天上午八點,

15、在森林廣場開大會,請大家準時參加! 哪一次通知,小動物們都會來參加大會呢?(預(yù)設(shè):第四次)認識“第”字,與“弟”進行比較學(xué)習(xí)。 請你們再讀讀這四則通知,跟同桌討論討論:為什么第四次通知發(fā)布后,小動物們才準時參加大會呢? 課件出示: ②對比第二次、第三次通知中的時間,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間越來越具體。 ③自主發(fā)現(xiàn),地點是森林廣場。 ④梳理全文四則通知,師生對讀。 (3)隨機采訪,提煉要點。 ①“這一次,大家都明白了。第二天上午,動物們都來到森林廣場,準時參加了大會?!弊x讀這個詞——準時,認識“準”字。 ②看來,把時間、地點說清楚很重要喲!課本后面的小泡

16、泡給了我們多么重要的學(xué)習(xí)提示??! (4)學(xué)生分組合作,佩戴頭飾分角色朗讀。請學(xué)生復(fù)述故事,并以小組為單位演一演故事。學(xué)生反饋并相互評價。 【設(shè)計意圖】提取狗熊發(fā)的四次通知,圖文對照,比較內(nèi)容,明白通知要求包括的要點,并通過各種方式練習(xí)朗讀。 板塊三 重實踐,學(xué)通知 今天,我們在動物王國收獲了很多,同學(xué)們也總結(jié)了說清通知的好方法,下面讓我們來看一則通知,完成練習(xí)。 課件出示: 通知 4月22日上午8點,請各班參加運動會入場式的同學(xué),在教學(xué)樓門前集合。 少先隊大隊部 4月20日 時間:( ) 地點:( ) 參加人:( ) 事情:( )

17、 通知人:( ) 通知時間:( ) 【設(shè)計意圖】在學(xué)生了解通知的要點的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)鞏固提高,突破難點。 板塊四 講技巧,學(xué)寫字 1.出示生字,明確技巧。 (1)出示課件。(課件出示:用田字格展示“百、還、舌、點”) (2)指導(dǎo)書寫要點。 ①百:第一筆是主筆,要寫得舒展,第三筆起筆位于橫中線,“日”的形狀方正,居中,橫畫間距要勻稱。 ②還:“不”字位置稍靠右,第三筆豎略微往豎中線右邊移。 ③舌:第二筆橫為主筆,要寫得舒展,第三筆豎不宜長,下部“口”呈上寬下窄之勢,形體較小。 ④點:上收下放,“口”字形體略扁,呈上寬下窄之勢。四點底形體寬又扁,要注意區(qū)別

18、第一點與另外三個點的方向不同,第一點與第四點稍長,四個點間距均勻,高低一致。 2.教師指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)。 教師示范,學(xué)生練習(xí)完成后評價、修改。 【設(shè)計意圖】明白了寫字的技巧,分析了字的間架結(jié)構(gòu),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形體美,有助于學(xué)生寫字水平的提高。 ?板書設(shè)計 ?作業(yè)設(shè)計 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)。 ?教學(xué)反思 本課設(shè)計采用讀思結(jié)合的策略,借助多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,注重低年級教學(xué)中的識字與閱讀兩項能力的培養(yǎng),用多種策略訓(xùn)練語言能力。本文是一篇比較長的童話故事,因此在教學(xué)過程中,采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察

19、與朗讀能力;提煉語言,分析狗熊發(fā)布的四次通知,發(fā)現(xiàn)語言表達的技巧;圍繞通知,展開活動,使學(xué)生在補充語言和分析提煉通知中的有效信息時了解通知的要領(lǐng);第二課時通過復(fù)述故事、表演故事,達到訓(xùn)練語言、提升語文綜合能力的目的。 這篇文章充滿了童趣,上課時,除了讓學(xué)生會認會寫本課生字外,我還讓他們了解一篇完整的通知所要包含的內(nèi)容。結(jié)合低年級學(xué)生的特點,教學(xué)中,我運用分角色朗讀的方法,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,讓學(xué)生在歡快的氣氛中去理解和記憶本課的重難點。在朗讀結(jié)束后,學(xué)生自己總結(jié)通知必須包含的內(nèi)容,并在最后讓他們練習(xí)如何發(fā)布通知,加深他們的印象。整個教學(xué)過程扎實到位,活潑有序,收到了良好的效果。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29

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