小學(xué)語(yǔ)文31 西門(mén)豹教案

《小學(xué)語(yǔ)文31 西門(mén)豹教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文31 西門(mén)豹教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

31 西門(mén)豹 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淹、官”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“管理、田地”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。 3.了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門(mén)豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。 課前準(zhǔn)備： 1.收集關(guān)于西門(mén)豹的資料。 2.投影片。 教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.觀察掛圖（或播放課件），說(shuō)說(shuō)圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。 2.揭題談話。你知道西門(mén)豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？ 二、初讀課文，了解大意 1.自讀課文，自學(xué)生字詞。 讀準(zhǔn)字音?！熬I”是翹舌音，“尚”是后鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。 認(rèn)清字形?！扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別。 2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。 讀后小組討論、交流。教師相機(jī)輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。 三、課文釋疑，學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分（第1～9自然段） 1.帶著問(wèn)題默讀。 問(wèn)題：西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的？讀后開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討四次問(wèn)答的內(nèi)容。 2.在學(xué)生自讀、討論及教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，概括出西門(mén)豹四次發(fā)問(wèn)的主要內(nèi)容： a.了解原因。 b.了解作惡的壞人及其頭目。 c.了解受害者。 d.了解漳河的情況。 3.分角色朗讀四次對(duì)話。 4.引導(dǎo)學(xué)生探究。 a.從哪里可以看出西門(mén)豹已“摸清底細(xì)”？他為什么要這樣做？ b.西門(mén)豹說(shuō)“河伯還真靈啊”，你認(rèn)為他真這么想嗎？為什么？ c.西門(mén)豹說(shuō)“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？ 四、布置作業(yè) 1.抄寫(xiě)生字、新詞。 2.朗讀課文。 第二課時(shí) 一、研讀探究，學(xué)習(xí)“破除迷信”部分（第10～15自然段） 1.帶著問(wèn)題默讀。你認(rèn)為西門(mén)豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？ 要求邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，記下讀不懂的問(wèn)題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。 2.小組討論，匯報(bào)交流。 a.西門(mén)豹怎樣懲治巫婆的？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住西門(mén)豹怎么說(shuō)、怎么做的有關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)西門(mén)豹的巧妙之處。西門(mén)豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說(shuō)新娘不漂亮，這個(gè)借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲”就客客氣氣而又堅(jiān)決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進(jìn)了漳河。 b.西門(mén)豹怎樣懲辦官紳頭子的？ 啟發(fā)學(xué)生體會(huì)假戲真做的妙處：西門(mén)豹待巫婆“沉下去了”后，還“等了一會(huì)兒”，對(duì)官紳頭子說(shuō)“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。 c.西門(mén)豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？ 引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)西門(mén)豹講究策略、區(qū)別對(duì)待：“面對(duì)著漳河站了很久”“請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ保偌澮粋€(gè)個(gè)求饒，西門(mén)豹還說(shuō)“再等一會(huì)兒”，顯得煞有介事，最后才讓官紳們“都回去吧”。達(dá)到了懲辦首惡、教訓(xùn)脅從的目的。 d.教育了廣大老百姓。 要引導(dǎo)學(xué)生知道西門(mén)豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。 3.觀察插圖，加深理解。 引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動(dòng)形象的描寫(xiě)，對(duì)照插圖，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓印扒箴垺保扒箴垺毙┦裁?，讓學(xué)生借官紳之口說(shuō)出河伯娶媳婦的真相，加深對(duì)官紳們丑態(tài)的了解，進(jìn)而理解西門(mén)豹破除迷信所達(dá)到的效果。 4.練習(xí)，訓(xùn)練思維。 在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括地評(píng)價(jià)西門(mén)豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題： 西門(mén)豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說(shuō)情。如果他們下漳河去，就會(huì)被（），而他們不愿下河，怕下河，就說(shuō)明漳河里（）。他們進(jìn)退兩 難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的，他們的鬼把戲（）。 （所填內(nèi)容，只要意思對(duì)即可。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生明白，西門(mén)豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說(shuō)明漳河里沒(méi)有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實(shí)際是一個(gè)兩難推理，可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維。） 二、自讀自悟，學(xué)習(xí)“興修水利”部分（最后兩個(gè)自然段） 1.讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白，若不興修水利，破除迷信將不會(huì)徹底。 2.擬定提綱，復(fù)述課文 師生合作共同擬定提綱。如： a.摸清底細(xì)問(wèn)明原因 問(wèn)首惡者是誰(shuí) 問(wèn)受害者是誰(shuí) 問(wèn)漳河情況 b.破除迷信 一扔巫婆 二扔官紳頭子 三教訓(xùn)官紳 四教育百姓 c.興修水利 3.同桌互相復(fù)述，教師巡視輔導(dǎo)。 4..讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演西門(mén)豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色，把課文演一演。鼓勵(lì)學(xué)生在表演中創(chuàng)造性地加進(jìn)一些語(yǔ)言和動(dòng)作。其他學(xué)生則是觀眾，表演后進(jìn)行評(píng)議。 三、布置作業(yè) 練習(xí)排演課本劇。