《（江蘇專）高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第四單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專）高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第四單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課件（77頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、01課前抓雙基別樣設(shè)計(jì)第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性02課堂研考點(diǎn)以案說法03課后測(cè)能力雙級(jí)測(cè)評(píng)04調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢(shì)Part01課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì)KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(一)完成情況感性認(rèn)知感性認(rèn)知01完成情況理性歸納理性歸納02生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(二)完成情況感性認(rèn)知感性認(rèn)知01完成情況理性歸納理性歸納02提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制應(yīng)用應(yīng)用生命活動(dòng)的正常進(jìn)行以及生物種群的繁衍離不開生命活動(dòng)的正常進(jìn)行以及生物種群的繁衍離不開信息的傳遞；信息的傳遞；調(diào)
2、節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用作用生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(三)完成情況感性認(rèn)知感性認(rèn)知01完成情況理性歸納理性歸納02Part02課堂研考點(diǎn) 以案說法KETANG YANKAODIAN YIANSHUOFA高頻考點(diǎn)講練悟通解析解析返回返回解析解析返回返回能量的固定、轉(zhuǎn)移、釋放離不開物質(zhì)的合成和分解能量的固定、轉(zhuǎn)移、釋放離不開物質(zhì)的合成和分解物質(zhì)是能量沿食物鏈物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))流動(dòng)的載體流動(dòng)的載體能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力聯(lián)系聯(lián)系反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減單向流動(dòng)，逐級(jí)
3、遞減特點(diǎn)特點(diǎn)全球性全球性生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)范圍范圍在無機(jī)環(huán)境和生物群在無機(jī)環(huán)境和生物群落間往復(fù)循環(huán)落間往復(fù)循環(huán)沿食物鏈沿食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))單向流動(dòng)單向流動(dòng)過程過程以化學(xué)元素形式流動(dòng)以化學(xué)元素形式流動(dòng)光能光能化學(xué)能化學(xué)能熱能熱能(一般形式一般形式)形式形式物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)能量流動(dòng)項(xiàng)目項(xiàng)目解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體聯(lián)系聯(lián)系決定能量流動(dòng)和物決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)態(tài)生 態(tài) 系 統(tǒng) 的生 態(tài) 系 統(tǒng) 的基礎(chǔ)基礎(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力地位地位
4、多種多種食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)途徑途徑生物之間，生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間無機(jī)環(huán)境之間生物圈生物圈生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)及分解者及分解者范圍范圍往往是雙向的往往是雙向的循 環(huán) 運(yùn) 動(dòng)，循 環(huán) 運(yùn) 動(dòng)，反復(fù)利用反復(fù)利用單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減特點(diǎn)特點(diǎn)信息傳遞信息傳遞物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)能量流動(dòng)草原上食草動(dòng)物與植物的平衡草原上食草動(dòng)物與植物的平衡已污染的湖泊污染加劇已污染的湖泊污染加劇實(shí)例實(shí)例分析分析有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)結(jié)果結(jié)果抑制和減弱最初發(fā)生變化的那抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成
5、分所發(fā)生的變化種成分所發(fā)生的變化加速最初發(fā)生變化的那加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化種成分所發(fā)生的變化調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式方式負(fù)反饋負(fù)反饋正反饋正反饋項(xiàng)目項(xiàng)目一般呈負(fù)相關(guān)，抵抗力穩(wěn)定性弱，一般呈負(fù)相關(guān)，抵抗力穩(wěn)定性弱，反之亦然。反之亦然。二者是同時(shí)存在于同一生態(tài)系統(tǒng)中的二者是同時(shí)存在于同一生態(tài)系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用，兩種截然不同的作用力，它們相互作用，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如圖所示。共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如圖所示。聯(lián)聯(lián)系系一般情況下物種豐富度越一般情況下物種豐富度越小，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，恢小，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)物種豐富度越大，營(yíng)物種豐富度越大，營(yíng)
6、養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)力穩(wěn)定性越強(qiáng)基礎(chǔ)基礎(chǔ)遭到破壞，恢復(fù)原狀遭到破壞，恢復(fù)原狀抵抗干擾，保持原狀抵抗干擾，保持原狀核心核心生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾因生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力能力生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身結(jié)構(gòu)、功擾并使自身結(jié)構(gòu)、功能保持原狀的能力能保持原狀的能力定義定義區(qū)區(qū)別別恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性解析解析返回返回解析解析返回返回生態(tài)瓶編生態(tài)瓶編號(hào)號(hào)光光照照含微生物的泥含微生物的泥沙沙浮游藻浮游藻類類水水草草浮游動(dòng)浮游動(dòng)物物AB解析解析返回返回防止水溫過高導(dǎo)致水生植防止水溫過高導(dǎo)致水
7、生植物死亡物死亡生態(tài)缸的采光要用較強(qiáng)的散射生態(tài)缸的采光要用較強(qiáng)的散射光光便于操作；缸內(nèi)儲(chǔ)備一定便于操作；缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣量的空氣生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水量應(yīng)適宜，要留出一定的空間量應(yīng)適宜，要留出一定的空間為光合作用提供光能；便為光合作用提供光能；便于觀察于觀察生態(tài)缸的材料必須透明生態(tài)缸的材料必須透明生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)缸中投放的幾種生物必須生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)防止外界生物或非生物因防止外界生物或非生物因素的干擾素的干擾生態(tài)缸必須是封閉的生態(tài)缸必須是封閉的相關(guān)分析相關(guān)分析設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求專題微課重點(diǎn)培優(yōu)解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回Part03課后測(cè)能力 雙級(jí)測(cè)評(píng)KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING高考真題集中研究找規(guī)律解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回謝 謝 觀 看
（江蘇專）高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第四單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課件
