《（柳州專）中考語文 教材梳理 八上 第五單元復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（柳州專）中考語文 教材梳理 八上 第五單元復(fù)習(xí)課件（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元第五單元字詞梳理字詞梳理字詞梳理字詞梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。搖搖y_y_曳曳_ lu_ lu_鏤鏤_空空荒荒dn_dn_誕誕_ _ 溫溫xn_xn_馨馨_zhn zhu_zhn zhu_斟酌斟酌_ _ 喧喧xio_xio_囂囂_wn_wn_蜿蜿_蜒蜒 lin yn_lin yn_瀲滟瀲滟_chu chn_chu chn_惆悵惆悵_ n_ n_霓霓_虹虹ln xn_ln x
2、n_嶙峋嶙峋_ po xio_ po xio_咆哮咆哮_pin zh_pin zh_胼胝胼胝_ mn_ mn_蔓蔓_延延zh_zh_稚稚_嫩嫩八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元3 3根據(jù)意思寫成語。根據(jù)意思寫成語。(1)_(1)_因地制宜因地制宜_：根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法。：根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法。(2)_(2)_自出心裁自出心裁_：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。(3)_(3)_重巒疊嶂重巒疊嶂_：重重疊疊的山巒。巒，小而尖的山。嶂，形：重重疊疊的山巒。巒，小而尖的山。嶂，形勢(shì)高險(xiǎn)像屏障一樣的山峰。勢(shì)高險(xiǎn)像屏障一樣的山峰。(4)_(4)_珠光寶氣珠光寶
3、氣_：閃耀著珍寶的光色。多形容婦女服飾華貴富：閃耀著珍寶的光色。多形容婦女服飾華貴富麗，這里指各種鮮花色彩的華美。麗，這里指各種鮮花色彩的華美。(5)_(5)_諸如此類諸如此類_：與此相似的種種事物。：與此相似的種種事物。(6)_(6)_別具匠心別具匠心_：另有一種靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面：另有一種靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。(7)_(7)_無所事事無所事事_：什么事也不干。事事，做事。前一個(gè)：什么事也不干。事事，做事。前一個(gè)“事事”，動(dòng)詞。，動(dòng)詞。(8)_(8)_居高臨下居高臨下_：處在高處，俯視下面。形容處于有利地位。：處在高處，俯視
4、下面。形容處于有利地位。(9)_(9)_肆無忌憚肆無忌憚_：任意妄為，沒有一點(diǎn)兒顧忌。：任意妄為，沒有一點(diǎn)兒顧忌。文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理(10)_(10)_司空見慣司空見慣_：看慣了的事情，并不覺得奇怪。：看慣了的事情，并不覺得奇怪。(11)_(11)_習(xí)以為常習(xí)以為常_：常常做某件事，成了習(xí)慣。：常常做某件事，成了習(xí)慣。(12)_(12)_等閑視之等閑視之_：把它看成平常的事，不加重視。：把它看成平常的事，不加重視。(13)_(13)_相映成趣相映成趣_：互相對(duì)照、映襯著就顯得更有趣味，：互相對(duì)照、映襯著就
5、顯得更有趣味，更有意思。更有意思。(14)_(14)_史無前例史無前例_：歷史上從來沒有過；前所未有。：歷史上從來沒有過；前所未有。(15)_(15)_毛骨悚然毛骨悚然_：身上汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷，形容非：身上汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷，形容非常吃驚和恐懼的樣子。常吃驚和恐懼的樣子。(16)_(16)_自知之明自知之明_：了解自己：了解自己(多指缺點(diǎn)多指缺點(diǎn))，了解得透徹的，了解得透徹的能力能力(常跟常跟“有有”“”“無無”連用連用)。(17)_(17)_閑情逸致閑情逸致_：閑適的情致。：閑適的情致。(18)_(18)_月白風(fēng)清月白風(fēng)清_：形容月夜的明朗幽靜。：形容月夜的明朗幽靜。(19)_(19)
6、_林林總總林林總總_：形容繁多。：形容繁多。(20)_(20)_好逸惡勞好逸惡勞_：貪圖安逸，厭惡勞動(dòng)。：貪圖安逸，厭惡勞動(dòng)。文言文梳理文言文梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理五、重點(diǎn)句子翻譯五、重
7、點(diǎn)句子翻譯1 1非相度不得其情，非咨詢不窮其致。非相度不得其情，非咨詢不窮其致。譯文譯文 不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況，不訪問、征不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。求意見就不能徹底摸清它的情況。2 2是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。譯文譯文 所以一定要親自登山涉水，不畏辛勞，深入實(shí)際。所以一定要親自登山涉水，不畏辛勞，深入實(shí)際。3 3親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。譯文譯文 親自發(fā)放錢糧，不克扣一毫一厘，隨行的人員也不曾親自發(fā)放錢糧，不克扣一毫一厘，隨行的人員也不
8、曾強(qiáng)行搜刮一分一厘。強(qiáng)行搜刮一分一厘。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理六、內(nèi)容理解六、內(nèi)容理解1 1治水要防止哪些現(xiàn)象？用原文回答。治水要防止哪些現(xiàn)象？用原文回答。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理2 2第二段作者從正反兩個(gè)方面講了治水問題，請(qǐng)用文中的語第二段作者從正反兩個(gè)方面講了治水問題，請(qǐng)用文中的語句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果。并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果。并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么
9、。的原因分別是什么。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 必如是而后事可舉也。則事不舉而水利不興矣。必如是而后事可舉也。則事不舉而水利不興矣。“舉舉”是因?yàn)楹Ｈ鹉苌钊雽?shí)際不畏艱辛，清廉治水。是因?yàn)楹Ｈ鹉苌钊雽?shí)際不畏艱辛，清廉治水?！安慌e不舉”是因?yàn)楹靡輴簞?，貪?cái)求利，不聽取正確的意見。是因?yàn)楹靡輴簞?，貪?cái)求利，不聽取正確的意見。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理3 3作者認(rèn)為作者認(rèn)為“事舉事舉”“”“水利興水利興”的必要條件是什么？的必要條件是什么？點(diǎn)撥點(diǎn)撥 躬親、清廉躬親、清廉(用原文用原文“冒雨沖風(fēng)，親給錢糧，不扣一厘冒雨沖風(fēng)，親給錢糧，不扣一厘”也行也行)八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理4 4本文論述了作者的什么觀點(diǎn)？是怎樣論證的？本文論述了作者的什么觀點(diǎn)？是怎樣論證的？點(diǎn)撥點(diǎn)撥 本文論述了治水必躬親的道理，說明只有躬親、清廉本文論述了治水必躬親的道理，說明只有躬親、清廉才能治好水。文章從正反兩方面來對(duì)比論述，先從正面舉了海才能治好水。文章從正反兩方面來對(duì)比論述，先從正面舉了海瑞治水不但躬親，而且清廉，再從反面說如果海瑞不吃苦，想瑞治水不但躬親，而且清廉，再從反面說如果海瑞不吃苦，想謀利，怕得罪人，那么水利肯定辦不好。謀利，怕得罪人，那么水利肯定辦不好。
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