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1、短文兩篇 學案
學習目標：
1、 抓住議論性的文眼，整體把握課文內容。
2、 抓住關鍵語句進行探究，體會句子的含義和文章所蘊涵的深刻哲理。
學習重點：
1、抓住議論性的文眼，整體把握課文內容。
2、抓住關鍵語句進行探究，體會句子的含義和文章所蘊涵的深刻哲理。
學習過程
一、 預習導學
1、給下列加點的字注音。
貪婪 墮 落 點綴 冉冉 苦熬
雛 形 稀疏 豐碩 累累 沉甸甸
繁弦 急管 玲瓏剔 透
2、
2、 把課文后面“讀一讀，寫一寫”中的詞語美觀、工整地抄寫三遍。
3、 用下列詞語造句。
繁弦急管——
具體而微——
玲瓏剔透——
回味無窮——
4、 朗讀課文3遍，劃出不理解的語句。
二、學習研討
（一）〈〈行道樹〉〉
1、導入。
2、檢查預習。
3、 朗讀課文，整體感知。
（1） 說說行道樹代表著什么形象。
（2） 統領全文內容的文眼句是哪一句？圍繞你對這一主旨的理解，你認為這句話的關鍵詞是什么？
4、 研讀課文，合作探究。
（1） 為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)？
3、
（2） 從事“神圣事業(yè)”的行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運。
（3） 怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？
5、 揣摩語句。
（1） 第2語段中“墮落”一詞在文中的含義是什么？
（2） 為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？
（3） 末句說“我們是一列憂愁而快樂的樹，”為什么憂愁？憂愁什么？快樂什么？
6、 合作探究，用學習《行道樹》的方法自主學習《第一次真好》。
三、鞏固延伸
每人講述一件自己的“第一次”，看誰
4、講的“第一次”最感人、最精彩。把自己的第一次經歷寫下來，注意寫出自己的真實感受。
玫 瑰 樹 根
地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛與恨的生物。
那里有黢（qū）黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。
據說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。
有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：
“樹根鄰居，像你這么丑的我還沒見過呢。誰見了你都會說，準是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥砟阆肽７买球荆菦]有學會它優(yōu)美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，
5、你說，你這是干什么？”
卑賤的樹根說：
“不錯，細流兄弟，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的。讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分多么美麗?！?
細流并不相信，但是出于謹慎，沒有作聲,暗忖道，等著瞧吧。
當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
天啊！他看到什么呀。
到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一
6、株玫瑰把土地裝點得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水成思地流過鮮花盛開的草地：
“天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”
（1）讀第三段，若將加點的“據說”兩字刪去，與原句的表達效果有何不同？
（2）下面說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項是： （ ）
A．細流在故事中充當一個反面角色，人們在對樹根表示敬意的同時，對細流充滿了厭惡之情。
B．樹根有那樣的頑強精神，應該到地面上來，更充分顯示了它存在的價值。
C．這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲
D．樹
7、根為樹枝為花朵供應了充足的水分，固然可散，但也實在太可惜了他的一生。
（4）這篇文章揭示的主題是什么？
（5）細流與樹根的對話寫的生動形象，充滿情趣。請續(xù)寫一段流水與鮮花的對話。（不超過30個字）
流水說：
鮮花說：
江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋七年級語文上冊 短文兩篇學案（無答案） 新人教版
