人教版一上數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第一單元 《準(zhǔn)備課》 教材分析: 這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。 “數(shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從 “美麗的校園”中抽取出來的10以內(nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物；三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題（練習(xí)一第1題、第2題）。這部分內(nèi)容的編排有如下特點(diǎn)： （1）借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計(jì)數(shù)資源，并對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。 （2）豐富的計(jì)數(shù)資源為學(xué)生充分計(jì)數(shù)服務(wù)。 “比多少”由三部分組成：一是“豬兔一家的勞動”情景圖；二是從“豬兔一家的勞動”中抽取出來的人或物數(shù)量的比較：三是配合此部分的練習(xí)題(練習(xí)一第3題、第4題)。這部分內(nèi)容的編排有如下特點(diǎn)： （1）使用“豬兔一家的勞動”情景圖，生動形象，吸引小朋友的興趣。 （2）利用圖片中的數(shù)量關(guān)系，使小朋友們生動具體的比較多少。 教學(xué)重難點(diǎn): 1．通過活動，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)，培養(yǎng)傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣。 2．通過教學(xué)，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過數(shù)數(shù)活動，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個數(shù)的基本方法。 2.在比較物品多少的活動中，了解學(xué)生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗(yàn)一些具體的比較方法。 3.了解學(xué)生語言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。 4.使學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并使學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。 教學(xué)建議： 1. 注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。 2. 充分利用教材的資源。 3. 采取合作、交流的學(xué)習(xí)方式。 4. 全面了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力及比多少的基本經(jīng)驗(yàn)。 5. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。 計(jì)劃教學(xué)課時: 3課時 第二單元 《位置》 教材分析： “位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點(diǎn)，它是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。 2.使學(xué)生會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。 教學(xué)建議： 1. 注意根據(jù)學(xué)生認(rèn)識空間方位的特點(diǎn)安排教學(xué)。 2. 在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)位置關(guān)系。 3. 創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生主動探索、交流并運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識。 4. 重視比較規(guī)范的語言表達(dá)“上、下”“左、右”“前、后”這三組位置關(guān)系。 5. 在教學(xué)中，教師應(yīng)慎重對待位置關(guān)系的“相對性”問題，必能任意提高教學(xué)內(nèi)容的難度。 計(jì)劃教學(xué)課時： 3課時 第三單元 《1～5的認(rèn)識和加減法》 教材分析： 本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――僑5的認(rèn)識和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處?和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 2.解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系。 3.注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。 4.數(shù)的認(rèn)識，比較大小，加減法的認(rèn)識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠正確認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，注意形成正確的握筆姿勢和寫字姿勢，注意書寫工整。 2.會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，會區(qū)分幾個和第幾個。掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 3.認(rèn)識符號“>”“<”“=”的含義，知道用詞語來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 4.初步理解加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。 5.能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活的一些事情，并進(jìn)行交流，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 6.初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)建議： 1. 把寫數(shù)字作為教學(xué)重點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 2. 在數(shù)概念的建立中初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識。 3. 加強(qiáng)對加減法含義的教學(xué)。 4. 提倡計(jì)算方法多樣化。 5. 充分發(fā)揮每一道練習(xí)題的價值，把解題的過程變成培養(yǎng)學(xué)生能力的過程。 6. 適時、適度滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。 7. 要重視對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 計(jì)劃教學(xué)課時： 11課時 第四單元 《認(rèn)識圖形（一）》 教材分析： 本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）和我會拼圖。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運(yùn)用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。 最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，初步建立空間觀念。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。 2.在拼、擺、撘等活動中，獲得對簡單幾何體的直觀體驗(yàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形的顯著特征。 3.在對生活中的實(shí)際物體進(jìn)行分類的活動中滲透分類思想。 4.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達(dá)的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 教學(xué)建議： 1. 注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。 2. 給學(xué)生提供充分的動手操作的機(jī)會。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 4. 要讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程，感受解決問題的基本方法；要鼓勵學(xué)生積極探索，主動利用已有知識發(fā)現(xiàn)新知識；要注意保護(hù)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。 5. 重視對“成長小檔案”中內(nèi)容的研討，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 計(jì)劃教學(xué)課時：2課時 第五單元 《6～10的認(rèn)識和加減法》 教材分析： 本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識數(shù)，學(xué)會連加連減以及加減混合運(yùn)算。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6~10各數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。1．使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 2.使學(xué)生掌握6～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。 4.使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。 5.使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。 6.使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 7.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 教學(xué)建議： 1. 充分發(fā)揮主題圖的作用。 2. 加強(qiáng)操作和觀察活動的目的性。 3. 注意對計(jì)算方法的引導(dǎo)。 4. 加強(qiáng)對解決問題的步驟和方法的指導(dǎo)。 5. 加強(qiáng)追問，使學(xué)生“知其然”還要“知其所以然”。 6. 引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 計(jì)劃教學(xué)課時：20課時。 第六單元 《11～20各數(shù)的認(rèn)識》 教學(xué)分析： 本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識數(shù)位，了解每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識11~20各數(shù)，能夠正確、有序地讀寫各數(shù)。 2.認(rèn)識“個位”和“個位”，初步了解十進(jìn)制，初步認(rèn)識位置值以及初步體驗(yàn)位置值的作用。 3.了解加法和減法各部分的名稱，能夠計(jì)算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算規(guī)律。 4.能夠解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗(yàn)分析問題、解決問題和檢驗(yàn)回顧的解決問題的過程，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題，為解決“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗(yàn)。 5.能夠初步了解加法算式和減法算式之間的關(guān)系。 教學(xué)建議： 1. 要注重動手操作和直觀經(jīng)驗(yàn)的積累。 2. 繼續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的一般過程。 計(jì)劃教學(xué)課時： 5課時 《數(shù)學(xué)樂園》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過經(jīng)歷“下棋”游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。 2.在“下棋”過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。 3.感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。 4.初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識和傾聽習(xí)慣。 教學(xué)建議： 1. 認(rèn)真分析題目的難易度以有效調(diào)控學(xué)習(xí)過程。 2. 設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。 3. 有效的組織課堂教學(xué)。 計(jì)劃教學(xué)課時： 1課時 第七單元 《認(rèn)識鐘表》 教材分析： 本單元《認(rèn)識鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(鐘表和電子表)。本單元的編排具有以下幾個特點(diǎn)：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，媽展學(xué)生的九感和符號感。第四，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象，學(xué)會數(shù)學(xué)思考。第五，適時滲透思想教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．認(rèn)識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針。 2．會看、會寫整時、半時。 3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)建議： 1. 充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。 2. 在活動中認(rèn)識鐘表。 計(jì)劃教學(xué)課時： 2課時 第八單元 《20以內(nèi)進(jìn)位加法》 教材分析： 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進(jìn)位加法；二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本方法，能熟練、準(zhǔn)確地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 2.學(xué)會用加法解決簡單的實(shí)際問題。 3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)建議： 1. 建立數(shù)與數(shù)之間的重要聯(lián)系，為正確應(yīng)用“湊十法”做好準(zhǔn)備。 2. 注重算法的理解過程。 3. 設(shè)計(jì)形式多樣、生動有趣的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 4. 讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法。 5. 函數(shù)思想的滲透要適度。 計(jì)劃教學(xué)課時： 10課時 第九單元 《總復(fù)習(xí)》 教材分析： 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識圖形，認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)?？倧?fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以鞏固本學(xué)期所獲得的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中有趣的事，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并在 活動中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 3.初步了解總復(fù)習(xí)的方法，初步感受復(fù)習(xí)的作用。 教學(xué)建議： 1. 對數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)整理，要突出結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性。 2. 對所學(xué)知識的訓(xùn)練，要體現(xiàn)趣味性和針對性。 計(jì)劃教學(xué)課時： 4課時  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-