三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 測(cè)量 第6課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第6課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí) 教材第31~32頁的內(nèi)容。 1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念。 2.知道1噸=1000千克,并能進(jìn)行單位換算。 3.培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的能力,能解決實(shí)際生活中的一些簡單問題。 重點(diǎn):掌握噸與千克之間的關(guān)系,能正確進(jìn)行單位之間的換算。 難點(diǎn):掌握噸與千克之間的換算。 課件、一袋10千克的豆子。 1.猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重,猜完后教師提問:剛才同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位——

2、千克,你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝荒兀? 2.師:你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎?它的體重大約是多少?(課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。) 師:藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位,今天我們就要來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位(板書:噸的認(rèn)識(shí))。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎? 3.課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 師:以噸為單位的物體,有什么共同的特點(diǎn)? 師:噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重的或大宗物品的質(zhì)量,通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。 1.初步認(rèn)識(shí)噸。(課件出示教材第31頁主題圖。) 師:從圖中我們獲得了哪些信息?(集裝箱和貨物的質(zhì)量為2噸,運(yùn)貨列車的

3、一節(jié)車廂的載質(zhì)量為60噸。) 師:我們知道“噸”是用來計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位,那么1噸有多重呢?(“噸”和“千克”有什么關(guān)系?) 師:在了解1噸有多重之前,我們先來解決一個(gè)問題: 一袋大米重100千克,10袋大米重多少千克? 師:列式:100×10=1000(千克),1000千克是一個(gè)很大的質(zhì)量,數(shù)學(xué)上規(guī)定用1噸來表示1000千克,即1噸=1000千克。 師:1噸里面有幾個(gè)1千克?噸和千克之間的進(jìn)率是多少? 2.體驗(yàn)1噸有多重。 (1)學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重10千克的豆子感受1噸。學(xué)生以小組為單位,每個(gè)人都用力提一提豆子,感受10千克豆子有多重,力氣小的同學(xué)也可

4、以兩個(gè)人一起提。學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。 師:1袋豆子重10千克,多少袋這樣的豆子重1噸?(100袋) 演示:每次呈現(xiàn)10袋豆子(因?yàn)?0袋豆子為100千克),學(xué)生一邊看一邊數(shù):100千克、200千克、300千克……1000千克。當(dāng)100袋數(shù)完了,學(xué)生會(huì)感嘆:哇!1噸這么重呀! (2)師:課前你們都自己測(cè)量了自己的體重,互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背,感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。三年級(jí)學(xué)生的體重差不多在25千克左右,如果一名學(xué)生的體重是25千克,算一算,10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克?40名這樣重的同學(xué)呢? (3)師:請(qǐng)同學(xué)們說一說生活中什么東西大約重1噸? 教師可以

5、用課件出示各種例子,如“兩頭牛大約重1噸”,“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸”,“一般電梯的載質(zhì)量是1噸”…… 3.感受1噸水的質(zhì)量。 學(xué)生匯報(bào)自己家上個(gè)月或幾個(gè)月的用水量。(由學(xué)生課前去了解) 師:1噸水到底有多少呢?閉上眼睛想象一下:如果把1噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里,這個(gè)正方體該有多大? (出示一個(gè)邊長是1米的正方體:在這個(gè)正方體里裝滿水,水的質(zhì)量就是1噸。) 師:想一想,如果要把這個(gè)正方體水箱注滿,大約需要多少時(shí)間?(課件出示流水速度) 4.噸與千克的換算。 (教師出示例8。) 4噸=(  )千克   3000千克=(  )噸 先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,再讓學(xué)生組內(nèi)討論,班

6、內(nèi)集體交流方法。 5.學(xué)生獨(dú)立完成教材第32頁“做一做”中的題目。 (1)用“噸”作單位的物品有哪些? (2)一頭大象重6000千克,大象重多少噸?一輛卡車載質(zhì)量為5噸,是多少千克? 1.教材第34頁“練習(xí)七”第1、2題。 第1題,是一組連線題,通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線,再交流。 第2題,先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),再集體反饋,重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 2.教材第34頁“練習(xí)七”第3題。這題不僅要會(huì)根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算,還要掌握不同單位之間的加減計(jì)算,明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲? 1噸的質(zhì)量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的質(zhì)量,一向是教師們冥思苦想的一個(gè)問題。為了使學(xué)生體驗(yàn)1噸的質(zhì)量,先讓他們感受10千克的質(zhì)量,再讓他們想象1000千克的質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái),也是他們展示的平臺(tái),在教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)將課堂變成展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更重要的是給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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