《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四單元 表內(nèi)乘法(一)第5課時(shí) 乘加 乘減教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四單元 表內(nèi)乘法(一)第5課時(shí) 乘加 乘減教案 新人教版(共2頁DOC)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第5課時(shí) 乘加 乘減
教材第58~59頁的內(nèi)容。
1.學(xué)會(huì)乘加、乘減算式的計(jì)算方法。
2.通過乘加、乘減算式幫助學(xué)生掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。
重點(diǎn):了解含有乘加、乘減的算式的運(yùn)算順序。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決問題。
課件。
教師談話:同學(xué)們,去過游樂園嗎?(課件出示教材第46頁游樂園圖。)
游樂園里蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢,這節(jié)課我們一同去游樂園中尋找需要我們解決的問題。 (出示4匹小木馬,每匹小木馬上有3人。)
師:仔細(xì)
2、觀察,你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?能夠提出什么問題?應(yīng)該怎樣解決呢?
指導(dǎo)學(xué)生提問:小木馬上一共坐了多少人?
學(xué)生列式:加法算式:3+3+3+3=12(個(gè)),乘法算式:3×4=12(個(gè))。
師:加數(shù)相同我們可以直接用乘法計(jì)算,如果有一個(gè)加數(shù)不同,那應(yīng)該怎么辦呢?今天這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。(板書課題:乘加 乘減。)
1.教學(xué)第58頁例5。
師:仔細(xì)觀察有什么變化?看誰的小眼睛最亮?(走了一個(gè)人。)現(xiàn)在一共有多少人?能直接列乘法算式計(jì)算嗎?請(qǐng)同學(xué)們討論怎樣解決這個(gè)問題。
生1:根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù),用連加計(jì)算,列式:3+3+3+2=11(個(gè))。
生2:前面3匹的
3、人數(shù)一樣,可以列乘法算式,加上另外2個(gè)人。列式:3×3+2=11(個(gè))。
生3:假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人,那就是4個(gè)3,我們在假設(shè)時(shí)多加了一個(gè)人。因此,算完后要把這個(gè)人減去。列式:3×4-1=11(個(gè))。
師:像3×3+2,3×4-1這樣的算式有乘又有加或減的,我們把它們稱為乘加、乘減。 這兩個(gè)算式怎么算呢?
思考:在3×3+2中,3×3求的是什么?為什么還要加2?
在3×4-1中,3×4求的是什么?為什么還要減1? (小組討論、指名回答。)
2.教師小結(jié)。
乘加、乘減的算式都是先算乘法,然后再算加、減法。
1.教材第58頁“做一做”。
2.教材第59頁“練習(xí)十二”第1
4、題。
對(duì)比上、下兩題的形式,使學(xué)生了解算式之間的關(guān)系,從而獲得記憶乘法口訣的方法。
這節(jié)課你有什么收獲?
我們計(jì)算乘加、乘減時(shí),應(yīng)先算乘法,再算加、減法。在忘記口訣時(shí),通過聯(lián)系相鄰口訣來計(jì)算得數(shù),如4×4可以通過4×3+4得到。
在教學(xué)中,學(xué)生通過觀察主題圖發(fā)現(xiàn)可以列式為3+3+3+2=11,3×3+2=11,也就是說當(dāng)若干份中有一份與其它份的數(shù)量不同時(shí),可以先用乘法求幾個(gè)相同加數(shù)的和,再加上不同的數(shù)。但是乘減算式4×3-1=11,學(xué)生一下子是想不出來的。結(jié)合圖意引導(dǎo)學(xué)生想:前面3個(gè)木馬上的人數(shù)都是3個(gè),第4個(gè)為什么只有2個(gè)呢?生:我想原來每個(gè)木馬上的人數(shù)都有3個(gè),走了一個(gè)。所以原來有4×3個(gè),再減去走的一個(gè):4×3-1=11。學(xué)生能夠想到比4個(gè)3少1。也就是說可以假設(shè)每份都相同,先用乘法算,再減去多的部分。同時(shí)結(jié)合擺小棒幫助理解,邊擺邊說擺的過程,幫助學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26