《春天來(lái)了》 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《春天來(lái)了》 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】唱：《春天來(lái)了》 編創(chuàng)：創(chuàng)編旋律 【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春天的生機(jī)和短暫。 知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解它的記法和唱法；熟練演唱《春天來(lái)了》。 過(guò)程與方法：通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)藏的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)；熟練演唱《春天來(lái)了》。 【教學(xué)難點(diǎn)】了解斷音記號(hào)的唱法；創(chuàng)編春的旋

2、律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體 【教學(xué)過(guò)程】 一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1、 跟隨《春天的芭蕾》的優(yōu)美旋律，同學(xué)們排成2隊(duì)，有序的手拉手跳著輕盈的舞步進(jìn)入教室。 【設(shè)計(jì)意圖】：優(yōu)美歡快的旋律激發(fā)學(xué)生的律動(dòng)動(dòng)感，在律動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，讓同學(xué)們?cè)谟鋹偟那榫w中開(kāi)始音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。 2、 體驗(yàn)了情緒，同學(xué)們和老師相互交流一下此時(shí)的心情；繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們觀看一組春天里植物生長(zhǎng)的動(dòng)圖，激發(fā)學(xué)生的想象。 【設(shè)計(jì)意圖】：課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，師生之間建立起民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。并能通過(guò)植物的生長(zhǎng)感受到春天里的奇跡。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、 節(jié)奏變身、難點(diǎn)鋪墊 1、 春天里，萬(wàn)物生長(zhǎng)

3、，積極向上。跟隨老師的琴聲來(lái)感受一條唱給春天的旋律線： 2、 聆聽(tīng)旋律節(jié)奏的變化，并模唱。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩條相似的旋律線的模唱，對(duì)比認(rèn)知附點(diǎn)節(jié)奏。 3、 講解附點(diǎn)節(jié)奏。 三、 聆聽(tīng)旋律、學(xué)唱新歌 1、初次聆聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》，在音樂(lè)的欣賞中體驗(yàn)歌曲的情緒。 2、同伴交流自己對(duì)這首樂(lè)曲的聽(tīng)后感。 3、跟著老師的琴聲輕輕哼唱歌曲的旋律，邊劃旋律線邊哼唱。 4、小伙伴們找朋友：唱一唱、比一比，歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？并唱一唱。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)旋律進(jìn)行聆聽(tīng)、對(duì)比、記憶，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣。 4、 春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)了，它們是怎么出場(chǎng)的

4、嗎？（蹦蹦跳跳、開(kāi)開(kāi)心心）看我們的斷音記號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生演唱斷音記號(hào)。 5、 有意識(shí)地讓同學(xué)們?cè)谛芍袑ふ疫@三句旋律的小秘密。（ABA的結(jié)構(gòu)） 6、 跟著老師的琴聲，完整的有感情的輕聲唱歌詞，注意演唱的情緒和音樂(lè)記號(hào)等。 7、 再次唱起《春天來(lái)了》，師生合作，師唱A部分，生唱B部分。 四、 小組合作、創(chuàng)新旋律 1、我們的歌聲吸引來(lái)了很多小伙伴，它們也想加入我們的隊(duì)伍中來(lái)。師激發(fā)學(xué)生想象，哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？（小鳥(niǎo)、小貓。。。） 2、師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編，模仿小動(dòng)物的聲音加入到我們的歌曲中來(lái)。 3、分小組商量、討論并練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】在屬于孩子自己的音樂(lè)課堂中，盡量的釋放他們盡可能

5、的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 五、 展示評(píng)價(jià)、交流提升 1、以小組為單位，小組長(zhǎng)上臺(tái)展示各小組的創(chuàng)編成果，大家一起練唱。 2、生生互相評(píng)價(jià)，老師也做出一定的評(píng)價(jià)。 3、師生合作完成一條《春天的合唱曲》。 【設(shè)計(jì)意圖】交流本身就是一種學(xué)習(xí)，從別人的成果中學(xué)習(xí)，再作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，提高了學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和思維能力。 六、 總結(jié)本課、升華主題 春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，是美好的開(kāi)始。自古就有很多贊美春天的詩(shī)、歌，同學(xué)們，你們都能知道有哪一些？暢所欲言！。。。。。 今天這節(jié)課，跟隨好聽(tīng)的一首《春天來(lái)了》，我們仿佛走進(jìn)了美好的世界，春天是美好的，但也是短暫的，希望我們都能珍惜美好、珍惜時(shí)間！用我們的知識(shí)讓世界變得更加美好！