山東省濰坊市臨朐縣2018屆中考語文 古詩詞鑒賞復習課件二

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1、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞(二二)(時間：時間：45分鐘分值：分鐘分值：60分分)1閱讀下面一首詩，完成閱讀下面一首詩，完成(1)、(2)題。題。(4分分)春望春望杜甫杜甫國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。(1)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？(2分分)_(2)你認為你認為“國破山河在，城春草木深國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？中哪個字用得好？請作簡要賞析。請作簡要賞析。(2分分)_解析：解析：(1)考查

2、對詩人情感的領悟能力。要立足全詩，抓考查對詩人情感的領悟能力。要立足全詩，抓住諸多關鍵詞概括，如住諸多關鍵詞概括，如“感時感時”“”“恨別恨別”“”“家書家書”“”“白白頭頭”等。等。(2)考查語言品析能力。這兩句詩寫景，其中的考查語言品析能力。這兩句詩寫景，其中的動詞、形容詞都是為寫景服務的，因此，選中詞語后，動詞、形容詞都是為寫景服務的，因此，選中詞語后，要結合詩句的意思，分析動詞或形容詞寫出了景物怎樣要結合詩句的意思，分析動詞或形容詞寫出了景物怎樣的特點，給人怎樣的感受。的特點，給人怎樣的感受。答案：答案：(1)表達了詩人憂國傷時、念家悲己的思想感情。表達了詩人憂國傷時、念家悲己的思想感

3、情。(2)示例一：示例一：“破破”字用得好。一個字用得好。一個“破破”字，寫出了國字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。示例二：都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。示例二：“深深”字用得好。一個字用得好。一個“深深”字，寫出了亂草遍地，林字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。2閱讀古詩，按要求回答問題。閱讀古詩，按要求回答問題。(5分分)登幽州臺歌登幽州臺歌(唐唐)陳子昂陳子昂前不見古人，前不見古人，后不見來者，后不見來者，念天地之悠悠，念天地之悠悠，獨愴然而涕下！獨愴然而涕下！(1)這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通這是一首吊古

4、傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過抒寫過抒寫_的感慨，抒發(fā)了的感慨，抒發(fā)了_ 的思想感情。的思想感情。(2分分)(2)“念天地之悠悠，獨愴然而涕下念天地之悠悠，獨愴然而涕下”兩句詩營造了一種兩句詩營造了一種極其特殊的意境。請簡要談談你對這兩句詩的理解。極其特殊的意境。請簡要談談你對這兩句詩的理解。(3分分)_解析：解析：(1)考查對詩歌內容、主旨的把握能力。第一個空，考查對詩歌內容、主旨的把握能力。第一個空，抓 住 標 題抓 住 標 題“登 幽 州 臺 歌登 幽 州 臺 歌”，再 根 據 詩 句 中 的，再 根 據 詩 句 中 的“前前”“”“后后”“”“念天地之悠悠念天地之悠悠”來概括。第二

5、個空，抓來概括。第二個空，抓住住“悠悠悠悠”“”“獨獨”“”“愴然而涕下愴然而涕下”，進入角色體會詩人，進入角色體會詩人的情感。的情感。(2)考查對詩歌意境的感受能力。要在理解詩句考查對詩歌意境的感受能力。要在理解詩句大意的基礎上展開想象，將詩人置于大意的基礎上展開想象，將詩人置于“天地天地”“”“悠悠悠悠”的背景之下，從而突出個人的渺小，體現(xiàn)詩人的孤獨。的背景之下，從而突出個人的渺小，體現(xiàn)詩人的孤獨。答案：答案：(1)登樓遠眺，憑今吊古懷才不遇，理想破滅，登樓遠眺，憑今吊古懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁孤寂沉郁(2)把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯

6、得渺小孤寂，從而產生一種蒼茫的孤獨感。個人顯得渺小孤寂，從而產生一種蒼茫的孤獨感。3閱讀下面一首唐詩，完成閱讀下面一首唐詩，完成(1)、(2)題。題。(6分分)題破山寺后禪院題破山寺后禪院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。萬籟此都寂，但余鐘磬音。(1)請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅悅”和和“空空”兩字的兩字的妙處。妙處。(3分分)_(2)尾聯(lián)中尾聯(lián)中“萬籟此都寂萬籟此都寂”與與“但余鐘磬音但余鐘磬音”是否矛盾？是否矛盾？為什么？為什

7、么？(3分分)_解析：解析：(1)考查語言品析能力。首先寫出兩字所在詩句的考查語言品析能力。首先寫出兩字所在詩句的大意，然后結合語境分別分析大意，然后結合語境分別分析“悅悅”和和“空空”寫了什么寫了什么景、狀了什么物、表達了詩人怎樣的心情或情感。景、狀了什么物、表達了詩人怎樣的心情或情感。(2)考考查對寫作手法的鑒賞能力。理解查對寫作手法的鑒賞能力。理解“鐘磬音鐘磬音”裊裊傳來，裊裊傳來，并聯(lián)系課內所學并聯(lián)系課內所學“遙聞深巷中犬吠遙聞深巷中犬吠”(口技口技)；“耳耳畔是一聲渺遠的雞啼畔是一聲渺遠的雞啼”(安塞腰鼓安塞腰鼓)判斷以聲襯靜的判斷以聲襯靜的寫法。分析原因時要將景與情聯(lián)系起來，體會這

8、寂靜之寫法。分析原因時要將景與情聯(lián)系起來，體會這寂靜之境、鐘磬之音體現(xiàn)了詩人怎樣的心境?；卮饡r要先表明境、鐘磬之音體現(xiàn)了詩人怎樣的心境?；卮饡r要先表明態(tài)度，再闡明理由。態(tài)度，再闡明理由。答案：答案：(1)“悅悅”“”“空空”兩字是此聯(lián)詩的詩眼兩字是此聯(lián)詩的詩眼(核心核心)，山光，山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時消除。使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時消除。“悅悅”既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；的歡愉之情；“空空”既寫出了后禪院景之幽靜，更表達既寫出了后禪院景之幽靜，更表達出了詩人超脫塵俗的情感。出了詩人超脫塵俗

9、的情感。(2)不矛盾。這是運用了以不矛盾。這是運用了以聲襯靜聲襯靜(以動寫靜、以動襯靜、襯托以動寫靜、以動襯靜、襯托)的表現(xiàn)手法。周圍的表現(xiàn)手法。周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬聲，這與作者向往佛門清凈一片寂靜，只有裊裊的鐘磬聲，這與作者向往佛門清凈的心情相吻合。的心情相吻合。4閱讀下面的古詩，完成閱讀下面的古詩，完成(1)、(2)題。題。(5分分)贈從弟贈從弟(其二其二)劉楨劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！豈不罹凝寒，松柏有本性！(1)三、四兩句詩中的兩個三

10、、四兩句詩中的兩個“一何一何”，表達上各有什么，表達上各有什么不同？不同？(2分分)_(2)全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？感？(3分分)_解析：解析：(1)考查語言品析能力?？疾檎Z言品析能力?！耙缓我缓巍笔鞘恰岸嗝炊嗝础钡囊獾囊馑?，聯(lián)系具體詩句來看，第一個思，聯(lián)系具體詩句來看，第一個“一何一何”突出風的突出風的“盛盛”；第二個；第二個“一何一何”突出松枝的突出松枝的“勁勁”。本題如果。本題如果對詩的主旨把握不到位，容易導致理解偏離重點，用詞對詩的主旨把握不到位，容易導致理解偏離重點，用詞不準確，如答不準確，如答“第一個表現(xiàn)風大，

11、第二個說明松枝有韌第一個表現(xiàn)風大，第二個說明松枝有韌性，不易折斷性，不易折斷”就會嚴重失分。就會嚴重失分。(2)考查詩歌的表現(xiàn)手法考查詩歌的表現(xiàn)手法和對作者情感的理解能力。本詩借松柏來表達情感，是和對作者情感的理解能力。本詩借松柏來表達情感，是一種象征的手法。結合松柏不畏嚴寒、高潔堅貞的本性一種象征的手法。結合松柏不畏嚴寒、高潔堅貞的本性和詩歌的題目回答第二問。本題失分點是對表現(xiàn)手法的和詩歌的題目回答第二問。本題失分點是對表現(xiàn)手法的特點不熟悉，導致判斷不準確，如答特點不熟悉，導致判斷不準確，如答“借物抒情借物抒情”“”“以以小見大小見大”等都不正確。等都不正確。答案：答案：(1)第一個第一個“

12、一何一何”突出谷中風的迅疾猛烈，第二突出谷中風的迅疾猛烈，第二個個“一何一何”突出青松的雄健挺拔。突出青松的雄健挺拔。(意思相近即可意思相近即可)(2)象征手法。全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而象征手法。全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。一個堅強不屈的人。(意思相近即可意思相近即可)5閱讀下面這首古詩，回答問題。閱讀下面這首古詩，回答問題。(6分分)峽口峽口送友人送友人司空曙司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

13、來時萬里同為客，今日翻成送故人。【注釋注釋】峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。去住：指走的人和留的人。險隘。去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。(1)“峽口花飛欲盡春峽口花飛欲盡春”交代送別的交代送別的_和和_。“花飛欲盡春花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？這一景象在詩中有什么作用？(3分分)_(2)這首詩抒發(fā)了作者送別友人時的這首詩抒發(fā)了作者送別友人時的_之情。之情?！疤焯煅娜プI沾巾涯去住淚沾巾”和王勃和王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中“無為無為在歧路，兒女共沾巾在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什么不同？，表達的感情有什么不同？(3分分)_

14、解析：解析：(1)“峽口峽口”交代了地點，交代了地點，“欲盡春欲盡春”點出了季節(jié)點出了季節(jié)(時間時間)?！盎w欲盡春花飛欲盡春”表明時節(jié)為暮春，美好的春天表明時節(jié)為暮春，美好的春天將要過去，花兒紛紛落下，往往讓人心生感傷。名著將要過去，花兒紛紛落下，往往讓人心生感傷。名著紅樓夢紅樓夢中便有中便有“黛玉葬花黛玉葬花”的經典片段。的經典片段。(2)考查對考查對詩歌情感的分析能力。從詩歌情感的分析能力。從“淚沾巾淚沾巾”“”“送故人送故人”可見詩可見詩人的依依惜別之情。比較兩句詩所表達情感的不同，要人的依依惜別之情。比較兩句詩所表達情感的不同，要結合兩首詩的情感基調及關鍵詩句來進行。結合兩首詩的情感

15、基調及關鍵詩句來進行。王勃王勃送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州中的中的“海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰”奠定奠定了整首詩樂觀曠達的情感基調，所以此處的了整首詩樂觀曠達的情感基調，所以此處的“無為在歧無為在歧路，兒女共沾路，兒女共沾巾巾”是勸勉友人不必在告別的地方哭哭啼啼。這首詩則是勸勉友人不必在告別的地方哭哭啼啼。這首詩則在字里行間流露出傷感與惆悵，如在字里行間流露出傷感與惆悵，如“欲盡春欲盡春”“”“淚沾淚沾巾巾”“”“送故人送故人”等。等。答案：答案：(1)地點季節(jié)渲染了凄涼憂傷的氛圍，烘托了地點季節(jié)渲染了凄涼憂傷的氛圍，烘托了詩人的惆悵之情。詩人的惆悵之情。(2)依依惜別不

16、同：司空曙惆悵傷依依惜別不同：司空曙惆悵傷感，王勃樂觀曠達。感，王勃樂觀曠達。6閱讀范仲淹的閱讀范仲淹的漁家傲秋思漁家傲秋思，完成后面的小題。，完成后面的小題。(4分分)塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。淚。(1)漁家傲秋思漁家傲秋思的作者是的作者是_(朝代朝代)的的_，其中其中“漁家傲漁家傲”是是_名，名，“秋思秋思”是是_。(2分分)(2)這首

17、詞中這首詞中“塞下秋來風景異塞下秋來風景異”中的中的“異異”突出了突出了“塞下秋景塞下秋景”天冷、天冷、_和和_的特點；詞中的特點；詞中的的“家萬里家萬里”表達了作者表達了作者_的的思想感情。思想感情。(2分分)解析：解析：(1)考查文學常識的積累。注意考查文學常識的積累。注意“仲仲”的寫法。詞的寫法。詞的詞牌名決定這首詞的字數、句數等，與詞的內容無關。的詞牌名決定這首詞的字數、句數等，與詞的內容無關。一首詞可以沒有題目，但不能沒有詞牌名。一首詞可以沒有題目，但不能沒有詞牌名。(2)根據根據“四面邊聲連角起四面邊聲連角起”“”“孤城閉孤城閉”分析分析“塞下秋景塞下秋景”的其的其他特點。根據他特

18、點。根據“萬里萬里”(指路途遙遠，難歸家鄉(xiāng)指路途遙遠，難歸家鄉(xiāng))體會思體會思想情感。想情感。答案：答案：(1)北宋北宋(宋宋)范仲淹詞牌題目范仲淹詞牌題目(2)聲雜城聲雜城孤思鄉(xiāng)孤思鄉(xiāng)(憂國憂國)7閱讀閱讀江城子江城子密州出獵密州出獵(蘇軾蘇軾)，按要求回答問題。，按要求回答問題。(7分分)老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天

19、狼。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)這首詞貫穿全篇的是哪一個詞？這首詞貫穿全篇的是哪一個詞？(1分分)_(2)“持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。射天狼?！北磉_了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？(2分分)_(3)文中文中“千騎卷平岡千騎卷平岡”的的“卷卷”字能否用字能否用“過過”字替換，字替換，為什么？為什么？(4分分)_解析：解析：(1)考查對詩詞內容的理解能力。在這首詞中，詞考查對詩詞內容的理解能力。在這首詞中，詞人從裝扮人從裝扮“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”到狩獵場面到狩獵場面“千

20、騎卷平岡千騎卷平岡”“”“傾城傾城”，再到內心的豪邁，再到內心的豪邁“親射虎，親射虎，看孫郎看孫郎”“”“鬢微霜，又何妨鬢微霜，又何妨”“”“會挽雕弓如滿月，西北會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼望，射天狼”，無不透露出積極向上的氣勢，因此，貫，無不透露出積極向上的氣勢，因此，貫穿全篇的一個詞應該是穿全篇的一個詞應該是“狂狂”。(2)考查對詞人情感的把考查對詞人情感的把握能力。首先了解詞句的大意，尤其是了解詞句所用的握能力。首先了解詞句的大意，尤其是了解詞句所用的典故。前兩句，詞人以魏尚自比，借用馮唐持節(jié)符去云典故。前兩句，詞人以魏尚自比，借用馮唐持節(jié)符去云中郡赦免魏中郡赦免魏尚的典故，表達了渴望

21、朝廷能像當年文帝對待魏尚一樣尚的典故，表達了渴望朝廷能像當年文帝對待魏尚一樣重用自己。后三句，重用自己。后三句，“天狼天狼”借星名指自西北來進擾的借星名指自西北來進擾的西夏軍隊，西夏軍隊，“會挽雕弓如滿月會挽雕弓如滿月”“”“射天狼射天狼”表達的是殺表達的是殺敵建功的信心與抱負。敵建功的信心與抱負。(3)考查語言品析能力。要結合考查語言品析能力。要結合詞句及全詞的情感基調，分析用詞句及全詞的情感基調，分析用“卷卷”字寫出了打獵隊字寫出了打獵隊伍的哪些特點，表現(xiàn)了人物怎樣的精神狀態(tài)。還要指出伍的哪些特點，表現(xiàn)了人物怎樣的精神狀態(tài)。還要指出若用若用“過過”是否具有這些作用。回答時，要先表態(tài)，后是否

22、具有這些作用?；卮饡r，要先表態(tài)，后闡明理由，即分析用字妙處。闡明理由，即分析用字妙處。答案：答案：(1)狂狂(2)表達了作者希望得到朝廷重用，殺敵報表達了作者希望得到朝廷重用，殺敵報國，建功立業(yè)的思想感情。國，建功立業(yè)的思想感情。(3)不能。一個不能。一個“卷卷”字，字，極言打獵隊伍行走之快，人數之多，出獵場面之壯觀，極言打獵隊伍行走之快，人數之多，出獵場面之壯觀，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神。而表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神。而“過過”沒有沒有這種效果。這種效果。8閱讀詩歌，回答問題。閱讀詩歌，回答問題。(6分分)村夜村夜白居易白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。霜草蒼蒼蟲切切，

23、村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。(1)首句中運用了疊詞首句中運用了疊詞“蒼蒼蒼蒼”“”“切切切切”，好在哪里？，好在哪里？(3分分)_(2)請描繪請描繪“月明蕎麥花如雪月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句詩蘊的景象，并指出這句詩蘊含了詩人的什么情感。含了詩人的什么情感。(3分分)_解析：解析：(1)考查語言品析能力。一要關注標題考查語言品析能力。一要關注標題村夜，村夜，并聯(lián)系實際生活體驗，梳理村夜的特點；二要理解詩句并聯(lián)系實際生活體驗，梳理村夜的特點；二要理解詩句大意，然后從詞語帶來的朗讀效果，以及這兩個疊詞分大意，然后從詞語帶來的朗讀效果，以及這

24、兩個疊詞分別體現(xiàn)的景物特點方面思考作答。別體現(xiàn)的景物特點方面思考作答。(2)考查情景描繪及把考查情景描繪及把握詩人情感的能力。首先將詩句譯為現(xiàn)代漢語，然后發(fā)握詩人情感的能力。首先將詩句譯為現(xiàn)代漢語，然后發(fā)揮想象，適當補充修飾成分，使語言表達生動、優(yōu)美。揮想象，適當補充修飾成分，使語言表達生動、優(yōu)美。理解詩人情感要透過理解詩人情感要透過“景景”體察體察“情情”，詩人筆下的月，詩人筆下的月光、蕎麥花如此美麗、迷人，反映了詩人對此美景的喜光、蕎麥花如此美麗、迷人，反映了詩人對此美景的喜愛與贊美之情。愛與贊美之情。答案：答案：(1)首句連用兩個疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀首句連用兩個疊詞，增強了詩歌的

25、音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼蒼蒼”，使其境界更為開闊，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重；寫蟲之點出秋色的濃重；寫蟲之“切切切切”，渲染了秋夜的凄清。，渲染了秋夜的凄清。(2)皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花簡皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩人，直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。的贊嘆。9閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。(4分分)憶錢塘江憶錢塘江(宋宋)李覯李

26、覯昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。好是滿江涵好是滿江涵返照，水仙返照，水仙齊著淡紅衫。齊著淡紅衫?！咀⑨屪⑨尅坑M：讀覯：讀gu。涵：包含。涵：包含。水仙：指水水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。中女神。這里喻指歸帆。(1)這首詩描繪了這首詩描繪了_時分的景色。詩中時分的景色。詩中“隱隱隱隱”照應了前句中的照應了前句中的“_”一詞。一詞。(2分分)(2)此詩想象奇特，比喻生動。請描繪三、四兩句所展現(xiàn)此詩想象奇特，比喻生動。請描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫面。的畫面。(2分分)_解析：解析：(1)根據根據“歸歸”“”“日半銜日半銜”“”“返照返照”可以確定時間可以確定時間為傍

27、晚；選擇詞語可以采取比較法，因為傍晚；選擇詞語可以采取比較法，因“醉醉”而而“隱隱隱隱”。(2)首先理解詩句大意，然后發(fā)揮想象，使景物更首先理解詩句大意，然后發(fā)揮想象，使景物更優(yōu)美，語言更生動。優(yōu)美，語言更生動。答案：答案：(1)黃昏黃昏(傍晚傍晚)醉醉(2)最迷人的是夕陽返照江面，最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅光。水面上，點點的白帆也泛著淡紅光芒，江水一片紅光。水面上，點點的白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動人。微步，美艷動人。10讀下面這首詞，回答后面問題。讀下面這首詞，回答后面問題。(3分分

28、)相見歡相見歡李煜李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。(1)“無言獨上西樓無言獨上西樓”句中句中“獨獨”字表達了作者怎樣的情字表達了作者怎樣的情感？感？(1分分)_(2)結合全詞理解結合全詞理解“別是一般滋味在心頭別是一般滋味在心頭”中中“一般滋味一般滋味”的具體含義。的具體含義。(2分分)_解析：解析：(1)考查對詞人情感的把握能力?？疾閷υ~人情感的把握能力?！蔼毆殹奔垂陋殻垂陋?，與后面詞句中的與后面詞句中的“寂寞寂寞”“”“愁愁”聯(lián)系起來思考即可得出

29、聯(lián)系起來思考即可得出答案。答案。(2)考查對詞句含義的理解能力?？疾閷υ~句含義的理解能力。“一般滋味一般滋味”出出現(xiàn)在詞的最后，因此，需要結合全詞思考，尤其是抓住現(xiàn)在詞的最后，因此，需要結合全詞思考，尤其是抓住“離愁離愁”，并聯(lián)系李煜成為亡國之君的歷史背景來理解。，并聯(lián)系李煜成為亡國之君的歷史背景來理解。答案：答案：(1)孤獨寂寞。孤獨寂寞。(2)離愁別恨，亡國之愁。離愁別恨，亡國之愁。11閱讀下面古詩，完成閱讀下面古詩，完成(1)、(2)題。題。(4分分)偶題偶題朱熹朱熹青山門外翠紫堆，幅巾青山門外翠紫堆，幅巾終日面崔嵬終日面崔嵬。只看云斷成飛雨，不道云從底處只看云斷成飛雨，不道云從底處來。

30、來?！咀⑨屪⑨尅糠恚汗糯娜擞媒佉环l(fā)，稱為幅巾，幅巾：古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。崔嵬為一種表示儒雅的裝束。崔嵬(wi)：山高大不平。這：山高大不平。這里指山。底處：何處。里指山。底處：何處。(1)前人在評價這首詩時說，首句前人在評價這首詩時說，首句“堆堆”用得精妙。請用得精妙。請說說說說“堆堆”字為何用得精妙。字為何用得精妙。(2分分)_(2)選出下列對詩歌分析不正確的一項選出下列對詩歌分析不正確的一項()(2分分)A“幅巾幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。代詩人的身份與閑適、高雅

31、的生活情趣。B“終日終日”一詞，含蓄地表達了詩人厭倦讀書生活，一詞，含蓄地表達了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象，卻第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導人們積極思考。卻耐人尋味，能夠引導人們積極思考。解析：解析：(1)考查語言品析能力。找到考查語言品析能力。找到“堆堆”字所在的詩字所在的詩

32、句；結合詩句大意明確句；結合詩句大意明確“堆堆”字所表現(xiàn)的景物字所表現(xiàn)的景物門門外青山的外青山的“翠紫翠紫”。此處的。此處的“翠紫翠紫”分別指代翠綠的草分別指代翠綠的草木、紫色的花草等，泛指樹木花草；結合句意分析、木、紫色的花草等，泛指樹木花草；結合句意分析、回答回答“堆堆”字寫出了景物怎樣的特點。字寫出了景物怎樣的特點。(2)“終日終日”一詞用來修飾一詞用來修飾“幅巾幅巾”，表達的是詩人一直，表達的是詩人一直追求高雅、閑適的生活情趣，而不是表現(xiàn)詩人追求高雅、閑適的生活情趣，而不是表現(xiàn)詩人“厭倦讀厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用書生活，希望早日得到朝廷重用”。答案：答案：(1)一個一個“堆堆

33、”字，形象地寫出了門外青山草木繁字，形象地寫出了門外青山草木繁茂，綠紫相間的景象。茂，綠紫相間的景象。(2)B12比較閱讀晏殊的兩首詞，完成比較閱讀晏殊的兩首詞，完成(1)、(2)題。題。(6分分)浣溪沙浣溪沙一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。浣溪沙浣溪沙 一向一向年光有限身，等閑離別易銷魂。酒筵歌席莫年光有限身，等閑離別易銷魂。酒筵歌席莫辭頻。辭頻。滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人

34、。前人?！咀⑨屪⑨尅恳幌颍杭匆簧?，片刻。一向：即一晌，片刻。(1)談談你對談談你對“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩兩句的理解。句的理解。(3分分)_(2)對這兩首對這兩首浣溪沙浣溪沙賞析不正確的一項是賞析不正確的一項是()(3分分)A這兩首詞都極講究煉字，如前一首詞中的這兩首詞都極講究煉字，如前一首詞中的“新詞新詞”與與“舊亭臺舊亭臺”相對，后一首詞中的相對，后一首詞中的“年光年光”與與“山河山河”相對。相對。B這兩首詞都包含無限的人生感嘆，充滿深遠哲思，這兩首詞都包含無限的人生感嘆，充滿深遠哲思，是傷春惜時的佳作。是傷春惜時的佳作。C這兩首詞詞風雍容華麗、溫

35、潤和婉，耐人品味。這兩首詞詞風雍容華麗、溫潤和婉，耐人品味。D這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內心難以名狀的生命短暫、這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內心難以名狀的生命短暫、時光永恒的矛盾和詞人借飲酒聽歌、及時行樂來化解矛時光永恒的矛盾和詞人借飲酒聽歌、及時行樂來化解矛盾的積極方法。盾的積極方法。解析：解析：(1)考查對詞句含義的理解能力。結合詞句大意流考查對詞句含義的理解能力。結合詞句大意流暢作答即可。暢作答即可。(2)這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內心難以名狀的這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內心難以名狀的生命短暫、時光永恒的矛盾。后一首詞還表明了詞人好生命短暫、時光永恒的矛盾。后一首詞還表明了詞人好好珍惜、把握眼前的一切的積極態(tài)度。好珍惜、把握眼前的一切的積極態(tài)度。答案：答案：(1)花開花落是自然規(guī)律，所以人是無可奈何的；花開花落是自然規(guī)律，所以人是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說是燕子每年都回來尋舊巢，所以說是“似曾相識似曾相識”。這是。這是作者對時光流逝的慨嘆。作者對時光流逝的慨嘆。(2)D