（湖南專(zhuān)）中考政治 題型五 辨析題復(fù)習(xí)課件

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1、題型五辨析題題型五辨析題題題 型型 解解 讀讀題題 型型 解解 讀讀典典 型型 例例 題題典典 型型 例例 題題針針 對(duì)對(duì) 訓(xùn)訓(xùn) 練練針針 對(duì)對(duì) 訓(xùn)訓(xùn) 練練題型五題型五 辨析題辨析題題題 型型 解解 讀讀題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)辨析題又稱(chēng)判斷說(shuō)明題或判斷分析題，是近幾年思想品德中辨析題又稱(chēng)判斷說(shuō)明題或判斷分析題，是近幾年思想品德中考常出現(xiàn)的一種重要題型。辨析題一般表述精練，構(gòu)思巧妙，考常出現(xiàn)的一種重要題型。辨析題一般表述精練，構(gòu)思巧妙，源于教材，又不拘泥于教材，側(cè)重能力考查。該題型要求學(xué)生源于教材，又不拘泥于教材，側(cè)重能力考查。該題型要求學(xué)生對(duì)試題所提供

2、的觀點(diǎn)、材料、情景等現(xiàn)象，運(yùn)用正確的立場(chǎng)、對(duì)試題所提供的觀點(diǎn)、材料、情景等現(xiàn)象，運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行科學(xué)的分析和辨別，能全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行科學(xué)的分析和辨別，能全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力和辯證思維能力。它以思辨性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密的理解、運(yùn)用能力和辯證思維能力。它以思辨性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密、難度大、區(qū)分度好等特點(diǎn)為廣大教師和學(xué)生所關(guān)注。從內(nèi)容、難度大、區(qū)分度好等特點(diǎn)為廣大教師和學(xué)生所關(guān)注。從內(nèi)容上講，它分三類(lèi)：命題正確式、命題錯(cuò)誤式、命題片面式上講，它分三類(lèi)：命題正確式、命題錯(cuò)誤式、命題片面式(正確正確與錯(cuò)誤混雜式與錯(cuò)誤混雜式)。從形式上講，它很靈活，如有材料式、對(duì)話(huà)式。

3、從形式上講，它很靈活，如有材料式、對(duì)話(huà)式、訪(fǎng)談式等。、訪(fǎng)談式等。解題技巧解題技巧第一步，第一步，“辨辨”就是辨別，即辨別試題提出的命題或觀點(diǎn)是就是辨別，即辨別試題提出的命題或觀點(diǎn)是對(duì)的或是錯(cuò)的，不能似是而非，不能說(shuō)對(duì)的或是錯(cuò)的，不能似是而非，不能說(shuō)“可能對(duì)可能對(duì)”“”“可能錯(cuò)可能錯(cuò)”“”“基本正確基本正確”，而應(yīng)該明確指出：此觀點(diǎn)正確、此觀點(diǎn)錯(cuò)誤，而應(yīng)該明確指出：此觀點(diǎn)正確、此觀點(diǎn)錯(cuò)誤、此觀點(diǎn)具有片面性。、此觀點(diǎn)具有片面性。第二步，第二步，“析析”就是簡(jiǎn)要分析。要聯(lián)系所學(xué)觀點(diǎn)和理論分析就是簡(jiǎn)要分析。要聯(lián)系所學(xué)觀點(diǎn)和理論分析、論證觀點(diǎn)為什么正確或錯(cuò)誤。分析應(yīng)做到言之有、論證觀點(diǎn)為什么正確或錯(cuò)誤。

4、分析應(yīng)做到言之有“據(jù)據(jù)”，理，理由要充分，而不能想入非非。由要充分，而不能想入非非?！皳?jù)據(jù)”即原理，依據(jù)思想品德教即原理，依據(jù)思想品德教材的基本原理進(jìn)行分析，既要準(zhǔn)確完整，又要按題意突出重點(diǎn)材的基本原理進(jìn)行分析，既要準(zhǔn)確完整，又要按題意突出重點(diǎn)，與教材的知識(shí)點(diǎn)相吻合。，與教材的知識(shí)點(diǎn)相吻合。第三步，作總結(jié)、談啟示。從宏觀和微觀兩方面得出結(jié)論，第三步，作總結(jié)、談啟示。從宏觀和微觀兩方面得出結(jié)論，并由此引出在實(shí)際中我們應(yīng)該堅(jiān)持什么或應(yīng)吸取什么教訓(xùn)等。并由此引出在實(shí)際中我們應(yīng)該堅(jiān)持什么或應(yīng)吸取什么教訓(xùn)等。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練典典 型型 例例 題題

5、例例 辨析：公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，因此，辨析：公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，因此，我國(guó)沒(méi)有必要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。我國(guó)沒(méi)有必要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)?！窘馕鼋馕觥恳葦嗑浞謱樱}目中含有兩層觀點(diǎn)，要先斷句分層，題目中含有兩層觀點(diǎn)，“公有制是公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)”是正確的，是正確的，“我國(guó)沒(méi)有必要發(fā)我國(guó)沒(méi)有必要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)展非公有制經(jīng)濟(jì)”是錯(cuò)誤的，正確的部分可直接答出原因，錯(cuò)是錯(cuò)誤的，正確的部分可直接答出原因，錯(cuò)誤的部分先把它改正過(guò)來(lái)再答出原因，最后還要進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。誤的部分先把它改正過(guò)來(lái)再答出原因，最后還要進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。題型五題型五 辨析

6、題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練【答案答案】該觀點(diǎn)片面。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持把該觀點(diǎn)片面。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持把公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；我國(guó)處在社會(huì)主義初公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。級(jí)階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。因此，必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展；因此，必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展；在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。各種所

7、有制經(jīng)濟(jì)完全可以在社會(huì)主義市場(chǎng)有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。各種所有制經(jīng)濟(jì)完全可以在社會(huì)主義市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練針針 對(duì)對(duì) 訓(xùn)訓(xùn) 練練1 1小剛品學(xué)兼優(yōu)，許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而他小剛品學(xué)兼優(yōu)，許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而他卻總是熱心在學(xué)習(xí)上為同學(xué)提供幫助，他認(rèn)為卻總是熱心在學(xué)習(xí)上為同學(xué)提供幫助，他認(rèn)為“幫助別人幫助別人也是提升自我也是提升自我”。判斷：判斷：理由：理由：題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練題型五題型

8、五 辨析題辨析題1.1.判斷：正確。判斷：正確。理由：生活中我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作既理由：生活中我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一。小剛能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，在幫助他人對(duì)立又統(tǒng)一。小剛能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，在幫助他人的過(guò)程中，共同發(fā)展、共同提高，實(shí)現(xiàn)雙贏。的過(guò)程中，共同發(fā)展、共同提高，實(shí)現(xiàn)雙贏。題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2 2 近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野，侮辱謾近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野，侮辱謾罵、圍毆打斗、拍照上網(wǎng)罵、圍毆打斗、拍照上網(wǎng)對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：這是一對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：這是一種喪失正義良知的行為，但

9、我們無(wú)能為力，只能旁觀。種喪失正義良知的行為，但我們無(wú)能為力，只能旁觀。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練題型五題型五 辨析題辨析題2 2這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。作為未成年人有責(zé)任維護(hù)正義，但這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。作為未成年人有責(zé)任維護(hù)正義，但要在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人；要在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人；我們不要做傷害他人的事情，遇到欺凌現(xiàn)象也不要漠視，要我們不要做傷害他人的事情，遇到欺凌現(xiàn)象也不要漠視，要敢于向老師或有關(guān)部門(mén)反映，匡扶正義。敢于向老師或有關(guān)部門(mén)反映，匡扶

10、正義。題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練3 3辨析：我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，因此，可以隨意開(kāi)發(fā)辨析：我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，因此，可以隨意開(kāi)發(fā)利用資源。利用資源。解析解析 首先，判斷首先，判斷“我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)”的正誤，必須的正誤，必須先附加上一個(gè)前提條件從資源的總量、種類(lèi)上看，我國(guó)是一先附加上一個(gè)前提條件從資源的總量、種類(lèi)上看，我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)。但從人均占有量、開(kāi)發(fā)難度上看，我國(guó)的人均個(gè)資源大國(guó)。但從人均占有量、開(kāi)發(fā)難度上看，我國(guó)的人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大、開(kāi)發(fā)利用不盡合理、科學(xué)，損資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大、開(kāi)發(fā)利用不盡合理、科學(xué)，損失浪費(fèi)嚴(yán)重，因此我國(guó)又是一

11、個(gè)資源小國(guó)。其次，評(píng)析失浪費(fèi)嚴(yán)重，因此我國(guó)又是一個(gè)資源小國(guó)。其次，評(píng)析“隨隨意開(kāi)發(fā)、利用資源意開(kāi)發(fā)、利用資源”是錯(cuò)誤的。是錯(cuò)誤的。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 答案答案 此說(shuō)法片面。從資源的總量、種類(lèi)上看，我國(guó)此說(shuō)法片面。從資源的總量、種類(lèi)上看，我國(guó)的自然資源總量大、種類(lèi)多，是一個(gè)資源大國(guó)，但從人均占的自然資源總量大、種類(lèi)多，是一個(gè)資源大國(guó)，但從人均占有量、開(kāi)發(fā)難度上看，我國(guó)的人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度有量、開(kāi)發(fā)難度上看，我國(guó)的人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大、開(kāi)發(fā)利用不盡合理科學(xué)，損失浪費(fèi)嚴(yán)重，我國(guó)又是一個(gè)大、開(kāi)發(fā)利用不盡合理科學(xué)，損失浪費(fèi)嚴(yán)重，我國(guó)

12、又是一個(gè)資源小國(guó)。隨意開(kāi)發(fā)、利用資源不但造成了巨大的資源浪資源小國(guó)。隨意開(kāi)發(fā)、利用資源不但造成了巨大的資源浪費(fèi)，也必然帶來(lái)了對(duì)自然生態(tài)的破壞，不利于社會(huì)的可持續(xù)費(fèi)，也必然帶來(lái)了對(duì)自然生態(tài)的破壞，不利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練4 420172017棗莊棗莊 中國(guó)目前還沒(méi)有真正成熟的國(guó)際品牌，從中國(guó)目前還沒(méi)有真正成熟的國(guó)際品牌，從“中國(guó)制造中國(guó)制造”走到走到“中國(guó)設(shè)計(jì)中國(guó)設(shè)計(jì)”，再到成就，再到成就“中國(guó)品牌中國(guó)品牌”，中國(guó)企業(yè)還有一條很長(zhǎng)的路要走。而要成就，中國(guó)企業(yè)還有一條很長(zhǎng)的路要走。而要成就“中國(guó)品牌中國(guó)品牌”主要靠引進(jìn)

13、外國(guó)先進(jìn)技術(shù)。主要靠引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)。請(qǐng)對(duì)上述材料加以辨析。請(qǐng)對(duì)上述材料加以辨析。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練4 4該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，科技整體水平該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，科技整體水平不高，要想真正縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，成就不高，要想真正縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，成就“中國(guó)品牌中國(guó)品牌”，引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)無(wú)疑是一個(gè)重要的途徑。但是，要實(shí)，引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)無(wú)疑是一個(gè)重要的途徑。但是，要實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)從“中國(guó)制造中國(guó)制造”走到走到“中國(guó)設(shè)計(jì)中國(guó)設(shè)計(jì)”，再到成就，再到成就“中國(guó)品牌中國(guó)品牌”的跨越式發(fā)展，關(guān)鍵還是依靠自主創(chuàng)新。把科技進(jìn)步

14、的基的跨越式發(fā)展，關(guān)鍵還是依靠自主創(chuàng)新。把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上。點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練5 520172017德州改編德州改編 太原鋼鐵公司歷時(shí)太原鋼鐵公司歷時(shí)5 5年攻關(guān)，成功研年攻關(guān)，成功研制出圓珠筆筆頭用不銹鋼新型材料，結(jié)束了我國(guó)對(duì)其長(zhǎng)期制出圓珠筆筆頭用不銹鋼新型材料，結(jié)束了我國(guó)對(duì)其長(zhǎng)期依賴(lài)進(jìn)口、受制于人的尷尬局面。因此，唯有創(chuàng)新，才能依賴(lài)進(jìn)口、受制于人的尷尬局面。因此，唯有創(chuàng)新，才能趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。請(qǐng)對(duì)上述材料加以辨析。

15、請(qǐng)對(duì)上述材料加以辨析。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練5 5該觀點(diǎn)正確。我國(guó)科技的總體水平與世界先進(jìn)國(guó)家相該觀點(diǎn)正確。我國(guó)科技的總體水平與世界先進(jìn)國(guó)家相比仍有較大差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相比仍有較大差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。太原鋼鐵公司歷時(shí)適應(yīng)的地方。太原鋼鐵公司歷時(shí)5 5年攻關(guān)，成功研制出圓珠年攻關(guān)，成功研制出圓珠筆筆頭用不銹鋼新型材料，體現(xiàn)了我國(guó)重視科技創(chuàng)新。要變筆筆頭用不銹鋼新型材料，體現(xiàn)了我國(guó)重視科技創(chuàng)新。要變“中國(guó)制造中國(guó)制造”為為“中國(guó)創(chuàng)造中國(guó)創(chuàng)造”，就要推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人，就要推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略

16、和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力；要想真正地縮小差距，趕才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力；要想真正地縮小差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，關(guān)鍵是靠創(chuàng)新。只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增超發(fā)達(dá)國(guó)家，關(guān)鍵是靠創(chuàng)新。只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技的跨越式強(qiáng)自主創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。沒(méi)有創(chuàng)新，就要受制于人，發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。沒(méi)有創(chuàng)新，就要受制于人，沒(méi)有創(chuàng)新，就不可能趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。沒(méi)有創(chuàng)新，就不可能趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練6 620172017湘潭改編湘潭改編 反

17、對(duì)校園暴力，創(chuàng)建平安校園，主要反對(duì)校園暴力，創(chuàng)建平安校園，主要是政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校的責(zé)任，與我們中學(xué)生關(guān)系不大。是政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校的責(zé)任，與我們中學(xué)生關(guān)系不大。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練6 6這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。反對(duì)校園暴力，創(chuàng)建平安校園這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。反對(duì)校園暴力，創(chuàng)建平安校園，是政府的職責(zé)和學(xué)校的責(zé)任，為應(yīng)有之義；我們中學(xué)生，是政府的職責(zé)和學(xué)校的責(zé)任，為應(yīng)有之義；我們中學(xué)生是校園的主體，反對(duì)校園暴力，創(chuàng)建平安校園離不開(kāi)中學(xué)生是校園的主體，反對(duì)校園暴力，創(chuàng)建平安校園離不開(kāi)中學(xué)生的積極參與。的積極

18、參與。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練7 7辨析：我國(guó)倡導(dǎo)的辨析：我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，符合發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，符合和平與發(fā)展的時(shí)代主題。和平與發(fā)展的時(shí)代主題。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 解析解析 和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題，由我國(guó)倡導(dǎo)的和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題，由我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想符合這個(gè)主題，因此是正確的。發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想符合這個(gè)主題，因此是正確的。理由主要如下：理由主要如下：“一帶一路一帶一路”建設(shè)，有利于加快中國(guó)與沿岸建設(shè)，有利于加快中國(guó)與沿岸各國(guó)的經(jīng)

19、濟(jì)合作，推動(dòng)各國(guó)文化的交流互鑒，深化友誼，更各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)各國(guó)文化的交流互鑒，深化友誼，更好地推動(dòng)世界的共同繁榮與發(fā)展，符合和平與發(fā)展的主題。好地推動(dòng)世界的共同繁榮與發(fā)展，符合和平與發(fā)展的主題。答案答案 這種說(shuō)法是正確的。由我國(guó)倡導(dǎo)的這種說(shuō)法是正確的。由我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路一帶一路”建設(shè)，有利于加快中國(guó)與沿岸各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)各國(guó)文建設(shè)，有利于加快中國(guó)與沿岸各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)各國(guó)文化的交流互鑒，加深彼此的理解，深化友誼，更好地推動(dòng)世化的交流互鑒，加深彼此的理解，深化友誼，更好地推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化進(jìn)步，推動(dòng)世界的共同繁榮與發(fā)展。這符界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化進(jìn)步，推動(dòng)世界的共同繁榮與發(fā)展。這符合和平與發(fā)展的時(shí)代主題。合和平與發(fā)展的時(shí)代主題。題型五題型五 辨析題辨析題題型解讀題型解讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練