人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第3課時 24時計(jì)時法教案與反思

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1、 第 3 課時 24 時計(jì)時法 原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！ 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的《新竹》 ? 教學(xué)內(nèi)容 教科書 P82~83 例 1，教科書 P85“練習(xí)十八”第 1、2 題。 ? 教學(xué)目標(biāo) 1.通過具體的生活情境，了解 24 時計(jì)時法，會用 24 時計(jì)時法正確表示一天中的某 一時刻。 2.通過觀察、比較等活動發(fā)現(xiàn)并歸納普通計(jì)時法和 24 時計(jì)時法中表示時間的方法和 相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。 3.在探究的過程中，體會 24 時計(jì)時法在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，會合理安排 作息時間，

2、養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識 24 時計(jì)時法，學(xué)會兩種計(jì)時法的轉(zhuǎn)換。 ? 教學(xué)難點(diǎn) 24 時計(jì)時法和普通計(jì)時法的區(qū)別，并能正確地進(jìn)行互換。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鐘面。 ? 教學(xué)過程 一、引入新課 課件出示教科書 P82 情境圖。  ◎教學(xué)筆記 師：從情境圖中，你知道了什么？回憶大家一天的學(xué)習(xí)和生活，咱們來找找答案吧。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，會看鐘表上的時間，能說出鐘 表上的時間。從圖中知道小紅 12 時睡覺，12 時吃飯，還知道 7 時沒到小紅就起床了，6 時她在家吃飯，7

3、 時多她們家一起看電視。 師：小紅 12 時睡覺，12 時吃飯，她能既吃飯又睡覺嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行糾正，12 時睡覺是晚上 12 時，12 時 吃飯是中午 12 時，表示的不是同一時刻。 師：嗯，這兩個 12 時，表示的不是同一時間。為了區(qū)分清楚，我們一般會加上“早 上”“上午”“下午”“晚上”等詞語加以區(qū)分。 師：誰再來說說小紅這一天做每件事情的時間？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生基本都用普通計(jì)時法說出圖中小紅做每件事情的時間。 師：我們把前面帶時間詞的計(jì)時方法，稱為普通計(jì)時法，也叫 12 時計(jì)時法，如：小 紅上午 6:45 起床，上午

4、 10:15 做作業(yè)等。今天我們來學(xué)習(xí)新的計(jì)時法，就是 24 時計(jì)時 法。（板書課題：24 時計(jì)時法） 【設(shè)計(jì)意圖】 結(jié)合具體的情境，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起認(rèn)知沖突，使學(xué)生知道 12 時計(jì)時法使用時間詞的重要性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí) 24 時計(jì)時法的興趣。 二、研究“一天有 24 個小時” 1.感受一天有多長。  ◎教學(xué)筆記 師：同學(xué)們，你們知道一天有多長嗎? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生可能會提到“從今天的 8 點(diǎn)到明天的 8 點(diǎn)就是一天”； 也可能會 有學(xué)生提到“一天有 24 小時”。 ：為什么一天有 24 小時，而不是 20 小時、30 小時呢?

5、 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生可能會說因?yàn)殓娒嫔蠒r針轉(zhuǎn)了兩圈，一圈是 12 小時， 兩圈就是 24 小時;也可能會說白天 12 小時，夜里 12 小時，所以一天是 24 小時。 教師用課件動畫演示。 2.一天的由來。 師：為什么一天是 24 小時呢?這里面是有科學(xué)道理的。 教師講述：很早以前，人們將一個白天和一個黑夜合起來稱為 “一天”。后來發(fā)現(xiàn)， 之所以出現(xiàn)白天和黑夜，是因?yàn)榈厍蚶@著太陽轉(zhuǎn)的同時，自己也在不停地自轉(zhuǎn)。地球自 轉(zhuǎn)時，被太陽照到的時候就是白天，照不到的時候就是黑夜。球自轉(zhuǎn)一圈所需要的時間 約為 24 小時，一天是 24 小時就由此而來。 課件播放鐘面上

6、24 時的形成過程。 師：現(xiàn)在我們知道了“一天有 24 小時”，那么，一天到底是從什么時候開始的呢? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說是從夜里 1 時開始的;也可能會有學(xué)生反對，認(rèn)為是從夜 里 12 時開始的。 師：一天是從夜里 12 時開始的，我們把半夜 12 時也記作 0 時。 半夜 12 時也叫 0 時。從 0 時到 24 時的計(jì)時法叫做 24 時計(jì)時法。（教師時板書） 師：一般情況下，0 時的時候，我們在干什么呢? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 0 時是半夜，我們都在睡覺。 師：我們常常在睡夢迎來了新的一天。讓我們聯(lián)系自己的生活，一起回憶一下一天 24 小時是怎么度過的吧。

7、 師生一起回憶：從 0 時開始，一個小時過去了，到1 時了，然后是 2 時、3 時、4 時、 5 時、6 時，天漸漸亮了,我們起床上學(xué)去。太陽越升越高，到中午了,該吃午飯了，這時 是中午 12 時。上完下午的，就放學(xué)了。太陽下山，天黑下來啦，我們也該睡覺了。在睡 夢中，這一天就過去了，新的一天又開始了。 3.探究“時間尺”。  【教學(xué)提示】 用 學(xué) 生 的 親身經(jīng)歷感受 一天的 24 個小 時，并會區(qū)分 24 時計(jì)時法和 普通計(jì)時法。 師：這是一條表示時間的直線，我在上面寫上“昨天、今天、明天”。昨天和今天之  ◎教學(xué)筆記 間有一個分

8、界點(diǎn)，就是今天的開始;今天和明天之間也有一個分界點(diǎn)， 就是今天的結(jié)束。 一天結(jié)束了，在這一天中，時針走了幾圈？一共經(jīng)過了多少個小時？ 請同學(xué)們以小組為單位，合作流匯報(bào)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】可能會有學(xué)生說:今天的 0 時就是昨天的夜里 12 時，今天的夜里 12 時 就是明天的 0 時;在這一天中，時針走了 2 圈。也可能會有學(xué)生說:0 時的時候，鐘面上的 時針和分針都指著 12，一共經(jīng)過了 24 個小時。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解“一天有 24 小時”的科學(xué)依據(jù)是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)，而不只 是“時針轉(zhuǎn)兩圈”的直觀推算，有助于對學(xué)生科學(xué)常識的普及，再用表示時間的直線描 述昨天、

9、今天和明天的關(guān)系，直觀形象， 易于學(xué)生理解一天從什么時候開始，到什么時 候結(jié)束。 三、探究 24 時計(jì)時法 1.認(rèn)識 24 時計(jì)時法。 師：鐘面上只有 12 個數(shù)，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，這樣每個數(shù)都會轉(zhuǎn)到兩次，怎樣區(qū)分 第一圈和第二圈的時間呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可能會想到加上時間詞，如用“早上 7 時” “晚上 7 時”加以區(qū)分。 2.學(xué)習(xí) 24 時計(jì)時法。 （1）課件動畫演示從 0 時到 12 時的形成過程。 （2）將 0 時到 12 時轉(zhuǎn)化成 24 時計(jì)時法。 3.觀察鐘面，探究下午 1 時至晚上 12 時的 24 時計(jì)時法和

10、普通計(jì)時法的互換方法。 師：在時間前面加上“早上、晚上”這些表示時間的詞，就能將鐘面上第一圈和第  【教學(xué)提示】 普 通 計(jì) 時 法，時針走到 幾，就說幾時， 在表述時加上 時間詞； 24 時 二圈表示的時間區(qū)分開了。如果不用時間詞，只用數(shù)字，就要將第一圈的 12 時加起來。 計(jì)時法是國際 想一想，它們用 24 時計(jì)時法怎么表示呢？ 小組討論，全班交流。 教師拿出鐘表撥時間，讓學(xué)生報(bào)出相應(yīng)的時間。 根據(jù)學(xué)生的回答，師生探討交流，完成表格。（課件出示表格） 通用的一種計(jì) 時法，不易出 錯。 ◎教學(xué)筆記 師：按照

11、24 時計(jì)時法，時針指著下午 5 時，可以怎么記錄時間? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 5+12=17(時)。 師：晚上 8 時、晚上 10 時，用 24 時計(jì)時法又該如何表示呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 8+12=20(時)，10+12=22(時)。 4.歸納普通計(jì)時法和 24 時計(jì)時法的轉(zhuǎn)換。 師：通過以上的轉(zhuǎn)換，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】下午 1 時之前，普通計(jì)時法換成 24 時計(jì)時法，需要去掉時間詞，反之 則要加上；下午 1 時之后，普通計(jì)時法換成 24 時計(jì)時法，用“時”前面的數(shù)字加12，同 時去掉時間詞，反之減去 12，再加上時間詞。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師展示課件

12、并適時板書。 5.感悟 24 時計(jì)時法的優(yōu)越性。 師：你們在什么地方見過 24 時計(jì)時法?和普通計(jì)時法比較，你更喜歡哪一種？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生可能會喜歡 24 時計(jì)時法，因?yàn)檫@種計(jì)時法方便計(jì)算時間，比 如，商場 9 時開始營業(yè)，22 時下班，要算營業(yè)了多少時間，只要用 22 減 9 就可以了;也 有學(xué)生可能會喜歡普通計(jì)時法，因?yàn)樵谏钪?，人們比較習(xí)慣使用普通計(jì)時法。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生討論喜歡哪種計(jì)時法的話題，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征， 也為后面學(xué)習(xí)“經(jīng)過時間”的計(jì)算作鋪墊，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個生動活潑、富有個性 的過程。 師：交通、郵電

13、、廣播電視、銀行等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間概念，為了計(jì)時 方便、簡明、不易出錯，都采用 24 時計(jì)時法。而普通計(jì)時法表示早上、晚上的時間很具 體，在生活中，特別在交流對話的過程中應(yīng)用很廣泛。 四、鞏固練習(xí) 1.完成教科書 P85“練習(xí)十八”第 1 題。 請同學(xué)們獨(dú)立完成，然后匯報(bào)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 教師巡視收集錯例，進(jìn)一步幫助學(xué)生區(qū)分普通計(jì)時法和 24 時計(jì)時法。 【設(shè)計(jì)意圖】 進(jìn)一步強(qiáng)化普通計(jì)時法和 24 時計(jì)時法轉(zhuǎn)化的技能。2.完成教科書 P85 “練習(xí)十八”第 2 題。 先放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再合作交流。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 下午 4 時

14、=16 時，公交專用車道限行是在 16:30—19:00，所以爸爸沒  ◎教學(xué)筆記 【教學(xué)提示】 由 于 學(xué) 生 的生活經(jīng)驗(yàn)有 限，注意幫助學(xué) 生理解公交專 用道和夜班車 這兩個事物，再 放手讓學(xué)生解 答，比較容易讓 有違反交通規(guī)則；晚上 11 時 30 分是 23 時 30 分，首車的發(fā)車時間是 23:20，所以有車。 學(xué)生更快理解 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 板書設(shè)計(jì) 24 時計(jì)時法 半夜 12 時也叫 0 時，從 0 時到 24 時的計(jì)時法叫做 24 時計(jì)時法。 0 到 13 時之間，表示方法相

15、同，同時加“凌晨”“上午”“中午”等限制詞 題意。 從 13 時開始要用“時”前面的數(shù)字減去 12， 再加“下午”“晚上”等限制詞。 ? 教學(xué)反思 本課教學(xué) 24 時計(jì)時法，學(xué)生對普通計(jì)時法用得比較多，對 24 時計(jì)時法雖然有所接 觸，但還是比較陌生，尤其是對于普通計(jì)時法與 24 時計(jì)時法的轉(zhuǎn)換比較容易出錯。教師 要注意有針對性地加以指導(dǎo)，利用好時間尺。建議讓學(xué)生在課后完成一項(xiàng)活動：記錄自 己一天的活動，要求用 24 時計(jì)時法與普通計(jì)時法兩種方法分別表示，讓新知得到進(jìn)一步 鞏固。 ? 作業(yè)設(shè)計(jì) 見“”《》對應(yīng)課時作業(yè) P45 第三題。 三、菲菲一家周日去看電影。 1.第二場電影放映時間是下午（）時（）分。 2.第四場電影放映時間是晚上 8 時 20 分，請?jiān)? 右圖中用 24 時計(jì)時法表示出來。 3.菲菲一家晚上 6：45 到達(dá)電影院，他們能趕上 第三場電影嗎？ 參考答案 三、1.2 30 2.20：20 3.19：00 是晚上 7：00，能趕上第三場電影。 【素材積累】 先講一個我個人的經(jīng)歷。我高二舊摘創(chuàng)業(yè)了。辦?？澲?，學(xué)校外面租房子， 開書店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那時候腦殼里舊只有創(chuàng)業(yè)兩個字，誰的話我都不 聽，人擋殺人，佛擋殺佛。