部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：那次玩得真高興》教案三篇

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1、部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：那次玩得真高興》教案三篇 篇一 教學(xué)要求： 1．通過(guò)回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作素材，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。 2．密切聯(lián)系讀寫，使學(xué)生掌握把事情的經(jīng)過(guò)寫完整、寫具體的方法，領(lǐng)悟?qū)懯伦魑牡囊话阋?guī)律。 3．培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．密切聯(lián)系讀寫，使學(xué)生掌握把事情的經(jīng)過(guò)寫完整、寫具體的方法，領(lǐng)悟?qū)懯伦魑牡囊话阋?guī)律。 2．培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：PPT課件。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、名言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 在你的生活中一定有很多像下面這些快樂(lè)而又難忘的場(chǎng)面。

2、(課件出示圖片)培根說(shuō)過(guò)"把快樂(lè)告訴別人，你就能得到雙倍的快樂(lè)"。 這節(jié)課，我們就打開(kāi)心扉，釋放心中的快樂(lè)，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩得最開(kāi)心又難忘的一天，好嗎？二、暢所欲言，釋放快樂(lè)。 1．回憶快樂(lè)。 大家玩得開(kāi)心的時(shí)候有很多，請(qǐng)你好好回憶一下那難忘的一幕吧。 2．分享快樂(lè)。 下面我們就把自己玩得興的事情告訴大家吧。 3．相互啟發(fā)，小組交流。 三、指導(dǎo)構(gòu)思，點(diǎn)撥寫法。 1．交流一組特點(diǎn)鮮明的記事文章，暢談讀后的感受。 2．指明交流，啟發(fā)思路。 3．啟發(fā)領(lǐng)悟，指導(dǎo)寫法。 (1)有一個(gè)吸引人的題目。 (2)多種開(kāi)頭的寫法，靈活運(yùn)用。 (3)掌握有序的表達(dá)方法。 (順序、倒敘)(

3、4)選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。 (5)指導(dǎo)寫作。 四、學(xué)生起草，完成初稿。 師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。 五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。 教學(xué)反思：此次習(xí)作教學(xué)我教得比較成功，因?yàn)槲野芽睾昧藢W(xué)生的發(fā)言時(shí)間，下次我還會(huì)繼續(xù)保持。 只是有的地方做得還不夠好，例如教學(xué)中與學(xué)生的交流不夠充分，學(xué)生做得好時(shí)我并沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)。 我以后要進(jìn)一步改進(jìn)。 第八單元習(xí)作指導(dǎo)那次玩得真高興寫作思路：1．審閱題目：本次習(xí)作要求我們把玩得最開(kāi)心、印象最深刻的一次活動(dòng)寫下來(lái)。 2．選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游......3．表達(dá)方式：敘述、描寫。 4．表現(xiàn)手法：前后

4、呼應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山。 5．結(jié)構(gòu)順序：可以開(kāi)門見(jiàn)山式的交代童年開(kāi)心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點(diǎn)題。 下水文：那次玩得真高興①童年如同一場(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)，在每個(gè)人的童年中，一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開(kāi)心的事，我也不例外。 ②那是一天陽(yáng)光明媚的早上，小鳥(niǎo)站在枝頭歌唱。 ③我和媽媽拿了一個(gè)沙包和一只粉筆便出了門。 我們用粉筆在地上劃了幾個(gè)方塊，準(zhǔn)備玩跳房子。 ④我把沙包扔進(jìn)了第一個(gè)方塊，然后身輕如燕地接連跳過(guò)了第一個(gè)和第二大方塊，又跳進(jìn)了第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)--返回時(shí)，跳過(guò)第二個(gè)方塊時(shí)，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來(lái)，再跳回起點(diǎn)。 這樣跳了幾個(gè)來(lái)回，我真的很累。 由于我心里著急，

5、結(jié)果沒(méi)有瞄準(zhǔn)，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。 我"悲喜交集"，高興的是我可以休息一會(huì)兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。 我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準(zhǔn)吧！老天爺好像聽(tīng)到了我的"禱告"。 這一輪，媽媽果然沒(méi)扔著。 我站在起點(diǎn)，靜下心來(lái)，瞄準(zhǔn)方塊，一扔。 后面幾次，我全部都扔進(jìn)了方塊。 ⑤這件事雖然過(guò)去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。 這就是我玩得最開(kāi)心的事。 ①開(kāi)門見(jiàn)山，交代童年讓我開(kāi)心的事。 ②交代事情發(fā)生的時(shí)間，用擬人的手法突出了當(dāng)時(shí)愉快的心情。 ③指出事情的主要任務(wù)："我"和媽媽。 ④詳細(xì)記敘了"我"玩跳房子游戲的過(guò)程。

6、 ⑤前后照應(yīng)，緊扣主題。 你平時(shí)最愛(ài)玩什么呢？把你玩游戲過(guò)程中最開(kāi)心的片段寫一寫吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 篇二 寫作思路： 1．審閱題目：本

7、次習(xí)作要求我們把玩得最開(kāi)心、印象最深刻的一次活動(dòng)寫下來(lái)。 2．選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游...... 3．表達(dá)方式：敘述、描寫。 4．表現(xiàn)手法：前后呼應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山。 5．結(jié)構(gòu)順序：可以開(kāi)門見(jiàn)山式的交代童年開(kāi)心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點(diǎn)題。 下水文： 那次玩得真高興 ①童年如同一場(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)，在每個(gè)人的童年中，一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開(kāi)心的事，我也不例外。 ②那是一天陽(yáng)光明媚的早上，小鳥(niǎo)站在枝頭歌唱。③我和媽媽拿了一個(gè)沙包和一只粉筆便出了門。我們用粉筆在地上劃了幾個(gè)方塊，準(zhǔn)備玩跳房子。 ④我把沙包扔進(jìn)了第一個(gè)方塊，然后身輕如

8、燕地接連跳過(guò)了第一個(gè)和第二大方塊，又跳進(jìn)了第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)--返回時(shí)，跳過(guò)第二個(gè)方塊時(shí)，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來(lái)，再跳回起點(diǎn)。這樣跳了幾個(gè)來(lái)回，我真的很累。由于我心里著急，結(jié)果沒(méi)有瞄準(zhǔn)，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。我"悲喜交集"，高興的是我可以休息一會(huì)兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準(zhǔn)吧！老天爺好像聽(tīng)到了我的"禱告"。這一輪，媽媽果然沒(méi)扔著。我站在起點(diǎn)，靜下心來(lái)，瞄準(zhǔn)方塊，一扔。后面幾次，我全部都扔進(jìn)了方塊。 ⑤這件事雖然過(guò)去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開(kāi)心的事。 ①開(kāi)門見(jiàn)山

9、，交代童年讓我開(kāi)心的事。 ②交代事情發(fā)生的時(shí)間，用擬人的手法突出了當(dāng)時(shí)愉快的心情。 ③指出事情的主要任務(wù)："我"和媽媽。 ④詳細(xì)記敘了"我"玩跳房子游戲的過(guò)程。 ⑤前后照應(yīng)，緊扣主題。 你平時(shí)最愛(ài)玩什么呢？把你玩游戲過(guò)程中最開(kāi)心的片段寫一寫吧！ 篇三 【教學(xué)設(shè)想】 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信上，讓孩子愿意寫作、熱愛(ài)寫作。并樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。可見(jiàn)激發(fā)學(xué)生寫作興趣在中年級(jí)學(xué)生剛?cè)腴T寫作是多么重要。因此中年級(jí)習(xí)作教學(xué)必須從激發(fā)興趣開(kāi)始，要想方設(shè)法激活學(xué)生的寫作興趣。本設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐出

10、發(fā)，通過(guò)游戲?qū)嵺`教學(xué)方法，限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情與自身潛力，促使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)寫作*，提高寫作水平。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話激趣： 1.師：同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生1回答：我玩過(guò)丟手絹，大家圍成一個(gè)圈等待手絹時(shí)的心情真興奮啊！ 生2回答：我喜歡玩老鷹捉小雞，我喜歡當(dāng)老鷹。 生3回答：我喜歡玩捉迷藏，大家藏起來(lái)的時(shí)候很有神秘感！ 2.師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡玩游戲，也很會(huì)玩游戲，那么這節(jié)活動(dòng)課就讓我們盡情地說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲吧！ 二、交代什么是活動(dòng)課。 這節(jié)課是一節(jié)活動(dòng)課。活動(dòng)課是指有目的，有組織多人參加活動(dòng)，活動(dòng)課 分活動(dòng)前、活動(dòng)

11、時(shí)、活動(dòng)后。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在激起學(xué)生對(duì)游戲的興趣，營(yíng)造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時(shí)明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。】 三、小組討論：想玩什么？怎樣玩？ 【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個(gè)性，不強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一玩同一種游戲。讓他們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的各種游戲，使學(xué)生說(shuō)時(shí)有內(nèi)容才有興趣、?！? 四、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察游戲過(guò)程。 1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了什么？什么表情？什么心理？......游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？ 2．思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？ 3.生反饋。（老師提示

12、：說(shuō)說(shuō)游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？） 五、出示范文《捉迷藏》，引導(dǎo)學(xué)生找到寫作的方法和技巧。 【設(shè)計(jì)意圖：范文指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)作時(shí)有章可循，有據(jù)可依?！? 六、選擇喜歡的游戲和喜歡的同學(xué)進(jìn)行小組游戲。 【設(shè)計(jì)意圖：切實(shí)做到以學(xué)生為主體，懂得合作，把時(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)?！? 七、說(shuō)一說(shuō)、合作交流。 1.同桌互說(shuō)游戲過(guò)程。聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的，再相互評(píng)一評(píng)。 2.小組交流游戲過(guò)程。注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。 3.小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。板書(shū)：學(xué)生說(shuō)話時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 【設(shè)計(jì)

13、意圖：對(duì)于學(xué)生說(shuō)游戲的條理性不要過(guò)多要求，要以激發(fā)興趣為主。讓學(xué)生說(shuō)真實(shí)的想法和體驗(yàn)。教師可以在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中以點(diǎn)撥、提示的方式進(jìn)行指導(dǎo)?！? 4.選評(píng)。評(píng)出說(shuō)得好的學(xué)生。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生自由說(shuō)，同桌互評(píng)，是盡可能讓更多學(xué)生參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，達(dá)到效果。】 八、寫一寫，自主習(xí)作。 1.過(guò)渡：老師這兒還有一顆智慧星，看誰(shuí)寫的好就送給誰(shuí)。 2.把討論的內(nèi)容整理一下，把游戲的過(guò)程記錄下來(lái)。要求：把前面說(shuō)的話寫下來(lái)，把游戲的過(guò)程、感受有步驟有順序地寫下來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是說(shuō)寫結(jié)合。一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)易寫難，說(shuō)是為了理清思路，是寫的基礎(chǔ)，有利于寫的訓(xùn)練，而寫的練

14、習(xí)又能促進(jìn)說(shuō)話能力的提高，這樣能做到言之有序，寫就不難了?！? 3.把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，互相評(píng)議。 九、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。 1.小組修改，學(xué)生寫好作文后以小組為單位互讀互改。 評(píng)議重點(diǎn)： （1）是否寫清楚了游戲過(guò)程，是否用了好詞、佳句。 （2）是否用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把動(dòng)作表達(dá)出來(lái)了。 （3）是否寫出自己的感受。 2.集體修改。在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組推薦出一篇。比較好的習(xí)作進(jìn)行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。評(píng)出佳作，贈(zèng)送智慧星。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識(shí)。】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 玩得真開(kāi)心 游戲名稱、游戲規(guī)則玩法 游戲前（準(zhǔn)備、心情、表情、語(yǔ)言） 游戲中（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理） 游戲后（勝負(fù)雙方什么樣？動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言） 11