四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit5 Where Are You Going教案 陜旅版

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1、Where Are You Going? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 以學(xué)習(xí) Let‘s learn 部份所列舉的場(chǎng)所名稱(chēng)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)辭匯：park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book, 并熟練運(yùn)用。 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成 Part C Read and complete 部份的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：以學(xué)習(xí) Let‘s learn 部份所列舉的場(chǎng)所名稱(chēng)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)辭匯：park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story

2、 book, 并熟練運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成 Part C Read and complete 部份的內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 分鐘） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí) Let‘s learn 部份所列舉的場(chǎng)所名稱(chēng)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)辭匯：park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book, 并熟練運(yùn)用。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 自主學(xué)習(xí)（15 分鐘） （一）溫故知新 溫習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述日常生活的辭匯； 溫習(xí)一樣此刻時(shí)態(tài)中主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的句子；

3、 （二）閱讀方式 聽(tīng)錄音，看圖片，學(xué)習(xí)本課單詞。 （三）合作釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流可不能讀的單詞。 （四）探討出招 同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，能夠相互檢查拼寫(xiě)。 展現(xiàn)交流（10 分鐘） （一）小組展現(xiàn) 小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)去的地址或常常去的地址。 （二）班級(jí)展現(xiàn) 指名學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)去的地址或常常去的地址。 點(diǎn)撥升華（8 分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞。 （三）用句子 I want to go…表達(dá)自己想去的地址。 課堂作業(yè)（5 分鐘）

4、作業(yè)當(dāng)堂清 Part C Read and complete They want to see a film. They are going to the ______ . Kevin wants to buy some books. He is going to the ______ . The children are going to the ______ to fly kites. The students is going to the ______ to buy a pencil. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Where Do You Want t

5、o Go? — Where are you want to go? — I want to go … park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確利用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the… 等 be going to 結(jié)構(gòu)的句型，就他人將要去的地址進(jìn)行

6、問(wèn)答，并把握其一 樣疑問(wèn)句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No… 2. 能夠正確仿照 Let‘s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 3. 能運(yùn)用 be going to 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 能 正確利用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the… 等 be going

7、to 結(jié)構(gòu)的句型，就他人將要去的地址進(jìn)行問(wèn)答，并把握其一 樣疑問(wèn)句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No… 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠正確仿照 Let‘s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 能運(yùn)用 be going to 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 分鐘） 能 正確利用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We

8、 are/ I am going to the… 等 be going to 結(jié)構(gòu)的句型，就他人將要去的地址進(jìn)行問(wèn)答，并把握其一 樣疑問(wèn)句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No… 能運(yùn)用 be going to 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。 學(xué)習(xí)主動(dòng)詢問(wèn)他人喜愛(ài)去或想去的地址。 自主學(xué)習(xí)（15 分鐘） （一）溫故知新 1. 猜一猜 師出示第一課時(shí)所學(xué)的場(chǎng)所圖片，露出圖片一部份，讓學(xué)生猜地址。 2. 比比誰(shuí)最快 教師讓學(xué)生拿出所預(yù)備的單詞卡片，然

9、后教師說(shuō)辭匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并高聲讀出該辭匯。 （二）閱讀方式 自主讀 Part A 當(dāng)中的 Let‘s talk，畫(huà)出不懂的單詞、詞組和句子。 （三）合作釋疑 同桌間交流句子意思和不懂的單詞、詞組。找出疑點(diǎn)，全部交流，教師反饋。 （四）探討出招 仿照例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。 展現(xiàn)交流（10 分鐘） 班級(jí)展現(xiàn) 全班分角色朗誦對(duì)話 點(diǎn)撥升華（8 分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二） — Where +be(is / are) +人稱(chēng)+going？詢問(wèn)某人將要去哪里。 — 人稱(chēng)+b

10、e(is / are) going to + 地址 課堂作業(yè)（5 分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 Part A Think and tick  表示將要去的地址。 Where do you want to go?  你想去哪兒？ Part C Look, read and match 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Where Do You Want to Go? — Where +be(is / are) +人稱(chēng)+going？詢問(wèn)某人將要去哪里。 — 人稱(chēng)+be(is / are) going to + 地址  表示將要去的地址。

11、 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：What are you going to do？ I am going to … 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) be going to 句型對(duì)將要做的情形進(jìn)行描述，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)以致用的 目的。 3. 能夠準(zhǔn)確、流暢、熟練地朗誦 Part B Let’s learn more 部份對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。 4. 能夠明白得并準(zhǔn)確運(yùn)用“Happy Children ’s Day!“在兒童節(jié)當(dāng)天對(duì)同窗或朋友表達(dá)祝愿。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：What are you

12、going to do？I am going to 能靈活運(yùn)用所學(xué) be going to 句型對(duì)將要做的情形進(jìn)行描述 并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)以致用的目的。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流暢、熟練地朗誦 Part B Let’s learn more 部份對(duì) 話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。 能夠明白得并準(zhǔn)確運(yùn)用“Happy Children’s Day!“在兒童節(jié)當(dāng)天 對(duì)同窗或朋友表達(dá)祝愿。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 分鐘） （一）學(xué)習(xí) What are you going to do？ I am going to … （二）學(xué)習(xí) b

13、e going to 句型對(duì)將要做的情形進(jìn)行描述。 自主學(xué)習(xí)（15 分鐘） （一）溫故知新 看圖片回答下列問(wèn)題 Where are you going? I am going to ... Where is He/She going? He/She is going to the ... Is he/she going to the ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. （二）導(dǎo)入新課 1.Part A Warming-up: Do you know? 進(jìn)行描述。 2. 承接上一

14、環(huán)節(jié) Children’s Day 的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入本節(jié)新課。 （三）合作釋疑 同桌間讀對(duì)話，明白得特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組和句子進(jìn)行探討。 （四）探討出招 小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。 展現(xiàn)交流（10 分鐘） （一）小組展現(xiàn) 小組內(nèi)分角色讀對(duì)話，練習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方想去什么地址，并做出正確的回答 （二）班級(jí)展現(xiàn) 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方或他人想去的地址，并做回答。 點(diǎn)撥升華（8 分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）Children’s Day 六一兒童節(jié) 一樣疑問(wèn)句 Is he

15、/she going to the ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they going to the ...? Yes, they are. No, they aren’t. （三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 （四）上臺(tái)演出對(duì)話。 課堂作業(yè)（5 分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part A 當(dāng)中的 Do you know? What is the date? （二）挑戰(zhàn)自我  日期是多少？ 用本單元所學(xué)的地址辭匯做對(duì)話 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Where Do

16、 You Want to Go? Is he/she going to the ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they going to the ...? Yes, they are. No, they aren’t. 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 要求學(xué)生會(huì)唱 Part B Let‘s sing 部份的歌曲，加深對(duì) be going to 結(jié)構(gòu)的明白得。 2. 通過(guò)溫習(xí) Part B Read the words 中已學(xué)含有字母 e 的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母 e 在單詞中的

17、常見(jiàn)讀音規(guī)那 么，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和經(jīng)歷單詞的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生會(huì)唱 Part B Let‘s sing 部份的歌曲，加深對(duì) be going to 結(jié)構(gòu)的明白得。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)溫習(xí) Part B Read the words 中已學(xué)含有字母 e 的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母 e 在單詞中的常見(jiàn) 讀音規(guī)那么，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和經(jīng)歷單詞的能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 分鐘） （一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二）唱歌曲，體會(huì)其中的教育意義。 自主學(xué)習(xí)（15 分鐘） （一）溫故知新

18、 彼此問(wèn)答 Where are you going? I am going to the ... （二）閱讀方式 讀講義上的歌曲，明白得含義。 （三）合作釋疑 小組內(nèi)聽(tīng)錄音跟唱歌曲。 展現(xiàn)交流（10 分鐘） 班級(jí)展現(xiàn) （一）請(qǐng)同窗上臺(tái)演出歌曲，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?（二）Part C 部份的 ask and answer 點(diǎn)撥升華（8 分鐘） （一）教師放計(jì)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生唱歌曲。 （三）Read the words： 字母 e 在單詞中的發(fā)言規(guī)那么 課堂作業(yè)（5 分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 Part B 當(dāng)中 Then talk about it in the class Part B 當(dāng)中 Try to read more Part C 當(dāng)中 Ask and answer 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Where Do You Want to Go? Ee she these evening egg bed leg 課后反思：