小學道德與法治三年級下冊第1課《我是獨特的》教學設計

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1、 小學道德與法治三年級下冊第 1 課《我是獨特的》教學設計 教學目標 1.了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法； 2.認識理想中的自己，感受自己的內(nèi)心； 3.了解自己的優(yōu)缺點，正視自己的不足，有信心改進自己； 4.能夠肯定自己，接納自己，有信心成為更好的自己。 學情分析 三年級學生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認識與了解比 較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認識。因此， 需要多角度地引導學生了解自身的特點與品質(zhì)。同時，由于三年級學 生對自我的認識較易受外界環(huán)境的影響。面對負面評價容易產(chǎn)生不自 信、不能合理地

2、看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了以多角 度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教 學目標。 教學重難點 1.引導學生能夠通過他人的視角、理想自我的視角、內(nèi)在自我的 視角來了解自己的特點。 2.引導學生能夠形成良好的自我態(tài)度，能夠正視自己的優(yōu)缺點， 愿意改進自己，學會接納自己，有信心成為更好的自己。 課時安排：2 課時 第一課時 新課導入： 1.同學們，我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙, 看看我們的指紋藏著什么秘密。 2.現(xiàn)在我們觀察一下自己的指紋，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密? 3.有的同學

3、發(fā)現(xiàn)，我們的指紋有大有小；有的同學發(fā)現(xiàn)，指紋的 形狀各不相同。 4.大家都觀察得很仔細。世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同 的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。每個人都有自己的 特點。 活動一：我眼中的自己 鏡子中的我： 1.我們每個人都有自己的特點。 2.瞧，這個小姑娘正在照鏡子呢，她長著一張小圓臉，扎著馬尾 辮兒。 3.同學們，你們的鏡子準備好了嗎？請你看看鏡中的自己，你的 外貌特點是什么呢？ 4.你們看，每個人都擁有獨一無二的外貌特征。 5.除了在鏡子里，我們還能在哪兒找到自己的特點呢？ 活動中的我： 1.看看這個

4、小女孩，她喜歡閱讀，看書的時候聚精會神，別人說 話都聽不見。 2.這個男生個子高，喜歡打籃球，打球擅長進攻，勇往直前！ 3.你能結(jié)合學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點嗎？ 4.課前，老師收集了一些同學們的個人資料，大家聽一聽，猜一 猜，這是誰呢? 5.大家都根據(jù)這些特點猜到了自己身邊的幾位同學，有的還對老 師的描述進行了補充！原來，除了樣貌，大家的性格愛好也是不同的。 6.在鏡子中、活動中，同學們都對自己有了初步的了解。每個人 的外貌和性格都有自己的特點。 活動二  他人眼中的我 1.除了鏡子和活動，其實我們還可以從別人眼中找

5、到不一樣的自 己。有一位名叫趙興的同學做了一個調(diào)查。 2.同學們，你們是不是也和他有一樣的想法呢？請采訪一下身邊 的家人，聽聽他們對你的看法，你們是否認同他們對你的看法呢？ 3.有的同學也許并不認同父母的評價。假如你并不認同某些人對 你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？ 4.聰明又懂事的你一定已經(jīng)想到了： 5.小結(jié):看來，他人的評價能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點與不足。 不過，有時他人對我們的看法也不全面。這時，我們可以通過積極的 溝通方式，增進他人對我們的了解，也能幫助我們更加全面的認識自 己！ 活動三：期望中的自己 1.同學們，面對當前的

6、疫情，假如你擁有一種神奇變身的魔法， 可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？ 2.快把你的期待說給自己聽一聽，說給身邊的家人聽一聽！ 3.面對疫情，老師的內(nèi)心也有一份別樣的期待，那就是希望自己 能上好每一堂課，讓聲音插上翅膀，飛進每一個孩子的家里，停課不 停學，用自己的力量抗擊疫情！ 活動四 我獨特的內(nèi)心世界 1.從剛才的角色扮演活動中，同學們展現(xiàn)了理想中的自己，也展 現(xiàn)了自己豐富、獨特的內(nèi)心世界。在內(nèi)心世界里，每個人都有自己的 秘密。讓我們一起來讀一讀教材第五頁《我獨特的內(nèi)心世界》，看看 文中主人公的內(nèi)心世界。 2.出示“閱讀角

7、” 3.我們看到，他有一個裝心愛物品的小盒子。他給甲蟲建了一個 家。他喜歡思考。通過讀這篇文章，你覺得這個小朋友是什么樣的人? 他擁有什么樣的心靈? 4.師:通過讀這篇文章，我們了解了主人公的內(nèi)心世界。其實， 我們每個人都有自己的小世界，假如你有一個“秘密盒子”，你會放 什么秘密進去呢？ 5.放心吧，除了你，沒有人可以打開它。如果你愿意，當然也可 以與別人分享你的秘密。不過，老師希望那些關(guān)系到同學們身心安全 的事情，應該告訴老師或家長哦。 結(jié)課 :同學們，通過這節(jié)課的學習，我們?nèi)轿坏卣J識了自我。 讓我們一起讀一讀這首兒歌吧 《我們個個有特點》

8、外貌性格各有別，優(yōu)點缺點都了解，內(nèi)心世界藏期待，認同自我 變更好！ 那么，我們該如何不斷改進自己，讓自己變得更好呢？一起期待 下一節(jié)課的學習吧！同學們再見！ 第二課時 導入： 1.今天咱們課堂上請來一位神秘嘉賓，他是誰呢？別急，這位神 秘嘉賓想考考電視機前的你們。聽，他說話了：身兒輕，勁兒大。左 推推，右推推，怎么推我也不倒。小朋友們，知道我是誰了嗎？小朋 友們，猜對了！就是不倒翁！不倒翁先生可會講故事了，您今天給我 們帶來了什么故事呢？（不倒翁先生：我給大家?guī)砹艘粋€風娃娃的 小故事！一起看一看！） 2.播放《你不是一無是處的風》

9、。 3.風娃娃都經(jīng)歷了哪些事情呢？ 4.風娃娃覺得自己覺得自己一無是處，你覺得風娃娃是不是很差 勁呢？ 5.其實，我們每個人都有自己不完美的地方，關(guān)鍵看我們?nèi)绾胃?進自己，使自己變得更好！ 活動一：幫幫小健解煩惱 1.有個小朋友叫小健，他最近的心情有點糟糕，咱們一塊看一看！ 2.同學們，小健覺得自己哪里很差勁呢？ 3.同學們，你認為小健討厭自己，對嗎？你打算如何勸勸他？ 4.小健回到家后，心情沮喪，老師布置的作文題是“其實，我也 很棒”，該怎么寫呢？他想著想著，在煩惱中睡著了......不倒翁先 生進入了他的夢鄉(xiāng)..... 5

10、.不倒翁和小健夢中對話 6.小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做呢？ 嗯，我和同學們想的一樣！我想他一定會牢牢記住這次的教訓， 下一次選擇在正確的地方玩耍，在考試的時候他會用認真檢查去克服 自己的粗心大意，只要他相信自己，多多發(fā)揚優(yōu)點，努力克服缺點， 他不僅不差勁，還會變得很棒呢！ 活動二：解解我的小煩惱 1.聽了你們和不倒翁先生說的話，相信小健心里會好受一些。那 么，你們是不是也和小健一樣，總會感到自己有這樣那樣的缺點，有 時候甚至認為自己很差勁呢 ?如果你愿意，也把自己的想法和“不倒 翁先生”說一說吧！ 2.1 分鐘思考 3.出示課前

11、收集的學生煩惱 咱們來聽聽看同學們都有些什么煩 惱呢！ 4.看來，這些同學和小健一樣對自己不滿意。聽了小健和不倒翁 先生的對話，請同學們認真思考，面對自己身上這樣或者那樣的不足 之處，我們應該怎么做呢？ 5.同學們，你想到辦法了嗎？一時沒有想到也沒關(guān)系。老師覺得， 能意識到自己的缺點和錯誤是一件很棒的事情，那恰恰說明你有了努 力的方向！ 6.當然，也有一些同學覺得自己沒有什么不足。屏幕前的同學， 如果也是這樣想的，可以尋求身邊的老師、同學、家長的幫助，和他 們討論一下，看看他們的意見是不是和你一樣，能不能給你一些好的 建議，幫助你完善自我，更加

12、出色！ 7.聽，不倒翁先生聽說了你們的事情之后，開始說話了。 8.小結(jié)：同學們，正如不倒翁說的那樣，我們要正確對待自己的 缺點，不能因為自身的缺點，對自己進行全盤否定，應該積極改進自 己的缺點，做更好的自己。 活動三：贊贊自己我真棒 1. 你們看，聽了“不倒翁先生”的鼓勵，同學們正在開展“我 真棒”頒獎會， 2.看看大家都給自己頒發(fā)了什么獎？ 3.同學們可真是各有長處，令人佩服！屏幕前的小朋友們，你打 算給自己頒發(fā)一項什么獎呢？ 4.同學們可以想想近段時期自己在哪些方面做的比較好，給自己 頒一個獎，并且說一說給自己頒獎的原因。 5.同學們都

13、能勇敢地肯定自己的優(yōu)點和長處，接納自我，對自己 有信心！為你們點贊！ 6.同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了怎樣才能讓自己變得 更好！讓我們一起讀讀這首兒歌《我能變更好》。 7.我相信，你們一定能變得更好！ 結(jié)課： 1.恭喜你們，學會了“不倒翁”精神，那就是：不被困難壓倒的 樂觀進取、勇往直前的精神。 2.中華民族自古以來就是一個不屈不撓的民族。就像這一次的疫 情，我們不但沒有被打倒，反而愈加堅強！ 逆風而行的白衣天使們千里馳援，他們告別親人、告別自己的城 市，與疫情抗爭！ 中國人民解放軍冒著生命危險，沖鋒一線，勇往直前！ “火神山”“雷神山”醫(yī)院建設爭分奪秒，晝夜趕工！ 社會各界的捐贈物資紛至沓來，源源不斷！ 這一團噴薄著“中國力量”的信心之火！一定能戰(zhàn)勝疫情！ 作為中華民族的兒女，我們每一個人都應該樹立起必勝的信心！ 只有懷揣信心，民族才能走向富強；國家才會變得興旺，人民的生活 才能變得更好！同學們，今天的課就上到這里！再見！