人教版音樂四年級下冊《花的旋律》教學(xué)設(shè)計

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1、 人教版音樂四年級下冊《花的旋律》教學(xué)設(shè)計 第八單元花的旋律（總四課時） 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。 2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。 教學(xué)重點：歌曲學(xué)唱 教學(xué)難點：有感情的歌唱 教學(xué)方法：聽唱法、欣賞法、討論法 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課： 1、老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲《沂蒙山小調(diào)》(民歌) 教師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活

2、多姿多彩。今天請大家欣賞幾首民歌。 2、民歌的題材有幾種（課件） 同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁 放錄音或者范唱 （1）《太陽出來喜洋洋》 （2）《放馬山歌》 （3）《川江船夫號子》 （4）《無錫景》 學(xué)生回答。 3、板書： 民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子 4、聽一聽這是什么地方的民歌（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌茉莉花 三、歌曲學(xué)唱 1、聽錄音--歌曲的情緒是怎樣的選擇：（課件） A、歡快活躍 B、親切抒情 2、歌曲的旋律有什么特點 A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情 3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài) 歌曲表面上是

3、在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。 4、歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱2-3遍。 劃拍唱--難點糾正： 把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。 5、放開聲音唱一唱。 6、完整有感情的演唱。 四、欣賞（課件） 1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。 2、創(chuàng)編動作 請同學(xué)們自己為歌曲編動作 3、欣賞不同地域的《茉莉花》 山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》 河北民

4、歌《茉莉花》 4、唱唱歌曲，并表演動作。 五、欣賞各種形式的《茉莉花》 《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的魅力。 1、電子琴曲《茉莉花》 2、古箏曲《茉莉花》 3、薩克斯獨奏《茉莉花》 六、小結(jié)： 雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。 七、齊唱歌曲，下課。 八、板書設(shè)計 優(yōu)美芬芳的《茉莉

5、花》 江蘇民歌 親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細(xì)膩 隨筆：學(xué)會演唱本歌曲。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《雪絨花》 教學(xué)目標(biāo)：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。 教學(xué)重點、難點：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。 教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

6、 教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。 二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌你喜歡這首歌嗎我們完整地演唱一次好嗎全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎 講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間

7、，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)

8、的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。 三、學(xué)唱歌曲： 1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。） 2、聽琴默唱，找出歌曲

9、的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。） 3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。 4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。 5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用 先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。 6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。 五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至

10、今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址：.google.打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會讓老師失望，對不對！ 六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。 隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，體會歌曲表達(dá)的對祖國深切的眷戀與熱愛。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞《櫻花》 2、活動《百花園》 教學(xué)目標(biāo)：了解一些歌頌花的歌曲，欣賞贊揚花的作品。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、欣賞歌曲《櫻花》 師：櫻花是日本的國花，每到三月競相開放。樂曲《櫻花》是根據(jù)日本同名歌曲改編的，樂曲表現(xiàn)了人們結(jié)伴同行、踏春賞花的愉快心情。我們一齊來唱一唱這首歌。 2、活動： （1）播放幾首有關(guān)于花的歌曲。 （2）課本上的幾首歌曲請同學(xué)們來唱一唱。 （3）許多國家都有自己的國花，在課本上將它們用線連一連。 （4）你還知道那些贊美花的藝術(shù)作品，說一說。 例：課本上《卜算子.詠梅》 一、小結(jié)： 隨筆：感受日本民歌改編的鋼琴作品的魅力。通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式，感受不同的藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。 9