考向02 新高考下的句式及其表達(dá)效果考查(原卷版)-2020年山東語(yǔ)文新高考新考向應(yīng)對(duì)專練

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1、 專題 02 新高考下的句式及其表達(dá)效果考查 新模擬·新解讀 山東新?？颊Z(yǔ)言文字運(yùn)用既有新題型，也有對(duì) 2019 年全國(guó)卷題型的繼承，共 20 分。第 18~20 題為語(yǔ) 段材料綜合題，命題材料為老舍的《濟(jì)南的秋天》，為散文， 2019 年的命題材料或?yàn)樾侣?，或?yàn)榭萍碱愇? 章。而變化最大的是，與 2019 年全國(guó)卷考查詞語(yǔ)（或標(biāo)點(diǎn)）、病句、語(yǔ)句復(fù)位的三個(gè)四選一的選擇題有所 不同，第 18 題考查的是修辭手法的判定，四選一，共 3 分。這已經(jīng)是多年未曾考查的題型。第 19 題考查 的是長(zhǎng)短句的變換的表達(dá)效果，共 4 分，這也是多年未曾考過的題型，第 20 題

2、考查的是補(bǔ)寫句子，共補(bǔ)寫 兩個(gè)句子，每個(gè)句子 2 分。 下面我們分析一下第 19 題這一新考向,為 2020 新高考主力—— 句式相關(guān)命題的考查點(diǎn) 1、了解各種句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果。 2、靈活、準(zhǔn)確地變換句式。 3、準(zhǔn)確辨析、賞析不同句式的表達(dá)效果。 4、準(zhǔn)確運(yùn)用各種句式表情達(dá)意。 高考使用過的考查方式 1、變換句式。（長(zhǎng)短句變換、整散句變換、重組句子） 2、仿寫題。 (注意與仿句句式的一致) 3、銜接題與補(bǔ)寫題。(注意與上下文句式的整齊、一致) 4、山東?？夹骂}型——辨析不同句式的表達(dá)效果。 5、閱讀考查——賞析語(yǔ)言。(

3、涉及句式特點(diǎn)及表達(dá)效果) 考題呈現(xiàn) 山東?？碱}： 原句：山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。 改句：山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的 解題思路 1、看句子的哪一部分發(fā)生了變化，強(qiáng)調(diào)什么，與語(yǔ)境需要是否相符。2、注意長(zhǎng)、短句的不 同表達(dá)效果。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，多用于書面語(yǔ)，適宜于表達(dá)深沉的、復(fù)雜的情感。短句表意簡(jiǎn) 潔、明快、有力、富有韻律、感染力強(qiáng)。適宜渲染緊張氣氛、表達(dá)激烈情緒，常用于帶有口語(yǔ)化、鼓動(dòng)性 的文體（如演講詞、辯論詞……）中。 新題型的答題思路 1、比較原句

4、和改句在哪些方面有不同。 （1）句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。 （2）各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。 （3）語(yǔ)序的變化——分析原句語(yǔ)序的合理之處。 （4）用詞的變化——分析原句用詞的妙處。 （5）修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。 2、注意關(guān)注語(yǔ)境需要。 無(wú)論側(cè)重什么，選用什么句式，都要注意與整個(gè)文段的語(yǔ)意、重點(diǎn)一致，與上下文協(xié)調(diào)一致。 官方答案： （1）原文將表示顏色的詞語(yǔ)放在后面單獨(dú)成句。突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，（2）原文用幾個(gè)短句表達(dá)， 增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感 。 專題 JIE 析 一、按句子結(jié)構(gòu)

5、的形式——單句、復(fù)句 應(yīng)對(duì)單句的考查 單句考查方式 1——變化一下單句某些成分的順序，看語(yǔ)意有何不同。 原句：在這個(gè)寒假，每天從早到晚，面臨高考的我認(rèn)真地完成各科老師布置的任務(wù)。 改句：面臨高考的我在這個(gè)寒假每天從早到晚認(rèn)真地完成任務(wù)，各科老師布置的。 單句如果打破了正常的結(jié)構(gòu)順序，是為了突出強(qiáng)調(diào)某些成分，哪個(gè)成分的位置發(fā)生了變動(dòng)便是強(qiáng)調(diào)哪 一個(gè)。 月亮升起來(lái)了，靜靜地、悄悄地。 你干什么去了，昨天晚上？ 荷塘四周有許多樹，蓊蓊郁郁的。 怎么了，你？ 多美呀，春天！ 單句考查方式 2——按要求變換句式，強(qiáng)調(diào)某些成分（內(nèi)容）。（把

6、常式句變?yōu)樽兪骄洌? 訓(xùn)練：按要求將下列語(yǔ)句進(jìn)行變換。 我們不會(huì)遺忘這廣布于民間最本真也最質(zhì)樸的含有濃郁鄉(xiāng)愁的魚鱗瓦。 1、強(qiáng)調(diào)不能遺忘的對(duì)象。 2、強(qiáng)調(diào)魚鱗瓦的特點(diǎn)。 單句的考查方式 3：變換句子成分的位置，或?qū)㈤L(zhǎng)句變短句，比較表達(dá)效果的不同。 訓(xùn)練 1：將劃?rùn)M線的句子改成下列的說法，意思差別不大，為什么原文的效果更好？ 原句：站在窗前，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的屋脊，白生生覆蓋著棉被一樣，（先前那些黑黑白白、溝溝洼洼的差 異,都被一只神奇的手,一夜間抹平了）。 改句：站在窗前,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的屋脊，覆蓋著棉被一樣，白生生的。 訓(xùn)練 2 原句：老

7、舍筆下的 趵突泉處處充滿生機(jī), 泉水清淺鮮 潔, 大泉日夜翻滾, 小泉姿態(tài)優(yōu)美, 景 致十分動(dòng)人。 改句：老舍筆下的 趵突泉處處充滿生機(jī) , 清淺鮮 潔的泉水，日夜翻滾的大泉，姿態(tài)優(yōu)美的小泉都十 分動(dòng)人。 訓(xùn)練 3：原句：記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍(lán)天蒼山下讓人望之森然。 改句：記得照片上在藍(lán)天蒼山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盤，讓人望之森然。 應(yīng)對(duì)復(fù)句的考查 比較兩句話的不同： 蠟燭燃燒了自己，卻照亮了別人。 蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己。 ——各個(gè)分句的語(yǔ)序不同，表達(dá)的意思或側(cè)重點(diǎn)不一致。 復(fù)句考查方式一——按要求重組語(yǔ)

8、句。 訓(xùn)練：以“自由”為開頭重組下面的句子。要求不改變?cè)?，句間銜接連貫。（3 分） 灌輸式的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個(gè)奇跡，因?yàn)檫@ 棵脆弱的幼苗主要需要自由。 復(fù)句考查方式二——比較語(yǔ)序不同的效果。 訓(xùn)練：原句:它們離開了槐樹，就好像清除了衰老，拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。 改句：它們離開了槐樹，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新，就好像清除了衰老，拋去了陳舊。 復(fù)句考查方式三——比較不同復(fù)句關(guān)系的表達(dá)效果。 訓(xùn)練 1：原句:到了冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境

9、界。 改句：到了冬天又是一種說不出的悠閑境界，不時(shí)也會(huì)下著微雨，微雨寒村一派冬霖景象。 訓(xùn)練 2：比較修改后的語(yǔ)句與原句的表達(dá)效果。 原句：散文寫作中的鄉(xiāng)愁，不僅是農(nóng)耕文化的挽歌，更應(yīng)該是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。 改句：表達(dá)鄉(xiāng)愁的散文寫作，不是農(nóng)耕文化的挽歌，而是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。 訓(xùn)練 3：把下面兩句話,按要求的語(yǔ)氣組成兩個(gè)不同的單句.(可增刪個(gè)別字詞) 1.我們的"獵手"正津津有味地讀著小說. 2.一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉. A.表惋惜意味的語(yǔ)氣的單句是: B.表諷刺意味的語(yǔ)氣的單句是: 二、按句子組合的形式——整句、

10、散句 整句和散句,是就多個(gè)句子組合在一起的時(shí)候,它的結(jié)構(gòu)形式而言的。 形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似 的，叫整句;形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。 考查方式 1、根據(jù)要求將散句變?yōu)檎洹? 訓(xùn)練：閱讀下面一段文字，結(jié)合文意，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。 諜戰(zhàn)懸疑劇《風(fēng)聲》與史詩(shī)正劇《大地震》風(fēng)靡神州大地。但觀眾個(gè)性迥異，需求不同，自然喜好與 偏愛也各具特色。 有人喜愛田園牧歌般的抒情散文，有人青瞇攝魂驚魄的懸疑劇本，情天恨海的言情小說 有人迷戀，驚濤駭浪似的驍勇檄文有人癡迷 。不同的觀眾，有人沉醉靜水流深，有人偏好蕩氣回腸。 考查方式

11、2、比較兩種句式的不同效果 整句句式整齊，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，情感（氣勢(shì)）強(qiáng)烈。散句富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活。 訓(xùn)練：原句：（水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭），就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng) 捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼,，付之于眾目睽睽。 改句：（水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭），就像一大撥規(guī)整的擁有最強(qiáng)捍的生命馬拉松健兒， 在眾目睽睽之下，帶著期盼，翻越各種障礙。 三、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)——主動(dòng)句（包括把字句）與被字句 考查方式 1：兩種句式的變換。 訓(xùn)練 1：將下面的長(zhǎng)單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。

12、 巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)強(qiáng)烈否認(rèn)印度所聲稱的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員 傷亡的戰(zhàn)績(jī)。 專題訓(xùn)練 1．下列語(yǔ)句中，畫波浪線的句子可改寫成“白礬遠(yuǎn)去，如血的夕陽(yáng)照著散落的村莊，也照著縱橫交錯(cuò) 的水流和阡陌相連的小道，這時(shí)稀疏矮小的房子中升起裊娜的炊煙”，從語(yǔ)意上看，二者基本相同，但原文 表達(dá)效果更好，為什么？ 白帆遠(yuǎn)去，夕陽(yáng)如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯(cuò)的水流，阡陌相連的小道， 裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠，那時(shí)的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日 落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。 2、下文中

13、畫線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無(wú)骨，也深深地懂得秦腔為什么形成 和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么?(4 分) 這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊 !于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無(wú)骨嗎 ?不 深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎? 3、（2015 山東）用排比的修辭方式，改寫下面直線部分。要求：①句式一致;②字?jǐn)?shù)相等;③與上文語(yǔ) 意連貫;④不改變?cè)狻? 長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的 水面上;我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀;這潭水還可以成為我的

14、墨池，供我筆走龍蛇。 4、下面各項(xiàng)中，句式使用的表達(dá)效果最佳的一項(xiàng)是 ( ) ① 車前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰(zhàn) 車，車前，都有你，碧綠的、柔韌的，打著春天的手勢(shì)。 ② 車前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰(zhàn) 車，車前，都有碧綠的、柔韌的你，打著春天的手勢(shì)。 ③ 我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，南、西、北三面被高過人頂?shù)母吡河衩拙o緊圍著，這給偷 瓜人很大的方便。 ④ 我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，高過人頂?shù)母吡挥衩?，緊緊圍繞著南、西、北三面，這給 了偷

15、瓜人很大的方便。 A ． ①③ B ． ①④ C ． ②③ D ． ②④ 能力測(cè)試 1．將下面的長(zhǎng)句改寫為四個(gè)短句，可以調(diào)整語(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?4 分) 日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上找到迄今為止世界上唯一的一種靈敏度高、 成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡(jiǎn)單、使用方便并已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中得到驗(yàn) 證的水質(zhì)檢測(cè)好材料——非致病的淡水型發(fā)光細(xì)菌。 2．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4 分) 所謂政策性銀行系指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的，不以營(yíng)利為目

16、的，專門為貫徹、配合政府社 會(huì)經(jīng)濟(jì)政策或意圖，在特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，直接或間接地從事政策性融資活動(dòng)，充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn) 社會(huì)進(jìn)步、進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理工具的金融機(jī)構(gòu)。 3．把下面五個(gè)句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)的單句，可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4 分) 文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)。 文學(xué)是藝術(shù)的基本樣式之一。 文學(xué)通過審美的方式發(fā)揮其多方面的社會(huì)作用。 文學(xué)以語(yǔ)言文字為媒介和手段，塑造藝術(shù)形象。 文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界。 4．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫橫線部分的語(yǔ)句，使其協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。(4 分) 詩(shī)人詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月，

17、并把月色比喻為寒霜、白雪，有時(shí)又用玉盤、寶鏡給圓月作比 喻，新月則常常被叫做瓊鉤或者玉簪。有的用明月來(lái)形容佳人的容貌，有的借明月來(lái)象征高潔的精神，等 等。這些詠月的常用手法，李白都運(yùn)用自如，別具風(fēng)采。 5．請(qǐng)以“以房養(yǎng)老”為開頭，重組下面的句子，使之成為一個(gè)單句?？稍鰟h個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句 子原意。(4 分) 擁有房屋完全產(chǎn)權(quán)的老年人可將房屋抵押給保險(xiǎn)公司，并按照約定條件領(lǐng)取養(yǎng)老金，老年人在身故前 可繼續(xù)擁有房屋居住權(quán)，養(yǎng)老金也可領(lǐng)到其身故為止，這種創(chuàng)新型商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)叫“以房養(yǎng)老”。 新題速遞 1．下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《夢(mèng)回》一詩(shī)畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

18、( )(4 分) 夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。________，水寒更有未眠鷗。 A．玉簪花落野塘香 B．碧云望斷空回首 C．客懷處處不宜秋 D．深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響 2．請(qǐng)根據(jù)下列對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，用課文《長(zhǎng)亭送別》《雷雨》或《祝福》的相關(guān)內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(3 分) 上聯(lián)：千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓(《羅密歐與朱麗葉》) 下聯(lián)：_________________________________________________ 3．用“因?yàn)椤币辉~把下列各句話組成一個(gè)含有因果關(guān)系的句子。(4 分) ①環(huán)保需要?jiǎng)?chuàng)意。 ②沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，便得不到大眾認(rèn)可，再“構(gòu)思

19、巧妙”的創(chuàng)意，也只能是紙上談兵。 ③所以所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上。 4.依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象。 示例: 彎月落在湖水中; 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲嗎? 5 仿照下面的示例，寫一個(gè)句子。要求:與示例修辭手法相同，句式基本一致。 示例:把厚書讀薄的人是智慧的，他找到了方法;把薄書讀厚的人是明達(dá)的，他多出了幾分創(chuàng)見。 6.根據(jù)畫橫線句子的特點(diǎn)仿寫句子。 “人”有兩筆，一筆寫快樂，一筆寫煩惱?？鞓泛蜔朗侨松v飛的雙翼，快樂是得意時(shí)不以物喜的 滿足，煩惱是失意時(shí)不以己悲的淡定。 7．漢字文化，魅力無(wú)窮；儒釋道文化，又與我們生活密切相關(guān)。參照下面的示例，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和蘊(yùn)含 道理兩方面對(duì)“儒”字或 “道”字作簡(jiǎn)要解析。(4 分) 示例：“佛”：左邊一個(gè)“人”，右邊一個(gè)“弗”，合起來(lái)就是“不人”和“人不”?！安蝗恕本褪菬o(wú)人， 也就是放下自我，擺脫私心的困縛；“人不”就是懂得拒絕，也就是放下欲望，超脫對(duì)外物的追逐。這兩點(diǎn) 能做到，就是放得下。