小學(xué)語文《古詩兩首》教學(xué)反思
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《游園不值》教學(xué)反思 ???? 《游園不值》是一首贊美春天的好詩,作者寫得別具特色,是一篇通過體會句子含義啟發(fā)學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生想象力的好教材。這首詩整體上有一定的敘事性,還揭示了一個道理:美好的事物是壓制不了的,必然會蓬勃發(fā)展的。在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上 通過描述事件講故事的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩所描寫的意境。由于教材對詩中的一些詞作了注釋,所以我主要讓學(xué)生自己借助注釋,發(fā)揮想象理解詩意,避免了冗長沉悶的串講,效果較好。但學(xué)生對詩的后兩句,只能作表面的理解,未能體會出詩句所包含的哲理,我及時啟發(fā)點(diǎn)撥,結(jié)合看圖,邊讀邊想象,讓學(xué)生感悟詩句的含義。課后我還布置了詩改文的訓(xùn)練,由于學(xué)生對原詩理解得較好,所以不少學(xué)生寫得令人滿意,發(fā)揮了學(xué)生的想象力。? 《宿新市徐公店》教學(xué)反思 在教學(xué)《宿新市徐公店》這首充滿童趣的古詩時,上課伊始,我先給學(xué)生講了個有趣的故事:“春天來了,在一個陽光燦爛的清晨,一個住在鄉(xiāng)村的孩子剛剛起床,推開家門,就看見一只黃色的蝴蝶在院中翩翩起舞。孩子被吸引住了,想趁著蝴蝶落在一朵鮮艷的太陽花上休息的時候抓住它。可是再怎么輕手輕腳,那只機(jī)靈的蝴蝶還是一拍翅膀飛走了,沿著鄉(xiāng)間的小路,直飛進(jìn)黃澄澄的油菜花中。孩子追啊跑啊,但茫茫如海的油菜花叢里,哪里還能發(fā)現(xiàn)蝴蝶的蹤跡?大家想,這時,這個小男孩的心情會怎樣?”學(xué)生議論紛紛,有的說:“他一定很生氣。”有的說:“他氣壞了。”有的說:“他大哭起來,因為油菜花是黃色的,蝴蝶也是黃色的,他找不著了。”我故意擺出一副神秘的樣子,對他們的答案均無情地給予否定,順勢說:“請看圖,這個孩子發(fā)現(xiàn)蝴蝶突然不見了,不但不生氣,反而很開心,很興奮。這是為什么呢?”學(xué)生們一頭霧水,一個勁兒地?fù)u頭。我連忙再趁熱打鐵:“大家認(rèn)真讀讀古詩,再好好欣賞插圖,就明白了。老師也很想知道這個問題的答案,你們能告訴我嗎?”話音落畢,教室里孩子們認(rèn)真欣賞古詩的情景讓我很欣慰:有獨(dú)自搖頭晃腦吟詩的;有用手指指點(diǎn)點(diǎn)與同桌交流的;有神情專注、仔細(xì)閱讀的。才不過幾分鐘,一只只可愛的小手就已高高舉起,爭著發(fā)表自己的看法。??這節(jié)課我并沒有使用多媒體,而是借助教師的語言和課本插圖,我認(rèn)為也創(chuàng)設(shè)出了一種學(xué)習(xí)的情境,所以我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境不一定要依賴多媒體。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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