第四單元 我會努力的

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1、第四單元 我會努力的 第13課 我能行 [教學目標] 1．知識與技能 (1)懂得自信的含義。 (2)能正確地評價自己，不妄自菲薄。 (3)敢于將自己做不到的事情說出來，尋找?guī)椭? 2．過程與方法 幫助學生在活動體驗中找到自信的感受，調整心態(tài)，形成新的自我認識。 3．情感·態(tài)度·價值觀 (1)感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我。 (2)在對自我正確認識的基礎上，樹立自信的生活態(tài)度。 [教學重點和難點] 重點：理解自信的含義，并能正確認識。 難點：知道自己的優(yōu)缺點，會主動尋求幫助，并能正確認識自己。 [教學設計思路] 1．教材分析 本課旨在幫助同

2、學們樹立自信?，F(xiàn)實生活中，很多同學都會有做不到的事情，由此可能會對自己失去信心。本課的主要內容就是告訴同學們要自信，也要學會贊美別人。 2．學情分析 (按學生的實際情況進行補充) 3．教學方法 啟發(fā)式、演示法、討論法、多媒體輔助法 [教學準備] 多媒體課件 [教學過程] 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 新課導入 一個小孩正努力在爬樓梯,翹著小屁股,兩只小手使勁兒地忙乎著，兩只小腿兒使勁兒向上蹬，怎么也爬不上去，兩次、三次……他失敗了，他趴在那兒不動了，是累了？還是在想著什么？媽媽急忙跑過去，想拉他上去，可他推開媽媽的手，不要媽媽拉，他繼續(xù)爬，最后，他終于靠

3、自己爬上去了！ 1.這個小孩為什么要推開媽媽的手? 2.如果這個孩子會說話，當媽媽幫他時,他會說哪一句話?(我行，我能行) 我們今天就一起來學習“我能行” 請大家跟我一起大聲說，“我能行! 好，下面，我們來合作一次，我說前面，你們大聲說“我能行” 認真聽講----我能行！ 遵守紀律-----我能行！ 積極發(fā)言----- 我能行！ 好，孩子們的表現(xiàn)非常棒，如果在課堂上表現(xiàn)得棒的孩子，我將有禮品贈送哦！ 展示：多媒體課件。 小游戲一：我來說 你能說出以下圖片表達的意思嗎? 全身心地投入游戲中，積極參與，思考作答。 由游戲導入，激發(fā)學生興趣

4、，引出本課所要探討的主題。 探究新知 一、“大拇哥”送給你和我 展示：多媒體課件。 你我都有大拇哥，豎起來是“你真棒”，給它起個好名字，送給你和我！ 提問：請大家說一說：下你認為自己能得到別人“大拇哥”的閃光點。 提示：可從才華、特長、愛好等方面思考。 感悟：你在這點行，我在那點行。 觀察圖片，說一說你覺得自己能贏得他人大拇哥的優(yōu)點有哪些，然后再以欣賞的眼光去觀察別人身上難能可貴的一面。 通過此環(huán)節(jié)，引導學生正確認識自己，悅納自我，從而增強自信，同時學會欣賞他人，看到他人身上的閃光點。 二、我哪里還不行呢 展示：多媒體課件。 提問

5、： (1)他們?yōu)槭裁从X得自己不行呢？你有不行的地方嗎？ (2)自己現(xiàn)在做不到的事情，你覺得以后能做到嗎？ 展示：多媒體課件。 聰明的小象 馬戲團里有一頭小象叫喬治，工作人員為了防止小象逃跑，就用一條細鏈拴住了它。小象不想被拴住，就用力去掙脫。小象的爸爸媽媽看見了，就對小象說：“孩子，不要做了，你掙脫不掉的?！钡?，小象卻說：“我一定有足夠的力氣掙脫掉的。”后來，小象果然掙脫掉了鎖鏈，獲得了自由。 提問：小象為什么最終掙脫掉了鎖鏈，獲得了自由？你從中學到了什么？ 感悟：今天還不行，明天可能行。 仔細觀察圖片，小組合作

6、討論，總結觀點，積極發(fā)言。 仔細閱讀故事，說說從中悟出的道理。 鍛煉學生語言表達能力。 通過生動的小故事，引導學生用發(fā)展的眼光看問題，并試著給自己加油鼓勁。 拓展思維 三、猜一猜 視頻中的小男孩能自己下床了嗎？說說理由 過渡：其實每個人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就會有進步的！ 從視頻中悟出道理：相信自己可以做到，多多努力，就會有進步的！ 拓展思維訓練學生的表達能力 課堂總結 這節(jié)課你學到了什么? 回顧本課內容。 鞏固本節(jié)課所學的內容。 課后活動 欣賞教材繪本：閱讀《咪咪學本領》的故事，說說讀完這個故事，你的感受是什么。 活動一： 每天早上花一分鐘時間自己對著鏡子大聲說出：“我能行，我充滿信心，我一定能成功！” 活動二： 制作一張漂亮的優(yōu)點卡送給你的同學，并向其學習。 學生應在課下積極完成任務。 增強學生的自信，學會欣賞他人。 [板書設計] 13．我能行 “大拇哥” 自信 堅持 不放棄