打破常規(guī)創(chuàng)意無(wú)限.ppt

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1、,,,打破常規(guī)，創(chuàng)意無(wú)限,,難題 洞一：危地馬拉之洞。難度系數(shù)： 洞二：墨西哥灣之洞。難度系數(shù)： 洞三：人心之洞。難度系數(shù)： 沒(méi)有什么，比人心無(wú)止境的欲望之洞更能成為地球的難題。所以，這也是所有洞之難題中，難度系數(shù)最高的。 解決這個(gè)問(wèn)題，才是解決其他洞之難題的根源。堵上這個(gè)洞，才會(huì)形成以愛(ài)為工具的最強(qiáng)有力的堵洞方法，來(lái)堵上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)洞。讓我們攜手解決這些難題，堵上這些洞，你，準(zhǔn)備好了嗎？,， 欣賞美文,走進(jìn)高考， 欣賞美文,,,這是一篇滿分作文。 核心亮點(diǎn)：構(gòu)思新穎，立意高遠(yuǎn)。 在許多考生囿于“小我”的難題時(shí)，作者把目光聚焦到當(dāng)下發(fā)生的轟動(dòng)世

2、界的新聞，一是危地馬拉之洞事件，一是英國(guó)石油公司海上石油泄漏事件，通過(guò)這兩個(gè)新聞的剖析，指出“人心欲望”才是造成人類(lèi)災(zāi)難的原因。要解決這些難題，只有堵住“人心無(wú)知覺(jué)的欲望之洞”。由一般的新聞素材，提升為對(duì)人類(lèi)生存的思考，表現(xiàn)了作者思想的敏銳，思維的創(chuàng)意。,,難題 當(dāng)時(shí)代競(jìng)相表達(dá)對(duì)“美少年”的頂禮膜拜，當(dāng)城市競(jìng)相奉獻(xiàn)對(duì)娘娘腔的崇拜，當(dāng)軟弱成為一種時(shí)尚，當(dāng)茍且成為一種潮流，這個(gè)時(shí)代的青少年變得脆弱了。如何找回青年的激情，青年的霸氣，青年的壯志成了難題。 青年們，要記住這一難題，要擺脫這一難題，讓我們一起吶喊出： 在死亡到來(lái)之前， 讓生命與日爭(zhēng)輝。,,這也是一篇滿分作文。 核心

3、亮點(diǎn)：情感激烈 針砭時(shí)弊 作者擺脫世俗的難題，直面一個(gè)民族多數(shù)青年的精神狀態(tài)，使我們?cè)谄降窦s的溫柔中猛醒。像這樣充滿血性的陽(yáng)剛之氣的學(xué)生作文，我們久違了。,,作文是思維的舞蹈，是思維成果的展示。作文創(chuàng)新首先是思維要?jiǎng)?chuàng)新。 突破常規(guī)，多視角多維度地思考，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造。 面對(duì)強(qiáng)大的思維定勢(shì)，如何體現(xiàn)創(chuàng)意思維？,,,進(jìn)入新課,,一、發(fā)散思維 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近 高低各不同 發(fā)散思維就是在思維過(guò)程中，將對(duì)象放在一個(gè)廣闊的背景中，充分發(fā)揮想象力，從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去，力求考慮到對(duì)象中的各要素和對(duì)象發(fā)展的各種可能性結(jié)果，多角度聯(lián)想和思考，不依常規(guī)，尋求變異。 發(fā)散思維

4、即是運(yùn)用相似、相關(guān)、相近聯(lián)想能力。,,1.示例：以“找回童年”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。（2010年江西卷） 重點(diǎn)解讀“童年” （想到和童年相關(guān)的內(nèi)涵） “童心”“純真”“快樂(lè)”“善良” “好奇”“專(zhuān)注”“單純”等。 “找回童年”，就是要找回缺失的做人本性，找回人生的真諦，回歸生活本身，做真正意義上的“人”。也可寫(xiě)“找回人類(lèi)的童年”,與自然和諧相處。,,2.課堂小練： 以“磚”為題，盡力聯(lián)想發(fā)散，得出思想觀點(diǎn)。 （1）由一攤泥土變?yōu)橐粔K磚，首先是接受了模子 的制約。（成才要有必要的約束） （2）從里到外是一種顏色。（做人要表里如一）） （3）不經(jīng)過(guò)烈火的焚燒，只能是土坯一塊。（

5、艱難困苦，玉汝于成） （4）總是把后來(lái)者舉得高高。（甘為人梯是美德） （5）手挽著手挽起了萬(wàn)里長(zhǎng)城。（團(tuán)結(jié)就是力量） （6）一旦放在路上，就會(huì)成為絆腳石。（找準(zhǔn)位置，實(shí)現(xiàn)價(jià)值） ,,二、聚合思維百川奔騰終聚海，落葉紛 飛總歸根 以某個(gè)思考對(duì)象為中心，對(duì)來(lái)自不同方向、不同角度的復(fù)雜信息進(jìn)行收斂、聚合，為信息的歸屬樹(shù)立一個(gè)明確的“靶子”,是一種由面到點(diǎn)的內(nèi)聚式思維狀態(tài)，又可稱(chēng)為內(nèi)斂思維、集中思維。 聚合思維要找到材料相同、相近的內(nèi)容，得出觀點(diǎn)。,,請(qǐng)看下面兩則素材: 1.元史載，宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹(shù)，行人都去摘梨解渴，唯有許衡不為

6、所動(dòng)。有人問(wèn)：“你何不摘梨止渴？”許衡道：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑其迂腐，道: “世道如此亂，管他誰(shuí)的梨呢？它已沒(méi)有主人了?！痹S衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，但我心有主?！? 2. 一位木匠做桌子，正面背面做得很光滑。別人問(wèn)他：“背面別人又看不到，為什么也做得這樣光滑？”他說(shuō)：“別人看不到，我看得到！” 根據(jù)以上兩則材料，提煉觀點(diǎn)。,,1.誠(chéng)實(shí)是一種美德。 2.做人要有良知。 3.堅(jiān)守心靈的月亮。 4.做人要有原則。 5.堅(jiān)守做人的底線。 6.保留一方純凈的天空。 7. ,,三、逆向思維喜看稻菽千重浪，最是風(fēng) 流袁隆平 反彈琵琶，從相反或相對(duì)的角度去思考，關(guān)注小概率可能

7、性，考慮其他微小、潛在甚至相反的可能性，從而引起新的思索，產(chǎn)生超常的構(gòu)思和不同凡響的新觀念，這種思維即逆向思維。,,1.讀材料，明觀點(diǎn)。 兩家鞋廠的推銷(xiāo)員前往太平洋一島國(guó)進(jìn)行考察，第二天各自向單位發(fā)回了電報(bào)。一個(gè)推銷(xiāo)員的電報(bào)是：島上無(wú)人穿鞋，鞋業(yè)無(wú)市場(chǎng)，明日將回；另一位推銷(xiāo)員的電報(bào)內(nèi)容是：島上無(wú)鞋穿，市場(chǎng)前景廣闊，將留幾天做廣告宣傳。第三天，一個(gè)回了國(guó)，另一個(gè)留下了一幅只有人物形象沒(méi)有文字說(shuō)明的廣告：一個(gè)壯漢，粗眉大眼，肩上扛一串獵物，腳穿一雙黝黑發(fā)亮的大皮鞋，威武異常。島人看了紛紛打聽(tīng)，于是后一家鞋廠很快開(kāi)辟了市場(chǎng)。,,（1）有創(chuàng)意，才有發(fā)展。 （2）打破常規(guī)，創(chuàng)意無(wú)限。 （3）擦亮

8、慧眼，抓住時(shí)機(jī)。 ,,2.課堂小練： 人們常認(rèn)為“對(duì)牛彈琴”是諷刺“聽(tīng)琴”者不諳音律，蠢笨如牛，其實(shí)不然，它也可諷刺“彈琴者” 。 不看對(duì)象，盲目愚蠢,,人們常認(rèn)為“守株待兔”是諷刺“守株”者坐享其成，不勞而獲，其實(shí)不然，它也可以贊美“守株”者的耐心與堅(jiān)持。 “旁若無(wú)人”常用來(lái)諷刺發(fā)言者態(tài)度高傲，目中無(wú)人。其實(shí)也可贊美發(fā)言者態(tài)度從容，侃侃而談。 切記：逆向思維的核心在“逆”，在“異”，但絕不是刻意獵奇，標(biāo)新立異。求異要理由充分，言之有理，使否定和創(chuàng)新都有依據(jù)。,,3.示例：2010全國(guó)“新課標(biāo)卷” 有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多少的時(shí)間，也只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)。將這種魚(yú)放

9、到大水池，兩個(gè)月就可長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。 狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。 心理學(xué)家羅斯塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。八個(gè)月后，這些學(xué)生的成績(jī)明顯提高。 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。,,如果運(yùn)用逆向思維，反向立意： （1）有些人適合小地方生存，而在廣闊空間里未必就能適應(yīng)。 （2）好奇心有時(shí)要不得。 （3）期望值與成就未必成正比，有的人越賞識(shí)越盲目自大。 那么這些立意均視為偏離題意。因?yàn)樵牧鲜钦媪⒁猓强隙ǖ慕Y(jié)論和一般性原理，而這些立意只涉及到偶然性和特殊性

10、，不宜作為作文的觀點(diǎn)。,,作文貴在創(chuàng)新，要綜合運(yùn)用發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維。 怎樣才能做到思維有創(chuàng)意？ 1.要用青春的眼睛觀察世界。 2.要用熱情的耳朵聆聽(tīng)世界。 3.要用睿智的大腦思考世界。 ,小結(jié),小結(jié)：,,布置作業(yè)： 閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 在楓葉上， 露珠紅紅地閃爍。 在荷花上， 露珠有著淚滴似蒼白的透明。 要求：運(yùn)用發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維確定立意。不要脫離材料的含意作文。,,布置作業(yè),,布置作業(yè),,,謝謝！,,【立意示例】 1.找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置。 2.人要善于在不同的環(huán)境中，發(fā)揮自己

11、的閃光點(diǎn)，張揚(yáng)個(gè)性，在不同的崗位做出不同的貢獻(xiàn)。 3.借助外物（他人），成就自己。 4.環(huán)境改變?nèi)松?。（聚合思維） 5.堅(jiān)持自己的個(gè)性，保持本色，不受環(huán)境的影響。（逆向思維） ,,四、形象思維一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情 運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行的思維叫形象思維。 例如：重慶的天空總是灰蒙蒙的，藍(lán)天碧云只是上天偶爾的眷顧，想象豐富的學(xué)生有了這樣的創(chuàng)造：“天空失去了往日的多彩與活潑，顯得嚴(yán)肅起來(lái)；臉色也淡淡的，掛著一層嚴(yán)霜?！? 冬天黑得早，晚上也難以見(jiàn)到月亮?！巴饷嫠凤L(fēng)怒號(hào)，屋內(nèi)寒冷難耐，月亮早早地拉下窗簾，所以冬天總是早早地黑了。天空中厚厚的云霧也許就是月亮暖暖的被子吧。”,,仿照畫(huà)線句子另寫(xiě)

12、一句話： 學(xué)會(huì)寬容，你就是一道美麗的風(fēng)景。當(dāng)炎炎烈日時(shí)，留些寬容給自己納涼，而不至于被烈日烤得發(fā)黑； 當(dāng)凜冽寒風(fēng)時(shí)，留些寬容給自己取暖，而不至于被寒風(fēng)吹得發(fā)顫 。 相信吧，寬容成就美麗。,,香港女作家李碧華曾對(duì)人作過(guò)這樣的形象化描述： 人人都是一份報(bào)紙。有人是大報(bào)，有人是小報(bào)。好的報(bào)紙內(nèi)容豐富，差的報(bào)紙抄抄剪剪。喜歡的人，便像今日晨報(bào)；厭倦的人，就像昨日之報(bào)。 請(qǐng)大家也來(lái)對(duì)人作一次形象化地描述。,,示例：人人都是一本書(shū)。率真的人是有趣的童話，熱情的人是激情洋溢的詩(shī)歌，睿智的人像一篇哲理散文，博學(xué)的人像一本內(nèi)容豐富的百科全書(shū)。,,五、辯證思維每顆沙子里，都有沙漠的影子 實(shí)現(xiàn)對(duì)事

13、物或現(xiàn)象內(nèi)在、本質(zhì)、全面的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)辯證思維。辯證思維就是運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一和一分為二的觀點(diǎn)進(jìn)行思維的形式。,,課堂小練： 莊子外物：“筌者所以在魚(yú)，得魚(yú)而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言?！?提煉材料的觀點(diǎn)，盡量做到立意深刻。 1.生活中我們不能得魚(yú)忘筌，要有感恩之 心。 2.做人不能忘本。 2.在藝術(shù)世界里，跳出功利的束縛，掙脫人世的紛擾，達(dá)到一種“得意忘言”的忘我境界。,,走進(jìn)高考，欣賞美文 課堂上，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！彪S后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問(wèn)道：“瓶子滿了嗎?”所有學(xué)生答：“滿了!”“真的?”老師

14、從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，“滿了嗎?”學(xué)生們?nèi)粲兴肌＠蠋熡帜眠^(guò)一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?”老師問(wèn)道。課堂活躍起來(lái)。 一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“很多事情看起來(lái)達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間。”,,一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了。” 一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排?！? 一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“也不一定，先放沙子和水就一定不行 學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。 可以從這幾點(diǎn)立意： 1.學(xué)無(wú)止境；2.變與不變；3.過(guò)程與結(jié)果、方法與結(jié)果；4.思維的魅

15、力、思維靈活性； 5.相對(duì)空間與絕對(duì)空間 。,,生命的意義 一個(gè)杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么？如果你是化學(xué)家，也許你會(huì)告訴我，他們的結(jié)構(gòu)，他們的成分；如果你是物理學(xué)家，也許你就會(huì)告訴我，他們能夠產(chǎn)生什么樣的物理現(xiàn)象；如果你是哲學(xué)家，也許你又會(huì)告訴我很多的道理。而我呢，我是一個(gè)普通人，我認(rèn)為這就是人生。,,人生就是大的杯子，當(dāng)我是嗷嗷待哺的嬰兒時(shí)，杯子里空空如也；當(dāng)我們慢慢地成長(zhǎng)，父母、親人、朋友、同學(xué)、同事、社會(huì)、國(guó)家不斷地給予我們時(shí)，我們的杯子便開(kāi)始有了很多的東西：愛(ài)、財(cái)富、榮譽(yù)等等。這里最大的最重要的，莫過(guò)于“愛(ài)”，這個(gè)愛(ài)包含了生活太多的內(nèi)容，小時(shí)候父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，而

16、我們成長(zhǎng)后，又有很多人給予我們愛(ài)，我們成家立業(yè)，有了更多的。當(dāng)我們?yōu)槿烁改福覀冇謺?huì)給予孩子們愛(ài)，同時(shí)也會(huì)給予周邊的朋友、同事們很多的友情，這也是一種愛(ài)。,,特別是，當(dāng)512大地震來(lái)臨之后，在我們的華夏大地上，我們?cè)俅蚊靼琢?，什么是?ài)，什么是大愛(ài)無(wú)邊。當(dāng)我們看到解放軍和警察、搜救人員、志愿者們?nèi)找箠^斗，為了哪怕一絲的希望，都要付出百倍努力的時(shí)候；當(dāng)我們看到一個(gè)又一個(gè)感人的故事時(shí)，當(dāng)為了學(xué)生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時(shí)，有很多人寧可讓自己去承受死亡的威脅，也要奮不顧身的時(shí)候；當(dāng)我們看到每一個(gè)中國(guó)人都伸出援手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心的時(shí)候，我深深地明白了，生命的意義。,,面對(duì)著這樣的大地震，

17、也許我們會(huì)丟失很多，但是只要人間有愛(ài)，我們的杯子就會(huì)是滿滿的，我們的生活就是充實(shí)的，一切就能夠重來(lái)，我們也必將重建家園，讓生活變得更加精彩。 可是反思我們平時(shí)的生活，日復(fù)一日的忙碌、奔波，有時(shí)候?yàn)榱松钪幸稽c(diǎn)點(diǎn)的財(cái)富和榮譽(yù)而絞盡腦汁時(shí)，我們是不是把一些事情弄錯(cuò)了呢？,,也許，你的財(cái)富會(huì)增加，也許你有令人羨慕的榮譽(yù)和名利，但是你的杯子中是不是早已經(jīng)缺失了生活中最應(yīng)該有的“愛(ài)”了呢？當(dāng)你財(cái)富、榮譽(yù)的增加，而占據(jù)了本該屬于愛(ài)的位置，那么這樣的人生是不是注定是空洞、殘缺的人生呢？ 一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，讓我們又一次從生活的安逸中警醒，讓我們?cè)僖淮蚊靼琢耸裁词菒?ài)，什么是生活中最沉甸甸的東西。我們

18、是不是也該看看自己的杯子，到底還有些什么？是不是該清理出去一些，加入一些呢？生命的意義，也許就是在這取舍之間，也許就在這杯中杯外吧。,,這是一篇優(yōu)秀作文。 核心亮點(diǎn)： 審題準(zhǔn)確 思維辯證 本文圍繞“滿”行文，明確提出觀點(diǎn)：人生需要裝滿愛(ài)心；然后反思現(xiàn)狀，有人缺失愛(ài)心，裝入過(guò)多的財(cái)富、榮譽(yù)；最后以問(wèn)題結(jié)束全文，發(fā)人深省。,,平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己，請(qǐng)以“他們”為題寫(xiě)一篇作文。除了詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。 （2008年上海卷） 應(yīng)該說(shuō)08上海卷是有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的，建設(shè)和諧社會(huì)，需要關(guān)注“我們”，也更需要關(guān)注我們之外的值得關(guān)注的“他們”?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，但是關(guān)注他人，

19、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)也需要培育，命題者之所以出這樣的作文題，或許也有這方面的考吧。,,他們 在城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。 讓我怎樣稱(chēng)呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱(chēng)呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活,,他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟從父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一

20、次觸碰到了高樓大廈、車(chē)水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車(chē)道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè)，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。,,他們背起書(shū)包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶?。s過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封,,然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)

21、回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說(shuō)：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的成長(zhǎng)。記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開(kāi)始迎接新的一天。,,雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。 太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。 他們，終將會(huì)成為我們。,,這篇滿分作文有五大優(yōu)點(diǎn)：首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真

22、實(shí)地描繪出來(lái)，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無(wú)炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)；第四，這篇文章的描寫(xiě)非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)”；最后，文章關(guān)鍵還寫(xiě)出農(nóng)民工子女的變化,“他們，終將會(huì)成為我們”，考生沒(méi)有一味抱怨，寫(xiě)出了變化和希望。,,小結(jié)： 作文貴在創(chuàng)新，要綜合運(yùn)用發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維、形象思維、辯證思維。 1.要有廣博的知識(shí)。 2.要善于吸收不同的意見(jiàn)。 3.要關(guān)注社會(huì)生活，深思熟慮。,,布置作業(yè)： 北京師范大學(xué)于丹教授說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生最高的境界不是花滿枝頭，也不是月滿圓；而是花未開(kāi)滿，月未圓?！? 上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想和感悟?qū)懸黄簧儆?00字的文章。文體不限，題目自擬。,,,謝謝！,