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1、
第八課?伴我們一生的權(quán)利?
第一課時(shí)?法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)?學(xué)案
【預(yù)習(xí)檢查】
1、公民最根本的人身權(quán)是_______________。
2、生命健康權(quán)，是指公民對(duì)自己的_________、_____________________和__________以及__________的健康所享有的權(quán)利，包括________、________、________。
3、我國(guó)法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受__________。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的___________。
4、我國(guó)未成年人保護(hù)法等法律對(duì)__________的生命健康權(quán)給予了______的保護(hù)。
【學(xué)
2、習(xí)目標(biāo)】〔要求：了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。時(shí)間：1分鐘〕
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：
⑴理解生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)〔或生命健康權(quán)的重要性〕。
⑵知道法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯；法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)。
⑶掌握怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
【自學(xué)自練】〔要求：既嘗試獨(dú)立解決任務(wù)，又要團(tuán)結(jié)合作，幫困助弱。時(shí)間：10分鐘〕
1、觀察一：結(jié)合教材P19頁(yè)漫畫，分析：
⑴漫畫中青少年的什么權(quán)利受
3、到了侵害？
⑵我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這項(xiàng)權(quán)利？
①
②
③
2、觀察二：閱讀教材P20頁(yè)“某餐館〞的案例，思考答復(fù)：
⑴楊某等人侵犯了王某的什么權(quán)利？
⑵公安機(jī)關(guān)對(duì)楊某等人的處分說明了什么？
①
②
③
3、觀察三：閱讀教材P21頁(yè)“相關(guān)鏈接〞和老師“小題大做〞的材料，思考答復(fù)：為什么法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)？
①
②
【合作探究】〔組內(nèi)合作交流，組間展開競(jìng)爭(zhēng)。時(shí)間：10分鐘〕
合作探究1：仔細(xì)觀察課本22頁(yè)漫畫小組討論：你同意他們的做法嗎？說說理由。
結(jié)論：當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，
合作探究2：閱讀課本22頁(yè)黃小鵬和李帥的故事，小
4、組討論：
1：李帥父母的做法告訴我們什么：
_____________________________________________________________
2:從李帥受傷角度講，我們知道了什么：
____________________________________________________________________
3:從李帥的行為角度，我們知道了什么：
_____________________________________________
具體要求：
①在日常生活中，_______________________________________
5、____________________
②同學(xué)之間___________________________________________________________
合作探究3：總結(jié)概括：應(yīng)怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)？
1、當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要__________，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。不能采用_________手段。
2、加強(qiáng)___________，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的________，提高自我保護(hù)的_________。
3、我們珍惜、保護(hù)______的生命和健康，同樣也要保護(hù)、尊重______的生命和健康。要增強(qiáng)________觀念，不做侵犯別人生
6、命和健康的事。同學(xué)之間要相互_______、相互_____,
嬉鬧要________。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一〔請(qǐng)你選擇〕〔以下各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意〕
1、公民的生命健康權(quán)包括〔 〕①生命權(quán)②身體權(quán)③名譽(yù)權(quán)④健康權(quán)
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2、2022年“五一〞期間，山東省淄博市某希望中學(xué)在全校中學(xué)生中組織開展了一次以“關(guān)愛生命，健康成長(zhǎng)〞為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。該中學(xué)之所以在學(xué)生中開展以此為主題的活動(dòng)，是因?yàn)椤? 〕①生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)②人最珍貴的是生命③青少年的生命健康權(quán)較容易受到傷害④生命健康權(quán)是公民享有的
7、唯一權(quán)利。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、假設(shè)你的生命健康受到侵害，你會(huì)〔 〕
①及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)②尋找時(shí)機(jī)撥打“110〞報(bào)警③與歹徒作殊死斗爭(zhēng)④向過路人求救
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2022年2月，山東省淄博市桓臺(tái)縣一小區(qū)發(fā)生了一起煙花爆竹傷人事件，四個(gè)十多歲的孩子被炸的面目全非。為此，這里提醒大家，燃放煙花爆竹的平安問題應(yīng)該引起各界的高度重視。結(jié)合材料，完成4—5題。
4、材料中四個(gè)十多歲的孩子失去的是〔 〕
A、姓名權(quán) B、生命健康權(quán) C、人格尊嚴(yán)權(quán)
8、D、肖像權(quán)
5、材料啟示我們，作為中學(xué)生要〔 〕
①有防范和保護(hù)意識(shí)，時(shí)刻注意自己的平安②盡情的玩耍，將上課失去的玩耍時(shí)間奪回來③不做傷害其他同學(xué)生命健康的事④增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，珍愛生命。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
二〔請(qǐng)你判斷〕當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該給予對(duì)方必要的報(bào)復(fù)。
判斷〔 〕理由：
三〔請(qǐng)你分析〕
情景一：2010年3月23日7點(diǎn)20分，福建南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍殺多名小學(xué)生，造成8死5傷，慘劇震驚了社會(huì)各界。
情景二：2022年3月29日，是第15個(gè)全國(guó)中小學(xué)平安教
9、育日，活動(dòng)主題是“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安〞。積極培養(yǎng)學(xué)生的珍愛生命、關(guān)愛生命意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的平安防范意識(shí)，增長(zhǎng)根本的平安自護(hù)知識(shí)，提高自救能力，掌握避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園平安事故的發(fā)生。
⑴慘劇中的行兇者侵犯了學(xué)生的_________權(quán)。為什么要依法保護(hù)未成年人的這一權(quán)利？
⑵結(jié)合以上情景分析，作為中學(xué)生應(yīng)怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)？
【反應(yīng)拓展】同步訓(xùn)練P12—15頁(yè)相關(guān)題目
【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】第二課第二節(jié)?法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)?
思考：1、怎樣保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)？2、青少年應(yīng)怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？
【教學(xué)隨記】
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愛心 用心 專心
八年級(jí)思想品德上冊(cè)-第八課《伴我們一生的權(quán)利》第一課時(shí)學(xué)案(無(wú)答案)-魯教版
