《20春七下 道德與法治(RJ)--1.教學課件第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味 - 第1課時 我們的情感世界》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《20春七下 道德與法治(RJ)--1.教學課件第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味 - 第1課時 我們的情感世界（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課 品出情感的韻味,七年級道德與法治下冊（RJ）,第1課時 我們的情感世界,第二單元 做情緒情感的主人,新課導入,辨一辨,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。 卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂 。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 問世間情為何物，直教人生死相許。 ,你知道下列詩句中描寫的是情緒還是情感嗎？,學習目標,1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。 2.知道情感是復雜的。 3.理解情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體 驗生活，能夠進行自我評價，讓自己的情感更加 豐富、深刻。,新課探究,結合自己的經(jīng)歷說說以上的情感體驗。,我對親人 的情感,,,我對祖國的情感,我對
2、自然 的情感,我對家鄉(xiāng) 的情感,我對同學 的情感,我對老師 的情感,我對動物 的情感,情 感,我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。,看了以下圖片你有哪些情感體驗？,地 震,領 獎,閱 兵,玻璃棧道,九寨溝,母子,對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒,積累和發(fā)展,正義感 （情感）,情感與情緒緊密相關（聯(lián)系）,當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時,情 緒,,情 感,情緒,情感,短暫 不穩(wěn)定 隨情境改變而變化 是一種表現(xiàn),在生活中強化 相對穩(wěn)定 是一種體驗,,,情感與情緒有區(qū)別,“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
3、。 范仲淹,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,愛國之情,憂國憂民之情,思鄉(xiāng)之情,說一說,正面的體驗： 負面的體驗：,兩方面混雜的體驗：,基礎性情感： 高級情感：,安全感,道德感,愛的情感,恐懼感,敬畏感,情感的類型是復雜的,情感雖復雜，但情感卻是人在生活中最基本的精神需求。,馬斯洛需求層次理論,生存,歸屬,成長,回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？ 你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會用怎樣的方式表達你的情感需要？,情感的作用,是人最基本的精神需求； 影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動； 有助于我們更全面的觀察事物，探索未知； 生命成長的體驗。,音樂給錢教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。,“我”對媽媽的情感變化,課堂小結,1.當?shù)弥覀儗W校在區(qū)級運動會上取得了好成績時， 我們會產(chǎn)生（ ） A.榮譽感 B.歸屬感 C.距離感 D.滿足感,A,隨堂演練,2.下列能體現(xiàn)豐富的、健康的、高尚的道德情感的 有（ ） 公交車上給老人、孕婦讓座 經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人 主動為班里貧困生捐款捐物 自覺參加義務植樹、環(huán)保宣傳等活動 A. B. C. D.,A,
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