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1、大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查設(shè)計(jì) 大學(xué)校園法律教育成果調(diào)查設(shè)計(jì),班級(jí)： 姓名： 指導(dǎo)老師： 學(xué)號(hào)：,序言 法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，也是公民、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。權(quán)威調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)水平不高。大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視，只是臨考應(yīng)付，缺乏扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，淡薄法制觀念。,調(diào)查目的,法諺云：“由社會(huì)斯有法律，有法律斯有社會(huì)”,可見法律
2、之于社會(huì)的重要性。“12.4”法制宣傳日，各地各部門都緊鑼密鼓地進(jìn)行了法制宣傳，包括大學(xué)校園。大學(xué)生是未來社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和生力軍，他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家的神圣使命，無論他們將來在哪個(gè)領(lǐng)域工作，奉公執(zhí)法都是從業(yè)人員的基本素質(zhì)。 大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，它包括著法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰等基本要素。而學(xué)生的道德法律意識(shí)如何將對(duì)實(shí)施依法治國(guó)方略、全面構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程有著及其重要的影響。因此無論是學(xué)校、家庭、社會(huì)還是專職的法律部門，都很有必要對(duì)這一群體的法律意識(shí)及其培養(yǎng)加以關(guān)注的。 當(dāng)代大學(xué)將法制作為教育的一個(gè)重要范疇，但其實(shí)施結(jié)果究竟如何呢？,調(diào)查意義：高校的大
3、學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全成熟，容易受社會(huì)的不良因素和現(xiàn)象影響。,在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上出現(xiàn)了一些像色情、暴力、荒謬以及拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等文化糟粕。這些道德觀和文化所形成的價(jià)值觀，誘導(dǎo)大學(xué)生走上違法犯罪之路。而我們的學(xué)校教育實(shí)踐存在著重專業(yè)知識(shí)教育、輕德育和素質(zhì)教育的缺陷，一些思想受不良道德和文化侵蝕的大學(xué)生對(duì)民主與法制、自由與法律、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體的關(guān)系缺乏辯證的認(rèn)識(shí)，存在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清，甚至顛倒是非的傾向。 因此，必須把加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育納入重要的日程，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀
4、、價(jià)值觀。,作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識(shí)呢？,首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。 其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。 再次，培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。 最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前人人平等的觀念。法律面前人人平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)。,核心概念鑒定,法律意識(shí)，是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的
5、總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。 法律認(rèn)知是人們關(guān)于社會(huì)法律現(xiàn)象科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果，它是人們關(guān)于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律，以及一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)行法律的內(nèi)容和特點(diǎn)等方面的知識(shí)的總和。 法律情感是指社會(huì)主體對(duì)法現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反應(yīng)，是社會(huì)主體主張權(quán)利，為權(quán)利和法律而斗爭(zhēng)的內(nèi)在心理動(dòng)力，是一個(gè)民族最為寶貴的精神財(cái)富。 法律意志是社會(huì)主體為維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的主觀心理基礎(chǔ)
6、，表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強(qiáng)暴、不畏誘惑和脅迫的堅(jiān)強(qiáng)的守法精神和護(hù)法品格。 法律價(jià)值觀，包括法律評(píng)價(jià)、法律理想和對(duì)法律價(jià)值（如公平、正義、自由等）的理解與接受，它是可能對(duì)立法、政策適用和司法判決等行為產(chǎn)生影響的超法律因素。它們是一些觀念或普遍原則，體現(xiàn)對(duì)事物之價(jià)值可追求的理想性等進(jìn)行的判斷。 據(jù)此，當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)可以表述為：當(dāng)代大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。,調(diào)查實(shí)施方案,一、調(diào)查方法 本次調(diào)查擬采用調(diào)查問卷及訪談方式。 具體對(duì)象以抽樣法決定。 二、調(diào)查過程 1.對(duì)本校本科各學(xué)院學(xué)生（10人）進(jìn)行問卷調(diào)
7、查。 主要了解高校大學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀。 2.本部分?jǐn)M以與相關(guān)教師、研究人員訪談完成。 三、預(yù)期收獲 1.了解本校學(xué)生的法律意識(shí)及法制觀念現(xiàn)狀。 2.在老師的輔導(dǎo)幫助下對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析測(cè)量，幫助找出高 校法律教育的癥結(jié)所在，得出比較有效的調(diào)查結(jié)論。,,,,,,,四、可行性分析 本部分主要在理論上解決調(diào)查實(shí)施方案是否可行的問題。 1.項(xiàng)目實(shí)施的可能性 本次調(diào)查主要在本校學(xué)生中進(jìn)行，部分需跟教師研究者進(jìn)行溝通，作為本校學(xué)生，調(diào)查研究者有其結(jié)構(gòu)上的優(yōu)先性。因此，項(xiàng)目實(shí)施的可實(shí)現(xiàn)性較高。 2.有效性 調(diào)查研究者對(duì)本校具體情況比較了解，對(duì)調(diào)查研究結(jié)論的有效性有積極影響。 3.技術(shù)論
8、證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià) 作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生，調(diào)查研究者有比較優(yōu)勢(shì)的專業(yè)知識(shí)和較為有利的師資輔導(dǎo)為后繼補(bǔ)充，在調(diào)查技術(shù)層面有優(yōu)勢(shì)。 經(jīng)濟(jì)上，我們也有更可為合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)告。,,,,,,,五、人員安排 本次調(diào)查研究以小組為單位，各組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。共分三個(gè)小組。 第一小組（10人）調(diào)查問卷負(fù)責(zé)組，主要負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的抽樣收發(fā)。 第二小組（3人）實(shí)施訪談部分，負(fù)責(zé)與教師、前輩研究員的溝通。 第三小組（2人）負(fù)責(zé)后勤工作。 各小組成員合作完成調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、訪談內(nèi)容的構(gòu)架及后期的分析研究。 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 交通費(fèi)：50元 材料費(fèi)、打印費(fèi)：100元 其他費(fèi)用：50元 總計(jì)：200元,,,,結(jié)語,分析大學(xué)生校園法律意識(shí)現(xiàn)狀及其成因，從中可以看出當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法制觀念、法律意識(shí)存在的問題，為以后法律理念教育的偏重點(diǎn)提供一個(gè)事實(shí)依據(jù)。 依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。大學(xué)生們對(duì)法的認(rèn)識(shí)、對(duì)法的作用和效力的看法、對(duì)現(xiàn)行法律的了解程度和具體評(píng)價(jià)以及對(duì)于自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)和追求直接影響著我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們必須自覺作一個(gè)合格的守法公民，從自身做起，從小事做起。,謝謝觀看 再見,
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