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1、高中語(yǔ)文必修一《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》學(xué)案三
學(xué)案博苑
2011-08-300758
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?高中語(yǔ)文必修一《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》學(xué)案三
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、敘事要注意情節(jié)起伏，曲折有致；善于抓住事物本身的豐富性與曲折性，再現(xiàn)扣人心弦的生活。?
2、了解并掌握一些興波瀾、生變化的技法，加工故事，讓事件引人入勝、波瀾起伏。?
3、練習(xí)把事件敘述清楚，體會(huì)并有意識(shí)地在敘事時(shí)摻入抒情和議論。?
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、了解興波瀾生變化的技巧
2、注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫(xiě)出事件的波瀾
三、學(xué)習(xí)課時(shí)2課時(shí)
四、學(xué)習(xí)課型寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)與訓(xùn)練
2、
五、學(xué)習(xí)方法?多媒體演示??方法導(dǎo)引???舉一反三
六、教具CAI課件（展示例文）
七、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
奇特的壽詞導(dǎo)入
這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得壽桃獻(xiàn)至親。引出波瀾。
（二）學(xué)生自讀教材內(nèi)容
（三）教師溫馨提示
1、什么是寫(xiě)出事件的波瀾？
寫(xiě)出事件的波瀾就是寫(xiě)出事件的曲折變化
2、為什么要寫(xiě)出事件的波瀾？
“文似看山不喜平。若如井田方，有何可觀(guān)？惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心悅目?；蚪^崖飛瀑，動(dòng)魄驚心。山水既然，文章正爾?！保ㄇ逶丁独钣X(jué)出身傳評(píng)語(yǔ)》）
“波瀾開(kāi)闔，如在江湖中，一波未平，一波又起”。（姜夔《白石道人詩(shī)話(huà)》）
“一
3、支文筆太均勻，通篇都一平如水，盡管是精華耀眼，畢竟要令人瞌睡?！保ā对?shī)的藝術(shù)》）
3、構(gòu)成波瀾的技巧
（1）懸念法
大家看過(guò)章回小說(shuō)沒(méi)有？每到一個(gè)故事的關(guān)鍵處就來(lái)一句“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解?！边@在古典小說(shuō)中稱(chēng)為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答。借此激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗的說(shuō)，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置迷團(tuán)，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)解開(kāi)謎底。在記敘文中，往往在事件發(fā)展過(guò)程中設(shè)下一個(gè)個(gè)“扣子”。引起讀者對(duì)故事和人物命運(yùn)的關(guān)切。懸念能使作品引人入勝，喚起讀者強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望。
例文中國(guó)古典小說(shuō)《三國(guó)演義》故事片段
（2）誤會(huì)法
借助任務(wù)之間的各種誤會(huì)造成一定的矛
4、盾沖突，從而鋪排情節(jié)。“誤會(huì)法”是通過(guò)偶然反映必然的一種構(gòu)思方法，它能把簡(jiǎn)單的情節(jié)敘述得搖曳多姿，使文章頓生波瀾。
例文學(xué)生習(xí)作《批評(píng)》
（3）巧合法
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)”，沒(méi)有巧合，就沒(méi)有故事，要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的方法。作品中連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，將推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
例文《別了，不列顛尼亞》中香港回歸時(shí)間與雨
（4）抑揚(yáng)法
或欲揚(yáng)先抑本為要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，而落筆開(kāi)始卻貶低它，批評(píng)它。
或欲抑先揚(yáng)本為要批評(píng)指責(zé)的對(duì)像，可在開(kāi)頭卻以贊美頌揚(yáng)的口氣來(lái)寫(xiě)，最后給人以出乎意料或恍然大悟的感覺(jué)，在對(duì)象自身的反差中暴露其弱點(diǎn)或丑惡的一面。
（5）倒敘法
倒敘是常見(jiàn)的繼續(xù)方法之一
5、，就是把事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片段提到開(kāi)頭先寫(xiě)，然后再回頭來(lái)敘述發(fā)生在先的事，運(yùn)用倒敘，可以避免文章的平鋪直敘，可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。這種敘述方法能使文章波瀾起伏，產(chǎn)生一種曲折美。
（6）張弛法
事物的發(fā)展總是有起有伏的，寫(xiě)文章也要講究“亦張亦弛”，“張”是指相對(duì)激烈的情節(jié)場(chǎng)面；“弛”是指相對(duì)舒緩的繼續(xù)描寫(xiě)。采用“亦張亦弛”法容易產(chǎn)生厚人心弦，引人入勝的藝術(shù)效果。
（7）情感起伏法
例文《考卷發(fā)回以后》（老師讀）
4、寫(xiě)出波瀾的技巧訓(xùn)練（學(xué)生說(shuō)）
閑適→驚喜→失望→悲觀(guān)
歡愉→悲觀(guān)→平靜→快樂(lè)→傷心→愉快
（讓學(xué)生以這兩條情感線(xiàn)索展開(kāi)想象構(gòu)思，先說(shuō)后寫(xiě)）
八、寫(xiě)作訓(xùn)練
請(qǐng)以“原來(lái)如此”為題，寫(xiě)一篇記敘文，注意設(shè)置懸念，前后呼應(yīng)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
九、寫(xiě)作訓(xùn)練后記
應(yīng)注意避免的問(wèn)題?
1、將事件描寫(xiě)得繁復(fù)曲折，但與突出的中心關(guān)系不大，徒使文字冗長(zhǎng)拖沓。?
2、情節(jié)構(gòu)思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，達(dá)不到引人入勝的效果。?
3、為了敘事曲折而穿鑿附會(huì)，破綻百出。?
高中語(yǔ)文必修一《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》學(xué)案三
