《《初語(yǔ)文預(yù)習(xí)》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《初語(yǔ)文預(yù)習(xí)》PPT課件.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校暑假學(xué)習(xí)指導(dǎo) 初二語(yǔ)文預(yù)習(xí)專(zhuān)題,閱讀論美，完成下列問(wèn)題： 1.找出文中最能表達(dá)作者主要觀點(diǎn)的句子，作者運(yùn)用了哪些論證方法? 2.作者為什么說(shuō)“形體之美要?jiǎng)儆陬伾?，而?yōu)雅行為之美又勝于形體之美” “晚秋的景色是最美好的” ？ 3.賞析下列語(yǔ)句： （1）美猶如盛夏的水果，容易腐爛而難持久 （2）美德好比寶石，在樸素的背景下反而更華麗 閱讀創(chuàng)造學(xué)思想錄，完成下題： 寫(xiě)出每段文字所含的哲理，并說(shuō)說(shuō)作者是如何闡述這一條條哲理的？,閱讀成功，完成下列各題： 1.給下列紅色的字注音或依據(jù)拼音寫(xiě)漢字 言簡(jiǎn)意賅（ ） 不期（ ）而來(lái) 期（ ）年 晷（ ） 囊（ ）螢映雪 家喻 ）戶(hù)曉 憔悴（
2、 ） 煩瑣（ ） 驀（ ）然 懸ling （ ）刺股 明白之zh （ ） 2.找出文中作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。 3.作者認(rèn)為構(gòu)成成功的條件有哪些，文中是如何論述這三個(gè)條件的？ 4.作者認(rèn)為“天資是由天來(lái)決定，機(jī)遇是不期而來(lái)，我們無(wú)能為力”，對(duì)此你如何理解？ 5.文中運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。 6.反復(fù)誦讀王國(guó)維的“境界說(shuō)”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。 7.王國(guó)維用三句詩(shī)闡述這三個(gè)境界，你能否也用古詩(shī)名句闡述這三個(gè)境界？ 8.查尋并收集王國(guó)維三個(gè)境界所用詩(shī)句的用原文，并背上。,閱讀學(xué)問(wèn)與智慧，完成下列各題： 1. 結(jié)合注釋?zhuān)灾鹘鉀Q生字詞。 2
3、.畫(huà)出每段的中心句。 3.用自己的語(yǔ)言說(shuō)出本文的觀點(diǎn)。 4.文章用了哪些論證方法，試結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。 5.請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)作者引述赫胥黎、愛(ài)因斯坦的話有什么作用。 6.常言說(shuō)“開(kāi)卷有益”，是針對(duì)不學(xué)習(xí)者而言的，而對(duì)于有志于研究問(wèn)題的人而言，“開(kāi)卷有益”僅僅是一般要求。作者主張讀書(shū)要有選擇，要精選有智慧的書(shū)。請(qǐng)結(jié)合你的讀書(shū)經(jīng)歷和實(shí)踐談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。,熟讀得道多助，失道寡助，完成下列各題： 1.給下列紅色的字注音 夫（ ）環(huán)而攻之 親戚畔（ ）之 域（ ）民不以封疆之界 2.解釋下列古今異義詞 池非不深也 古義： 今義： 委而去之 古義： 今義： 七里之郭 古義
4、： 今義： 親戚畔之 古義： 今義： 兵革非不堅(jiān)利也 古義： 今義： 故國(guó)不以山溪之險(xiǎn) 古義： 今義： 是地利不如人和也 古義： 今義： 3.找出文中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象，并解釋 4.找出文中作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)如何論述的？ 5.文中運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？,,閱讀散文白鷺 采用勾畫(huà)圈點(diǎn)的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己的閱讀感受。（可以從白鷺之美、情感之美、語(yǔ)言之美、寫(xiě)法之美、結(jié)構(gòu)之美等角度著手考慮。 抓住一點(diǎn)就好） 閱讀散文散文家談散文 揣摩文中作者的感受與我們的有什么異同，作者是如何把這種獨(dú)特的感受寫(xiě)出來(lái)的。,閱讀寧?kù)o而深沉的意境： 1.曾卓“說(shuō)”詩(shī)是從什么角度進(jìn)行的？ 2.文中哪些物
5、象反映了意境的寧?kù)o？哪些句子反映了又顯示詩(shī)歌意境的深沉？ 3.作者是如何體驗(yàn)到這種“寧?kù)o而深沉的意境”的呢？ （提醒：1.結(jié)合作者的寫(xiě)作思路；2.揣摩作者讀詩(shī)方法。 3.將原詩(shī)與評(píng)論結(jié)合起來(lái)讀）,閱讀小說(shuō)百合花，完成下列各題： 1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述百合花的故事情節(jié)和主題。 2.請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)小說(shuō)中通訊員和新媳婦各有怎樣的性格特點(diǎn)？ 3.你認(rèn)為小說(shuō)中有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？能說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？ 閱讀小說(shuō)家談小說(shuō)，完成下列各題： 1.茅盾主要是從哪兩個(gè)方面賞析這篇小說(shuō)的？ 2.茅盾是用怎樣的語(yǔ)言概述“簡(jiǎn)單的故事”的？他認(rèn)為這篇小說(shuō)的整體風(fēng)格是什么？他所說(shuō)的“慷慨激昂的筆調(diào)”主要指的是什么？ 3.茅盾所說(shuō)的“精致的情節(jié)”在百合花中是怎樣得到體現(xiàn)的？,
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