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1、,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書,三年級(jí) 上冊(cè),大定辦柳灣小學(xué) 劉雪萍,語(yǔ)文,29 掌聲,（1）、流利、有感情地朗讀課文。 （2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解掌聲前后英子的變化，抓重點(diǎn)詞句體會(huì)英子在掌聲前后的內(nèi)心變化過程，體會(huì)掌聲給予英子的力量。 （3）、總結(jié)文章，在體會(huì)英子內(nèi)心世界的過程中獲得對(duì)“掌聲”內(nèi)涵的感悟，即：人與人之間都需要關(guān)愛、鼓勵(lì)、尊重，主動(dòng)關(guān)愛他人，也珍惜他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住表現(xiàn)英子掌聲前后神態(tài)動(dòng)作的詞句，感受英子在掌聲前后的變化。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)英子內(nèi)心變化過程，體會(huì)掌聲給予英子的力量。感悟“掌聲”的內(nèi)涵。,教學(xué)目標(biāo),教法：以讀代講，適當(dāng)點(diǎn)撥，借助媒體創(chuàng)設(shè)情境。 學(xué)法：品讀
2、感悟，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際。,1.就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,2.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,,,,“我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，因?yàn)樗?我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家,的掌聲給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇,氣微笑著面對(duì)生活。”,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,每天，同學(xué)游戲說笑時(shí)英子總是默默地坐在教室里看； 每天，天剛蒙蒙亮學(xué)校門口就有英子行色匆匆的身影； 每天放學(xué)后，目送著一個(gè)個(gè)同學(xué)離開后，暮色中英子走在 回家路上。 每天..,,因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥， 腿腳落下了殘疾，不愿意讓別 人
3、看見她走路的姿勢(shì)。,英子不再猶豫，變得 。 英子不再自卑，變得 。 英子不再膽小，變得 。,1.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,2.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。,英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。,,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里
4、一搖一晃地走下了講臺(tái)。,一搖一晃,一搖一晃,“我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”,為成長(zhǎng)鼓掌 當(dāng)你為同伴取得了優(yōu)異成績(jī)， 熱烈鼓掌的時(shí)候， 當(dāng)你為精彩的表演 熱烈鼓掌的時(shí)候， 請(qǐng)不要忘記為自己鼓掌， 為自己的成長(zhǎng)鼓掌。 鼓掌是一種慶祝， 慶祝自己取得了進(jìn)步； 鼓掌是一種獎(jiǎng)賞， 獎(jiǎng)賞自己獲得了榮譽(yù)；,鼓掌是一種鼓勵(lì)， 鼓勵(lì)自己發(fā)揮更大的潛能； 鼓掌是一種鞭策， 鞭策自己繼續(xù)前進(jìn)，永不懈怠。 每個(gè)人都為自己鼓掌吧， 為自己的成長(zhǎng)鼓掌； 在響亮的掌聲中， 更快更好地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)！,,輕輕地捧起你的臉為你把眼淚擦干這顆心永遠(yuǎn)屬于你告訴我不再孤單深深地凝望你的眼不需要更多的語(yǔ)言緊緊地握住你的手這溫暖依舊未改變我們同歡樂我們同忍受,我們懷著同樣的期待我們共風(fēng)雨我們共追求我們珍存同一樣的愛無論你我可曾相識(shí)無論在眼前在天邊真心的為你祝愿祝愿你幸福平安,讓世界充滿愛,
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