家鄉(xiāng)教案 六年級(jí)上冊(cè).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第1課：老家吉林 累計(jì) 1 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，了解吉林的悠久歷史。 2、教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解吉林的悠久歷史。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話 家鄉(xiāng)吉林有著悠久的歷史。在這塊黑土地上，生活的樸實(shí)善良的人們，為保衛(wèi)和發(fā)展自己的家鄉(xiāng)曾經(jīng)付出了巨大的犧牲。 二、議一議： 1、吉林古人類文明形成的重要標(biāo)志是什么？ 2、吉林的行政區(qū)劃最早形成于那個(gè)時(shí)期。 三、讀一讀： 1653—1954年吉林省行政區(qū)劃的變遷，思考： 1、在不同的時(shí)期，吉林省的行政區(qū)劃有哪些變化？ 2、我們現(xiàn)在的行政區(qū)劃形成于哪一年？ 四、試一試 1、為了發(fā)展家鄉(xiāng)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)，你有什么好的感想和建議？ 2、把你的想法簡(jiǎn)單的寫出來。 四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 老 家 吉 林 吉林省的行政區(qū)劃 建設(shè)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)的想法 第2課：在家鄉(xiāng)旅游 累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解吉林省豐富的旅游資源。 2、讓學(xué)生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解吉林省豐富的旅游資源。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、說一說：你都知道吉林的哪些旅游風(fēng)景區(qū)？ 2、旅游是重要的生活內(nèi)容，我們的家鄉(xiāng)吉林到處都有好山好水好風(fēng)景。 二、合作學(xué)習(xí) 小組討論交流： 1、家鄉(xiāng)人都開發(fā)了哪些獨(dú)具特色的旅游項(xiàng)目？ 2、吉林省的旅游資源都有哪些特點(diǎn)？ 三、試一試 1、和同學(xué)們交流一下，大家都到哪兒游覽過？有什么收獲？ 2、我們居住的周邊有哪些景點(diǎn)和可以向大家介紹？ 3、假如讓你和大家介紹自己的家鄉(xiāng)，吸引大家來家鄉(xiāng)游玩，你會(huì)怎么介紹？ 四、做一做 同學(xué)們，請(qǐng)以“繽紛四季，最美家鄉(xiāng)”為主題寫一段宣傳文字，介紹一下自己的家鄉(xiāng)。 五、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 在家鄉(xiāng)旅游 吉林省的旅游資源 選擇一下自己的家鄉(xiāng) 第3課：家鄉(xiāng)的水果 累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)有哪些水果及其主要分布。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理材料的能力。 3、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們勞動(dòng)生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。 教學(xué)重點(diǎn)： 以多種渠道搜集家鄉(xiāng)水果的宣傳資料，廣泛了解各區(qū)域的水果特產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)特色水果與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 水果營(yíng)養(yǎng)豐富，味道鮮美，深受人們的喜愛。我省雖然地處東北，但出產(chǎn)的水果種類繁多，有的甚至是我國的特有品種。 二、說一說 1、這節(jié)課我們就來比比看，誰知道的水果種類多。 2、在你知道的這些水果中，哪些是我們家鄉(xiāng)的水果。 3、根據(jù)自己收集的資料，來說說我省都有哪些水果及其分布的情況。 4、在我們吃過的這些水果中，哪些是我省在全國出名的水果。 5、讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己喜歡的方式來夸一夸我們家鄉(xiāng)的特色水果。 三、試一試 讓學(xué)生以小組為單位，為自己的水果做推銷廣告。、 1、你推介的水果的名稱是什么？ 2、你所推介的水果的廣告詞是什么？ 四、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)是水果 種類 推介 第4課：大草原 累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解吉林大草原的分布。 2、感受草原的風(fēng)土人情。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解吉林大草原的分布。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受草原的風(fēng)土人情。 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 “藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥齊飛翔??”沒當(dāng)聽到這優(yōu)美的旋律時(shí)，我們的眼前不禁會(huì)浮現(xiàn)出草原的美麗景象。 二、說一說 1、吉林省的草原分布？ 2、我省的草原建設(shè)都有哪些舉措？ 3、吉林的草原旅游怎么樣？ 三、試一試 夏季是草原旅游的最佳時(shí)期。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)和親朋好友一起赴草原旅游的旅游方案。 四、做一做 和小組的同學(xué)一起，用熟悉的旋律，試著填寫一段歌詞來形容草原、綠草的美麗。 五、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 大草原 草原的分布、草原的旅游資源 第5課：山野菜 累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。 2、讓學(xué)生懂得推介家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)懂得推介家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在吉林省鄉(xiāng)村，生長(zhǎng)著無數(shù)的山野菜。近年來，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的重視，山野菜越來越常見于餐桌。 二、讀一讀 1、家鄉(xiāng)的山野菜有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2、家鄉(xiāng)的山野菜有哪些種類和名稱？ 3、在食用山野菜的過程中要注意什么？ 三、試一試 1、以小組為單位投票選出一種最喜愛的山野菜。 2、制作一張推介山野菜的海報(bào)。 3、小組間比比看，哪個(gè)小組的山野菜制作的最有創(chuàng)意。 四、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 山野菜 第6課：東北林蛙 累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解東北林蛙的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解東北林蛙的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 莽莽林海，浩浩松波，美麗的長(zhǎng)白山孕育了數(shù)不盡的野生動(dòng)植物，林蛙就是其中之一。 二、議一議： 1、東北林蛙主要分布在哪些地區(qū)。 2、東北林蛙有哪些特點(diǎn)。 三、讀一讀 1、東北林蛙有哪些作用？ 2、東北林蛙有什么價(jià)值？ 3、東北林蛙的生存面臨著哪些問題？ 四、試一試 1、林蛙具有一定的藥用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們對(duì)林蛙有一定的需求；同時(shí)林蛙也是森林和農(nóng)田的守護(hù)者，我們應(yīng)該保護(hù)林蛙，如何處理好二者之間的關(guān)系呢？ 2、以小組為單位，分別設(shè)計(jì)兩條保護(hù)林蛙的宣傳廣告標(biāo)語！ 3、比一比，看看那個(gè)小組設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意。 五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 東北林蛙 作用、價(jià)值、保護(hù) 第9課、蒙古族 累計(jì)8節(jié) 第 周 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“草原驕子”蒙古民族。 2、了解蒙古族獨(dú)具特色的狩獵方式。 3、了解大蒙古族交通民俗。 教學(xué)重點(diǎn)： 蒙古族的節(jié)慶習(xí)俗 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生用自己的語言形象生動(dòng)地介紹蒙古族的服飾、建筑、飲食。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 我們國家有多少個(gè)少數(shù)民族？能不能說說都有什么民族？這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)蒙古族民俗常識(shí)。 板書課題 二、 引入新知 蒙古族是中華民族大家庭的醫(yī)院，是我省少數(shù)民族之一，游牧生活的歷史讓蒙古族擁有“草原驕子”的美譽(yù) 1.你了解蒙古傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣中的哪一項(xiàng)？是通過什么渠道了解？ 2.除了這些方面，關(guān)于蒙古族的生活習(xí)俗，你還知道那些？ 3.組內(nèi)充分交流后，載有一名代表參與全班分享。如能輔以圖片或表演就更好了！ 4.讀一讀：吉林省的蒙古族、蒙古族的習(xí)俗 5.試一試： 觀察插圖，品讀文字，想想如果用一個(gè)詞來形容蒙古族的性格特征，你會(huì)選擇那個(gè)詞？為什么？ 6.課后拓展：課后同學(xué)們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍等方式搜集一些有關(guān)蒙古族的資料，留意一下身邊的蒙古族朋友，看看他們生活中還有哪些民俗是我們平時(shí)所沒有注意到的，請(qǐng)教一下他們，這些民俗有什么意義。 板 書 蒙古族 習(xí)俗服飾歌曲 第8課：朝鮮族 高句麗文化遺產(chǎn) 累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度、價(jià)值觀：通過了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址，激發(fā)學(xué)生的情感。 2、能力與方法：了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。 教學(xué)重、難點(diǎn)：了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體課件 教學(xué)過程： 一、高句麗世界文化遺址位于吉林省吉安市，其中有將軍墳和好太王碑等名勝古跡。 二、讀一讀 將軍墳：位于吉安市東北約千米的龍山腳下，因其造型很像古埃及法老的陵墓，因此被譽(yù)為“東方金字塔”好太王碑：由一整塊天然大石料稍加修琢而成，呈方柱形。 介紹好太王，姓高名安，是高句麗的第19位王。 洞溝古墓群： 作為古代東北地區(qū)很有影響的民族和地方政權(quán)之一，高句麗曾創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化。 三，總結(jié)全課 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅了解了高句麗文化遺址很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都能爭(zhēng)做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎？好，這節(jié)課我們就上到這，下課！ 板書設(shè)計(jì)： 高句麗文化遺址?????????????????????? ????????? 將軍墳  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-