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1、東郭先生與狼,導(dǎo)入新課：看圖片，講故事,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握“周旋”“來龍去脈”等生字詞，概括寓言故事的主要內(nèi)容 。 2、通過分角色朗讀、表演課本劇，把握人物的性格特征。 3、分析人物形象，體會文章的寓意。,,,親戚,qi,斧鋸,j,作揖,y,zho,周旋,,來龍去脈,mi,張牙舞爪,xan,爪,zho,zhu,爪子,爪牙,二、預(yù)習(xí)檢測： 1、給下列紅字注音 要求：C層同學(xué)準(zhǔn)備，其他同學(xué)糾錯。,,2、介紹作者 本文作者 （14461512），字 號 ，他是 代(朝代)學(xué)者。他能詩文，有東田集，本文改寫自 ，本文是一篇 。,,寓言是用比喻性的故事來寄托意味深
2、長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。,馬中錫,天祿,東田,明,中山狼傳,寓言,三、課堂學(xué)習(xí)研討：,1.獨立完成：快速瀏覽課文，找出文中主要出現(xiàn)了哪些主要人物？ 2.師徒交流：這些人物是怎樣出場的，它們之間發(fā)生了什么故事？ 3.小組合作：分角色朗讀課文，仔細(xì)揣摩人物的語氣和感情。讀完后交流應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀，需加入哪些動作？,4、招募演員，表演課本劇,主要角色：東郭先生 狼 老杏樹 老母牛 老人 趙簡子 場地：中山樹林里 道具：麻布袋、狼面具、 母牛面具、尖刀,歡迎觀看課本?。? 東郭先生與狼,,5.采訪觀眾:說說你的感受，你看到了這些人物怎樣的特點？ 狼： 東郭先生： 老者：,
3、拓展提升： 這則寓言給你怎樣的啟示？學(xué)了本文，你有什么收獲？,達(dá)標(biāo)檢測,1、找出句子中的錯別字并改正。 （1）東郭先生就作了一個楫請教它。 （2）東郭先生和狼爭辨起來。 （3）講究仁慈而變成蠢才，不算真正的君子。 （4）我對人的貢獻(xiàn)這么大，尚且難逃斧據(jù)之災(zāi)。,3、寫一寫：你想對東郭先生說些什么？遇到像狼一樣的惡人你會怎么辦？,2、根據(jù)意思寫詞語或成語填空。 （1）形容猖狂兇惡的樣子。（ ） （2）忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。 （ ） （3）比喻人、物的來歷或事情的前因后果。指具有神仙一樣的風(fēng)姿。（ ） （4）本指山脈的走勢和去向，現(xiàn)比喻一件事的前因
4、后果。 （ ）,最佳小組 鼓勵小組,學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會要乘，懶惰要除。快樂學(xué)習(xí)，做最好的自己 ！,布置作業(yè),1、完成練習(xí)冊東郭先生與狼相關(guān)題目。 2、整理課堂筆記。 3、續(xù)寫故事：以新東郭先生與狼或又遇餓狼為題，300字左右，發(fā)揮想象力，運(yùn)用神態(tài)、動作、心理、語言描寫等刻畫人物。,新課預(yù)習(xí)指導(dǎo)： 養(yǎng)母 1、了解作者情況，解決生字詞。 2、課文讀三遍，畫出描寫?zhàn)B母動作、語言、心理、神態(tài)的句子。 3、概括主要內(nèi)容，分析養(yǎng)母的性格特點，體會作者養(yǎng)母的感情。,又 遇 惡 狼 東郭先生與狼續(xù)寫 話說十年前的中山一帶，東郭先生殺死了一條餓狼。十年后的這一天，東郭先生趕集回
5、來，又經(jīng)過當(dāng)年殺死那條餓狼的地方。 他騎著驢正走著，忽然掠過一陣陰風(fēng)，只見前面站著一只極其兇惡的惡狼，雙眼緊盯著東郭先生，惡狠狠地說：“東郭老兒，拿性命來，當(dāng)年殺父，今日還債?！睎|郭先生經(jīng)過上一次的教訓(xùn)后，已一改當(dāng)年的軟弱，變得機(jī)智、勇敢了。他偷偷拔出隨身攜帶的匕首，藏于身后。,對狼說：“當(dāng)日殺你父，一直愧于心，恰好又相遇，今日我償命?！庇谑蔷瞎傺b投降。待惡狼逼近，猛然亮出匕首，剎那間惡狼的腦袋就搬家了。東郭先生笑著說：“與你這種恩將仇報的壞二代講仁慈是愚蠢的。上次你父要將我吃，幸有老先生相助，我才逃過一劫。狼羔子，你記住，邪永不勝正，你就永遠(yuǎn)的去吧！” 說罷，驢子一聲長鳴，東郭大笑，二人揚(yáng)長而去。,
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