《湘教版小學(xué)美術(shù)二上《神鳥變樹》PPT課件2 .ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版小學(xué)美術(shù)二上《神鳥變樹》PPT課件2 .ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,神 鳥 變 樹,授課老師:劉燕芳,,一、 教材分析,臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。 神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。,,二、 教學(xué)目標(biāo)：,1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。 3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。,,三、 教學(xué)重點(diǎn)：,學(xué)生欣賞圖片
2、，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。,,四、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法,怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。 處理難點(diǎn)方法：1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。,,五、 教學(xué)過程,（一） 導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。,,（二）,展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。,,（三）,圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。,,（四）,圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。,,（五）,發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神
3、樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用,,六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。,1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 2、 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。 3、 橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。,,七、 評價(jià)過程,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評價(jià)氛圍,,八、 課后拓展,收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,,課后反思,本課利用低年級兒童愛游戲的心理，巧妙的利用臨摹的借功能，在“看著畫”中保留“想著畫”的一些特征，進(jìn)行非復(fù)制性臨摹，為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造境地。培養(yǎng)生敏銳的觀察力和豐富的想象能力。增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力，提倡在主動(dòng)學(xué)習(xí)中激發(fā)個(gè)性表現(xiàn)。,,欣賞,,謝謝！,
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