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1、邊城教案2022年高中語《第3課邊城》學(xué)案 新人教版必修5邊城陳鐘樑教案
20________年高中語《第3課邊城》學(xué)案 新人教版必修5【學(xué)習(xí)目的】知識與技能1、通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞才能并認(rèn)識翠翠、順順等作品中的人物形象。2、通過環(huán)境的描寫的分析^p 理解沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人格美過程與方法1．泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的。參考答案：1、Ｃ２．Ｂ３．Ｃ4．C〔應(yīng)是“語言描寫”〕5．Ａ閱讀測試題6、Ｄ 7、青春萌動，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事 8、比照，襯托
20________年高中語《第3課邊城》教案 新人教版必修5【教學(xué)目的】
2、知識與技能1．理解小說情節(jié)鋪設(shè)上運(yùn)用順敘、補(bǔ)敘的表達(dá)手法，在時(shí)間的回環(huán)往復(fù)中使作品情節(jié)銜接得天衣無縫的寫作特點(diǎn)。2．通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞才能并認(rèn)識翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆Ｄ哪男』镒印? 小說的主題：贊美、批判、呼吁，贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，金錢的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)；呼吁重建民族的品德與人格。
20________年高中語《第3課邊城》學(xué)案 新人教版必修5【學(xué)習(xí)目的】知識與技能1、通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞才能并認(rèn)識翠翠、順順等作品中的人物形象。2、通過環(huán)境的描寫的分析^p 理解沈從文筆下
3、湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人格美過程與方法1．泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的。參考答案：1、Ｃ２．Ｂ３．Ｃ4．C〔應(yīng)是“語言描寫”〕5．Ａ閱讀測試題6、Ｄ 7、青春萌動，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事 8、比照，襯托
邊城【教學(xué)目的】1、結(jié)合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞才能，歸納人物形象特點(diǎn)。2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氣氛。3、感受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人情美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解翠翠身上集中表現(xiàn)出來的“愛”和“美”的人弟之間誠摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈
4、的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對重建民族品德和人格的希望。
邊城〔節(jié)選〕【教學(xué)要點(diǎn)】１、〔主〕分析^p 幾個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)／分析^p 人物的人性美２、〔次〕分析^p 本文的文化內(nèi)涵【教學(xué)法】運(yùn)用探究式教學(xué)法【課時(shí)安排】１課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)引：中國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位大家，他的主要奉獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，開展了新文學(xué)＊深化：分析^p 本文的文化內(nèi)涵：作者的理想是要在小說中表現(xiàn)“優(yōu)美，安康而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！蹦敲矗皟?yōu)美，安康而
5、又不悖人性的人生形式”相對于什么而言呢？
福建省漳浦縣道周中學(xué)20________高中語文 邊城教案 新人教版必修5【教學(xué)目的】1、結(jié)合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞才能，歸納人物形象特點(diǎn)。2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氣氛。3、感受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人情美間誠摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對重建民族品德和人格的希望。
邊城【教學(xué)目的】知識與技能1．理解小說情節(jié)鋪設(shè)上運(yùn)用順
6、敘、補(bǔ)敘的表達(dá)手法，在時(shí)間的回環(huán)往復(fù)中使作品情節(jié)銜接得天衣無縫的寫作特點(diǎn)。2．通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞才能并認(rèn)識翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗?。邊城教?．通過環(huán)境對描寫的分析^p 理解沈從幽默幽默的小伙子。 小說的主題：贊美、批判、呼吁，贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，金錢的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)；呼吁重建民族的品德與人格。
邊城【學(xué)習(xí)目的】知識與技能1、通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞才能并認(rèn)識翠翠、順順等作品中的人物形象。2、通過環(huán)境的描寫的分析^p 理解沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人格美過程與方法1．泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，老師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生。參考答案：1、Ｃ２．Ｂ３．Ｃ4．C〔應(yīng)是“語言描寫”〕5．Ａ閱讀測試題6、Ｄ 7、青春萌動，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事 8、比照，襯托
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邊城教案2022年高中語《第3課邊城》學(xué)案新人教版必修5邊城陳鐘樑教案
