《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13《皇帝的新裝》課件1 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13《皇帝的新裝》課件1 語(yǔ)文版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、皇帝的新裝,1認(rèn)識(shí)、理解本課反映的想象世界，理解課文“曲折”地反映現(xiàn)實(shí)生活的方法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 2體會(huì)聯(lián)想、想象、夸張?jiān)谕捴械倪\(yùn)用及其表達(dá)作用，了解童話這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)。 3了解比喻、夸張、擬人等修辭方法的運(yùn)用及表達(dá)作用，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物言行、神態(tài)、心理活動(dòng)的具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。,安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣(mài)火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,這篇童話寫(xiě)于183
2、7年。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)一則西班牙民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)，并無(wú)情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。,駭人聽(tīng)聞,j,b,xin,ju,hi,h,chn,爵士,隨聲附和,頭銜,滑稽,陛下,稱(chēng)職,賜給,,c,一、讀一讀,,,,,,,,（言語(yǔ)、動(dòng)作）引人發(fā)笑。,水平和能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。,使人聽(tīng)了非常吃驚。,,別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。,精巧細(xì)致。,用公文報(bào)告上級(jí)。,夸耀。,二、記一記
3、,閱讀課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的故事情節(jié)。,受,助,傳,行,揭,,,,,,皇帝,官員,孩子,百姓,騙子,1.皇帝、大臣、老百姓為什么受騙上當(dāng)？而小孩子為什么不上當(dāng)？,皇 帝：怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。,大 臣：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招殺身之禍。,小孩子: 單純、天真活潑、不懂得人情世故、無(wú)所顧忌。,一、研讀文本,2.皇帝為什么把騙子所描繪的“新裝”看成是“理想的衣服”？ 3.皇帝為什么甘愿上騙子的當(dāng)呢？,皇帝特別中意這套新裝奇怪的功能，想穿上這樣的新裝，可以鑒別自己的臣民是否對(duì)自己忠實(shí)，認(rèn)為這樣的新裝會(huì)成為保住自己統(tǒng)治地位的法寶。,因?yàn)榛实鄄?/p>
4、關(guān)心國(guó)家軍隊(duì)，有愛(ài)穿新衣服的嗜好，窮奢極欲又愚蠢昏庸，想保住皇位。騙子看穿了皇帝的本性，投其所好，必能引他上鉤。,4.皇帝為什么不敢自己先去看“新裝”，而要先派兩個(gè)大臣去看“新裝”呢？ 5.皇帝、大臣們、騙子、老百姓都說(shuō)了假話，他們的用意各是什么？,因?yàn)檫@個(gè)腐朽昏庸的皇帝盡管擁有至高無(wú)上的權(quán)力，但是畢竟有些心虛膽怯，生怕自己看不見(jiàn)新裝，被臣民們知道后認(rèn)為自己是愚蠢、不稱(chēng)職的皇帝，而保不住自己的皇位。,皇帝說(shuō)假話是為了保住自己的皇冠；大臣們說(shuō)假話一方面是怕丟了自己的官職，另一方面為了討好皇帝；騙子說(shuō)假話是為了騙取大量的金錢(qián)、財(cái)物；而在封建專(zhuān)制下，老百姓怕觸犯皇帝、招來(lái)災(zāi)禍，所以也說(shuō)了假話。,封
5、建皇帝為保持他的至尊至上，大臣為了得到皇帝的寵幸，都不愿講真話。只有純潔、天真無(wú)邪的孩子沒(méi)有任何顧慮，不撒謊，道出親眼所見(jiàn)的事實(shí)。孩子的一句話，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戲，暴露出統(tǒng)治者愚蠢虛偽、自私自利的本質(zhì)。這真話，就是真理，就有力量。文中孩子的話起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，給讀者留下回味的思考。,6.小孩子為什么敢講真話，這真話說(shuō)明了什么問(wèn)題？,1.概括這篇童話的主題思想。,作者通過(guò)一個(gè)愚昧、虛榮的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢羁痰亟衣读朔饨ńy(tǒng)治者熱衷權(quán)力和腐朽、愚蠢的本質(zhì)。,二、探究主旨,皇帝-- 大臣-- 騙子-- 孩子--,昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。,虛偽愚昧、阿諛?lè)畛小?狡猾偽善。,天真爛漫、
6、無(wú)私無(wú)畏。,2.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。,3.文章結(jié)尾對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用？,百姓是最講真話的人，因?yàn)樗麄兗葻o(wú)官位可保，也不希望得到皇帝的賞賜，他們不需要靠欺騙過(guò)日子。他們敢于撕開(kāi)這場(chǎng)游行鬧劇中罩在君臣心靈中那層虛偽的面紗“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”，真話，像一記重錘，心虛的皇帝哪里經(jīng)受得起，他發(fā)抖了，但作為統(tǒng)治者他永不會(huì)幡然悔悟，于是他靠著自欺欺人、頑固到底的思想支撐，“擺出一副更驕傲的神氣”，皇帝的丑惡靈魂至此暴露無(wú)遺。封建統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽、腐朽的本質(zhì)也就被無(wú)情地揭露出來(lái)了。,三、品析語(yǔ)言,1“為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢(qián)都花掉”，“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。
7、人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：皇上在更衣室里?！?2不過(guò)，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。,采用了夸張的手法，突出表現(xiàn)了皇帝驕奢淫逸的本性。,表明皇帝內(nèi)心的空虛，生怕自己看不見(jiàn)，成了一個(gè)不稱(chēng)職的皇帝，對(duì)自己是否聰明沒(méi)有自信。,3這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！ 4“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。,連用三個(gè)形容詞和三個(gè)嘆號(hào)，使謊言帶上感情色彩，就更加突出全體隨員的虛偽。,讓一個(gè)孩子戳穿騙局，是因?yàn)楹⒆痈矣谡f(shuō)真話。同時(shí)寓嚴(yán)肅的主題于詼諧的故事之中，增強(qiáng)了童話的藝術(shù)感染力。,皇帝（愚蠢、虛偽、自欺欺人） 大臣隨員（自欺欺人、明哲保身） 圍觀群眾（愛(ài)面子、圖虛榮） 騙子（陰險(xiǎn)狡詐） 小孩子（天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏）,,作者圍繞“新裝”這個(gè)中心，極力寫(xiě)出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無(wú)稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。,你也用夸張的手法，替安徒生續(xù)寫(xiě)一篇皇帝的新裝后記吧！,,,清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭。 安徒生,
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