10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

上傳人:盧** 文檔編號(hào):156698596 上傳時(shí)間:2022-09-27 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?3.28KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)54一55頁(yè)10的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)10; 2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比擬10以內(nèi)數(shù)的大??; 3.使學(xué)生熟練地掌握10的組成和分解; 4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 5.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神; 6.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):10的分解與組成。 教學(xué)難點(diǎn):形成10以內(nèi)數(shù)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 教具準(zhǔn)備:主題圖(幻燈片)、計(jì)

2、數(shù)器、刻度尺、游戲卡片、動(dòng)物頭飾、點(diǎn)子圖、錄音機(jī)及磁帶。 學(xué)具準(zhǔn)備:10朵以上小紅花,10根小棒,1一9數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1.故事導(dǎo)入,學(xué)生搶答。 有一天,一群可愛(ài)的小鴨在草地上做游戲,這時(shí)候,鴨媽媽來(lái)了,說(shuō):孩子們,今天媽媽帶你們?nèi)ス珗@好嗎?小鴨馬上歡呼起來(lái)。這時(shí)鴨媽媽又說(shuō):不過(guò)有個(gè)條件,先考考你們,說(shuō)對(duì)了,帶你們?nèi)?。小鴨子傻眼了。小朋友們我們幫幫小鴨子吧,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 9-1 7+2 3+6 5+3 6-2 9+0 9-0 8-3 7+1 2.口答。 (教師充分肯定小朋友助人為樂(lè)的精神,進(jìn)一步談話導(dǎo)入。)剛剛我們能夠快速算出以上的試題,是因?yàn)槲覀?/p>

3、認(rèn)識(shí)了0到9這些數(shù)并學(xué)會(huì)了9以內(nèi)的加減法,哪位小朋友能按從小到大的順序數(shù)一數(shù)呢? 學(xué)生口答,教師板書(shū)。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 倒著(從大到小)數(shù)呢?會(huì)嗎? 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 請(qǐng)小朋友們觀察第一行數(shù),比8多1的數(shù)是幾呢? 比9多1的數(shù)是幾呢?(10) 二、新課教學(xué) 1.出示第54頁(yè)彩色圖(投影)并放錄音。 (分兩局部,先出示第一局部,并提出學(xué)生觀察要求。)請(qǐng)小朋友們看一看、聽(tīng)一聽(tīng),你發(fā)現(xiàn)了什么?(9個(gè)小朋友,9個(gè)汽球) 接著出示全圖,學(xué)生觀察。 又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友?幾個(gè)汽球?(10個(gè)小朋友,10個(gè)汽球)我們祖國(guó)是一個(gè)多民族的

4、大家庭???,各族小朋友多和睦、多快樂(lè)。 10個(gè)小朋友,10個(gè)汽球都用10這個(gè)數(shù)字表示,今天我們就學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題) 2.擺紅花。 學(xué)生拿出學(xué)具,擺10朵紅花,教師巡視,然后肯定學(xué)生的多種擺法,鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維成果。 3.出示計(jì)數(shù)器。 先在計(jì)數(shù)器上撥9棵珠子,再撥上一棵。 一共有幾棵珠子?(10棵)計(jì)數(shù)器上的10棵珠子 是怎么得來(lái)的? 學(xué)生先答復(fù):9棵珠子添上1棵珠子,就得到10棵珠子,也就是9添上1得到10,還可以怎樣說(shuō)?也就是說(shuō):9加上1得10。接著教師問(wèn)哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)日常生活中用10表示的物體? 4.出示刻度尺。 10還可以表示物體的長(zhǎng)度,(接著出

5、示刻度尺,引導(dǎo)小朋友觀察刻度尺上的刻度)9和10的順序是怎樣的?(9在10的前面,10在9的后面) (引導(dǎo)小朋友理解10的序數(shù)意義)9的后面一個(gè)數(shù)是10,10的前面一個(gè)數(shù)是9。那么9與10誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?請(qǐng)小朋友們看圖說(shuō)說(shuō)10與其他的學(xué)過(guò)數(shù)的大小。 5.比擬數(shù)的大小。 出示點(diǎn)子圖,小朋友數(shù),教師板書(shū)。比擬9和10的大小,并強(qiáng)化9在10的前面,9添上1得10,9比10小,10在9的后面,10比9大,10還比哪些數(shù)大呢? 6.寫(xiě)10。 小朋友們,你發(fā)現(xiàn)10和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同?你會(huì)寫(xiě)嗎?試試看。 教師示范,寫(xiě)10要占兩個(gè)日子格,左邊寫(xiě)1,右邊寫(xiě)0,指導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。 翻開(kāi)課本

6、,學(xué)生練習(xí)寫(xiě)10,教師巡視指導(dǎo)。 7.10的分解與組成。 請(qǐng)小朋友們拿出學(xué)具,數(shù)出10根小棒,擺在課桌的左邊。 教師提出要求:把10根小棒擺成兩份,看誰(shuí)擺得快,能擺出多少種不同的擺法。鼓勵(lì)小朋友操作,說(shuō)面各種擺法,同時(shí)教師將結(jié)果板書(shū)出來(lái),看誰(shuí)說(shuō)得多一點(diǎn)?還有別的分法嗎?你能從中想到什么?(小組討論你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?) 10 10 10 10 10 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 1 9 2 8 3 7 4 6 擺出1一9的數(shù)字卡片,找出組成10的兩張卡片舉起來(lái),接著要求小朋友說(shuō)幾和幾組成10。 肯定小朋友擺得很不錯(cuò),說(shuō)得很對(duì),真聰明,然后做課中操。 三、穩(wěn)固

7、練習(xí) 1.拍手游戲。 智慧老爺爺說(shuō),小朋友們學(xué)得這么好,小燕子要和小朋友們對(duì)口令,并且要求你們對(duì)的數(shù)要和它說(shuō)的數(shù)組成10才行。 2.幻燈,在□里填上適宜的數(shù): 3.小鴿子看小朋友們答得這么好,也跑來(lái)表示祝賀,同時(shí),他說(shuō)(放錄音):我種了10棵蘋(píng)果樹(shù),每棵樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果,但是有些蘋(píng)果被樹(shù)葉擋住了,小朋友們,你們想一想,樹(shù)葉擋住了幾個(gè)? 小朋友們真聰明,老師也想考考你們。 小燕子種了10棵蘋(píng)果樹(shù),可是全被兩座房子擋住了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),這兩座房子有可能各擋住了幾棵?(出示幻燈片) 4.做采蘑菇的游戲。 我是采蘑菇的小姑娘,今天聽(tīng)了你們的課,真快樂(lè),因?yàn)槟銈冋J(rèn)識(shí)了10,會(huì)讀寫(xiě)10,

8、知道10的分解與組成。現(xiàn)在,我采了好多好多的蘑菇,想請(qǐng)你們把它們裝到籃子里,但每個(gè)籃子的蘑菇必須是10才行。 5.(此內(nèi)容根據(jù)課堂時(shí)間而定)同學(xué)們,你們真肯動(dòng)腦筋,智慧爺爺都伸出大拇指表?yè)P(yáng)你們呢!他還給大家留下一道思考題,下節(jié)數(shù)學(xué)課他要來(lái)檢查,并給大家發(fā)獎(jiǎng)品。 小鴿子種了10棵蘋(píng)果樹(shù),可是全被三座房子擋住了,請(qǐng)你們思考一下,每座房子有可能擋住了幾棵? 6.翻開(kāi)課本,做練習(xí)作業(yè)。 小結(jié):今天這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體,從在計(jì)數(shù)器上撥珠知道了10是由9個(gè)珠子再添上1個(gè)珠子得來(lái)的。從直尺上的刻度,知道了10在9的后面,9在10的前面。學(xué)會(huì)了比擬9與10這兩個(gè)數(shù)的大小。通過(guò)擺小棒,知道了10的組成。今天小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,知識(shí)掌握得很好,老師和你們一起去做課間游戲。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!