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1、2021年新版小學(xué)英語PEP人教版教材三年級上冊Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)英語教案及反思
2021年新版Unit 4We Love Animals 〔第二課時〕教學(xué)設(shè)計
文昌市清瀾中心unit 4 We love animals第三課時的教學(xué)設(shè)計
教材版本： PEP新教材(三年級起)第一冊
課型： 字母教學(xué)
內(nèi)容分析：本節(jié)課旨在學(xué)習(xí)5個字母，j,k,l,m,n.能正確認讀書寫并能參與課堂開展的字母游戲。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了字母a,b,c,d,e,f,g,h,i。
學(xué)情分析：教授的對象是剛接觸英語的三年級學(xué)生，他們
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面三個單元的內(nèi)容，已經(jīng)掌握了簡單的英語單詞。如：顏色，人體五官等。對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，也具備一定的學(xué)習(xí)能力。但由于學(xué)生們年齡小，自學(xué)的能力還沒有形成，需要教師根據(jù)這個年齡段學(xué)生爭強好勝的特點，引領(lǐng)學(xué)生們步入精心設(shè)計的英語課堂。使各層次的學(xué)生們都能在課堂里有不同程度的提高，從而增強信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：能認讀書寫本課的5個字母
2.情感態(tài)度價值觀：課堂中設(shè)計的游戲為學(xué)生搭建交流平臺，促進學(xué)生們相互了解、交往，進一步提升學(xué)生人際交往能力
教學(xué)重難點：能正確認讀書寫本課的5個字母，能夠完成字母練習(xí)、字母游戲。
教具：點讀筆，字母卡，答題板，錄音機
教學(xué)過程與
3、設(shè)計意圖
一、熱身活動
〔1〕教師運用錄音機給學(xué)生播放A,B,C英語字母歌曲。讓學(xué)生隨著律動邊唱邊跳。
設(shè)計意圖〔為了調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們輕松愉快進入課堂的教學(xué)，也為了給本節(jié)課做好鋪墊?！?
〔2〕要求學(xué)生按小組為單位，設(shè)制字母題，然后在小組間展開問答。
設(shè)計意圖〔為了溫故而知新，本環(huán)節(jié)不僅給予學(xué)生自主權(quán)，還給予學(xué)生在小組內(nèi)交流與學(xué)習(xí)的時機，使他們在出題的過程中相互了解，交往〕
二、新課教學(xué)
1.教師把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的字母卡片，按照順序貼在黑板上，然后再次播放A,B,C英語字母歌曲。要求學(xué)生們自己去尋找，黑板上的字母應(yīng)該怎么發(fā)音？
設(shè)計意圖〔此環(huán)節(jié)再次播放歌曲并不多此一
4、舉，因為，培養(yǎng)孩子們的自我學(xué)習(xí)能力是英語課的重點，讓他們從小就有自學(xué)的意識，為以后高年級的學(xué)習(xí)打下根底?！?
2.請知道的學(xué)生在小組里互相討論，再選代表來展示。
設(shè)計意圖〔這首歌曲可能有許多孩子都耳熟能詳，所以能引起共鳴，可以照顧到各層次的學(xué)生。老師要做的只是鼓勵學(xué)生大膽開口，鍛煉孩子們的膽量，增強自信心?！?
3.各代表發(fā)言結(jié)束后，教師那么根據(jù)表現(xiàn)情況做出評價。
設(shè)計意圖〔教師鼓勵學(xué)生們以小組代表的身份發(fā)言，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了他們爭強好勝的積極性，為加深記憶做足了工作。〕
4.請學(xué)生從剛剛的發(fā)言代表中分別選出5個字母發(fā)音最標(biāo)準的學(xué)生當(dāng)小老師。
設(shè)計意圖〔孩子們之間
5、有個典范效應(yīng)，通過這個設(shè)計環(huán)節(jié)使得發(fā)言的學(xué)生有自豪感、成就感，使其它學(xué)生對班里熟悉的面孔產(chǎn)生羨慕。從而激他們潛意識的學(xué)習(xí)動力?！?
5.認讀字母結(jié)束后，開展字母操練，操練的模式以小組為單位。教師先將5個字母分別寫在一張紙上，然后讓各組學(xué)生代表抓鬮，抓到的字母就是該組的代號。分號結(jié)束后，就簡單說明游戲規(guī)那么。
設(shè)計意圖：〔這個年齡段的孩子們都爭強好勝，采取游戲PK的方法容易激起他們的興趣，為穩(wěn)固操練學(xué)習(xí)內(nèi)容起到了很大的作用?！?
6.一系列的認讀、操練結(jié)束后。教師應(yīng)帶著學(xué)生從動態(tài)慢慢過渡到靜態(tài)的學(xué)習(xí)中。在剛剛貼有字母卡片的下面，畫出四線三格，然后讓學(xué)生拿出英語本和筆跟著教師的一筆一劃去寫。
6、設(shè)計意圖〔之所以把書寫的環(huán)節(jié)放到最后是因為，先教會學(xué)生們認讀后，他們對整體知識已經(jīng)把握了，對接下來的書寫會更加容易。更加適合他們的認知水平?！?
7.聽寫字母
設(shè)計意圖：〔這個環(huán)節(jié)兼顧了輸入和輸出的原那么，能夠很好的把握學(xué)生的掌握情況?！?
三、課堂練習(xí)
翻開課本P43頁，做一做“Find and say 〞,教會學(xué)生運用句型“I see k , j ..........〞來進行答復(fù)。
設(shè)計意圖〔再次穩(wěn)固所學(xué)的知識，并學(xué)習(xí)簡單句型“I see ..........〞〕
四、課后作業(yè)
書寫本課的5個字母，要求按照書寫格式及書寫筆劃。
設(shè)計意圖〔適量安排學(xué)生回去寫作業(yè)，有效培養(yǎng)他們的復(fù)習(xí)意識，形成有效的學(xué)習(xí)方法。〕
五、板書
unit 4 We love animals
jklmn很好的教學(xué)設(shè)計
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