《努力才會有收獲》評課稿 - 說課稿評課稿材料

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1、?努力才會有收獲?評課稿 - 說課稿評課稿材料 ?努力才會有收獲?評課稿 ?？谑械谑粡倪@節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)徐老師非常關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，尊重兒童生活的教育意義，力求教學(xué)活動表達生活化。 長期以來，我國小學(xué)德育課教學(xué)內(nèi)容與方法存在說教化、灌輸化、成人化、簡單化的傾向，課堂教學(xué)往往是老師講、學(xué)生聽，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方法成人化，形成了“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心〞的固有模式，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，教學(xué)缺乏針對性和實效性。因此，必須打破這種長期形成的固有模式，構(gòu)建“以學(xué)生為中心、以情境為中心、以活動為中心〞的新課堂，讓學(xué)生積極主動參與到豐富多彩的活動中

2、，學(xué)習(xí)道德知識、培養(yǎng)道德情感，形成道德行為。 兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感，真實的而非虛假的體驗和道德認識。因些，教師必須創(chuàng)造性地使用教材，從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使活動內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受，改變過去那種品德教育與現(xiàn)實生活相脫離的德育灌輸方式。 活動是教育的載體，是連接學(xué)校與社會、教師和學(xué)生的紐帶和橋梁。品德課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。特別是低年

3、級學(xué)生喜歡在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)、做中學(xué)、模仿中學(xué)、體驗中學(xué)、興趣中學(xué)，在自由、寬松中不受拘束地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)貼近生活。 運用活動式教學(xué)方法，需要解決好兩個問題：一是為學(xué)生準備與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點相適應(yīng)的活動材料；二是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情境?？梢?，要想讓我們的品德課上得更精彩，教師就要結(jié)合學(xué)生的生活實際,利用多樣性的活動調(diào)動學(xué)生的積極性,盡量用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 要注意合理選擇運用這些行之有效的引“動〞策略，真正讓學(xué)生在品德課上動起來，能自覺主動的去認識生活,體驗生活,開展能力,形成良好的品德。 值得商榷的地方，徐老師在組織學(xué)生進行“體驗活動，感悟道理〞環(huán)節(jié)，有的小組沒有順利完成體驗任務(wù)，教師要適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)，要保護學(xué)生的積極性。 總之，徐海燕老師執(zhí)教的?努力才有收獲?是一節(jié)詮釋新課標理念的有實效性的課，課堂表達了“生活性〞、 “活動性〞等特點。