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1、?實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略?教學(xué)設(shè)計 - 中學(xué)政治歷史地理教案反思
?實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略?教學(xué)設(shè)計
海口景山分校吳兵見
一、教材地位
?實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略?是粵教版思想品德九年級第一單元的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)其他單元內(nèi)容的根底。人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，貼近學(xué)生生活實際，是當(dāng)代青少年渴望知道且必須知道的問題。增強學(xué)生的可持續(xù)開展意識更能為學(xué)生將來更好地融入社會、效勞社會做好準(zhǔn)備，具有較大的現(xiàn)實意義。因此，本框題在思想品德課中具有不容無視的重要地位。
二、學(xué)情
當(dāng)前社會人口、資源、環(huán)境問題突出，雖然學(xué)生已有一定的意識，但總體觀念淡薄，仍然較為普遍地存在破壞環(huán)境、浪費資源的行為，
2、故需升華其思想認(rèn)識，提高其社會責(zé)任感，在行動上要進一步引導(dǎo)和落實。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：了解我國人口、資源、環(huán)境等方面的國情；知道可持續(xù)開展戰(zhàn)略的含義及其要求；知道方案生育國策、保護資源國策、保護環(huán)境國策，樹立可持續(xù)開展意識；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的探索精神和合作學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生保護自然、保護環(huán)境的能力。
2、過程與方法：從校園具體事例導(dǎo)入，再沿著中國—溫州—校園的線索，通過國情大家談、出謀劃策、縮影家鄉(xiāng)和校園實踐等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解可持續(xù)開展戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)開展意識，實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、保護環(huán)境的感情和意識，以及熱愛學(xué)
3、習(xí)、參與實踐的良好行為；樹立可持續(xù)開展意識，樹立科學(xué)的開展觀。
四、教學(xué)重難點
實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略的含義及其要求。
使學(xué)生樹立可持續(xù)開展意識，掌握如何實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。
五、教學(xué)方法
借助多媒體教學(xué)手段，采用案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、分組合作討論法等比擬樸實的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與課堂活動，在學(xué)生思考、討論、答復(fù)的根底上再歸納引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識盡可能深刻，同時注重培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來的思想意識。
六、教學(xué)過程
〔一〕復(fù)習(xí)舊知：
你問我答〔小組競賽活動〕
〔二〕新課導(dǎo)入：
展示圖片
說明我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境問題，這就迫使我們實施的一個開展戰(zhàn)略思想——實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。今天這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。
〔三〕教授新課
活動一：
數(shù)據(jù)分析：分析兩個表格。
我國的資源國情：
活動二：自學(xué)目標(biāo)
1、可持續(xù)開展的含義〔What〕
2、可持續(xù)開展的要求
活動三：觀看影像資料，理解為什么要實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。
活動四：小組討論：怎樣實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。
七：板書設(shè)計
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