三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案- 《生活處處有規(guī)則》 部編版

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1、 《生活處處有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步體驗(yàn)規(guī)則的意義，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，懂得規(guī)則是社會(huì)生活有序運(yùn)行的保 障。 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、上網(wǎng)查閱、調(diào)查訪問(wèn)等方式探尋生活中的規(guī)則。 知識(shí)與能力：了解規(guī)則的作用，懂得規(guī)則對(duì)每個(gè)人既是約束也是保護(hù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】初步體驗(yàn)規(guī)則的意義，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，懂得規(guī)則是社會(huì)生活有序運(yùn)行的保障。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前訪談、課前預(yù)習(xí)單、PPT 課件、音頻 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、游戲中體驗(yàn)規(guī)則的意義 設(shè)計(jì)“吹氣球”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受規(guī)則的意義。 老師選擇兩名男生、三名女生參與比賽

2、。學(xué)生分組吹氣球，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。在比賽 過(guò)程中，男生隊(duì)比賽用時(shí)為 5 秒，女生隊(duì)比賽用時(shí)為 10 秒。 第一次做游戲前老師不講明游戲規(guī)則，自由做完游戲后，談?wù)勛鲇螒虻母邢耄瑥亩w會(huì)到?jīng)] 有規(guī)則的游戲會(huì)出現(xiàn)不公平和混亂無(wú)序的結(jié)果，游戲過(guò)程并不快樂(lè)。游戲中學(xué)生的感受到了規(guī)則 的意義。有規(guī)則，游戲才能更公平，玩得才更開(kāi)心。讓學(xué)生變?yōu)橛螒蛞?guī)則的制定者，制定游戲規(guī) 則，讓游戲順利進(jìn)行。 吹氣球游戲規(guī)則： 1.每組選出三名選手參賽。 2.比賽用時(shí)為 10 秒。 3.必須等到老師“發(fā)令”開(kāi)始才能吹氣球，發(fā)令“結(jié)束”不能再吹氣球。 4.氣球大、大的數(shù)量多的

3、一組獲勝。 學(xué)生第二次做游戲，教師在游戲前講明共同制定的游戲規(guī)則，要求學(xué)生都必須遵守“吹氣 球”的游戲規(guī)則。人數(shù)一樣，時(shí)間也一樣的游戲規(guī)則讓學(xué)生一比高下。游戲后再讓學(xué)生談一談兩 次游戲有什么不同。學(xué)生由此理解有規(guī)則的游戲既公平也玩得開(kāi)心，從而體會(huì)到規(guī)則的意義。 不僅吹氣球這個(gè)游戲有規(guī)則，其他游戲也有規(guī)則，學(xué)生分享自己玩過(guò)的其他游戲，感受游戲中 的規(guī)則。 學(xué)生介紹自己玩過(guò)的游戲，每個(gè)游戲都有規(guī)則，不同的游戲有不一樣的規(guī)則，參與游戲的人 只有遵守了游戲規(guī)則，這場(chǎng)游戲才可以順利有序地開(kāi)展。讓學(xué)生感受到游戲中的規(guī)則。 二、我是小記者——生活規(guī)則大探索

4、不僅游戲中有規(guī)則，我們生活的方方面面也有規(guī)則。 課前老師讓學(xué)生化身小記者，通過(guò)上網(wǎng)查閱、實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn)的方式尋找生活中的規(guī)則。 首先在小組里討論一下大家找到的規(guī)則。 小組討論交流的時(shí)候也需要規(guī)則，學(xué)生交流小組交流的規(guī)則。 安靜有秩序 輪流發(fā)言 都要發(fā)言 我們需要注意的問(wèn)題就是我們的規(guī)則。 小組交流規(guī)則： 1.請(qǐng)大家用坐莊法交流。 2.輕聲細(xì)語(yǔ)，認(rèn)真傾聽(tīng)。 3.組長(zhǎng)匯總信息并發(fā)言。 4.時(shí)間 4 分鐘。 認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言也是我們的課堂規(guī)則呢。哪個(gè)小組先來(lái)？ 1.我們小組交流的是學(xué)校的規(guī)則： 2.我們小組交流

5、的是圖書(shū)館的規(guī)則： 3.我們小組交流的是電影院的規(guī)則： 4.我們小組交流的是醫(yī)院的規(guī)則： 5.我們小組交流的是社區(qū)的規(guī)則： 6.我們小組交流的是公園的規(guī)則： 7.我們小組交流的是馬路上的規(guī)則： 8.我們小組交流的是超市的規(guī)則： ...... 同學(xué)們找到了大量的規(guī)則，知道了規(guī)則不僅在學(xué)校、在馬路中、在超市、在圖書(shū)館、在電影 院、在公園等等都要規(guī)則，真可謂是生活處處有規(guī)則。板書(shū)：生活處處有 同學(xué)們找到了這么多規(guī)則，老師也找到了這樣的規(guī)則，出示《中小學(xué)生守則》，只有我們共 同遵守了這些規(guī)則，我們才能成長(zhǎng)為陽(yáng)光、健康、向上、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)

6、代好少年。 三、我是小法官——探究規(guī)則的作用 同學(xué)們我們尋找到了生活中的這些規(guī)則，可是有的同學(xué)認(rèn)為，播放音頻：規(guī)則多了太煩人， 定這么多規(guī)則干什么呢？讓我們來(lái)設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。 那這些規(guī)則有什么用呢？ 紅燈停、綠燈行。 圖書(shū)館安靜有序。 你還知道哪些規(guī)則，有什么作用呢。 生活中有了這些規(guī)則，我們的生活才變得這么有秩序。 判斷以下行為是否遵守了規(guī)則，說(shuō)明違反了這些規(guī)則會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？ 1.上下樓梯不靠右行。 2.翻越護(hù)欄。 3.行人亂闖紅燈。 4.公園里亂扔果皮。 5.旅游景點(diǎn)亂涂亂

7、畫(huà)。 6.公交車(chē)不按秩序上下車(chē)。 追問(wèn)： 如果沒(méi)有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？ 如果學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則...... 如果商場(chǎng)了沒(méi)有規(guī)則...... 如果火車(chē)站里沒(méi)有規(guī)則...... 如果馬路里沒(méi)有規(guī)則...... 如果醫(yī)院里沒(méi)有規(guī)則...... …… 學(xué)生體會(huì)到規(guī)則的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是為了讓人們的生活變得更有序、更幸福、更 安全。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則能讓人們生活更有序、更美好。 補(bǔ)充疫情防控期間許多人不遵守規(guī)則產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，讓學(xué)生深思遵守規(guī)則，甚至?xí)Ｗo(hù) 我們的生命安全。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。 四、總結(jié)收獲 學(xué)校生活有規(guī)則 ， 社會(huì)生活有規(guī)則， 生活處處有規(guī)則， 不守規(guī)則危害大， 大家有序守規(guī)則， 生活安全又幸福！ 規(guī)則是必不可少的，它保障著我們的學(xué)習(xí)、生活井然有序地進(jìn)行，甚至保障著我們的生命安 全。只有遵守規(guī)則，我們才能生活得更幸福，更快樂(lè)！