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1、方山子傳,屯昌思源實驗高級中學(xué) 李婷婷,一、激情導(dǎo)入,人生的選擇 如果你是故事主人公,你會不會借助那些外在的力量?,教學(xué)目標(biāo),1.通過課文分析,品析人物形象; 2.通過探究,體會方山子歸隱的目的; 3.分析并理解作者對方山子生活的態(tài)度,體悟方山子、蘇軾直面人生挫折的精神,及其對人生的啟示。,二、朗讀引導(dǎo),梳理內(nèi)容,情感引導(dǎo) 第一段,簡介方山子其人。 第二段,偶遇故友方山子。 第三段,回憶方山子少時。 第四段,敘述方山子家世。 第五段,感嘆方山子其異。,平緩,驚訝,豪氣,反問,感慨,三、內(nèi)容分析,1.傳主方山子是一個怎樣的人?依據(jù)原文,完成以下表格。,方山子檔案,陳慥,季常,其所著帽,方聳而
2、高,似“古方山冠”,遁光、黃間,棄車馬,毀冠服,徒步往來山中,環(huán)堵蕭然,妻子奴婢皆有自得之意,世有勛閥,家在洛陽,園宅壯麗,與公侯等。河北有田,歲得帛千匹,,,,少時,稍壯,晚年,折節(jié)讀書,然終不遇。,慕朱家、郭解為人,閭里之俠皆宗之。,3.方山子異于常人之處在哪里?,明確:放棄富貴榮華,安于平淡生活,追求節(jié)操,追求本心世界。,2.蘇軾對方山子是什么印象?用原文中的一個字概括。,異,四、合作探究 蘇軾為什么要為方山子立傳?僅僅是為了記錄朋友的軼事嗎?,(a.同是天涯淪落人的悲傷懷才不遇。 b.方山子安貧樂道、淡泊自守的品質(zhì)給蘇軾很大的啟發(fā)。),4.方山子為什么會選擇隱居?,明確:“然終不遇也”
3、。因為沒有好的機遇,方山子被迫折節(jié)、隱居山中。,五、穿越時空,假如你是方山子的朋友,如何看待方山子的“隱”?(從原文中找“佐證”),A.因為懷才不遇,樂而歸隱,方山子品性高潔、安貧樂道、淡泊自守、不與世俗同流合污,他是真的隱士。 B.他心有大志,卻懷才不遇,被迫歸隱山林。然而“隱”不是他真正的想法,他在等待“一鳴驚人”的機遇。,(1)方山子的“隱”:,庵居蔬食,不與世相聞。棄車馬,毀冠服,徒步往來山中,人莫識也。 環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。,(2)方山子的“隱”: 從兩個細(xì)節(jié)來看,他不是真正的隱士。“俯而不答,仰而笑”;“精悍之色,猶見于眉間”,這是一位有才之士通透世事后做出的選擇,“達則兼濟天下,窮則獨善其身”。即使失意,也隱約保持積極進取的精神。這是一種“蟄伏”。,你若盛開, 清風(fēng)自來。,(2)蘇軾的感觸:,在失意之時,蘇軾也許有過出世、入世的掙扎,但他沒有消沉。他深受儒道佛三家思想影響,以儒家用世為主,主張學(xué)而優(yōu)則仕;用道家佛家思想的清風(fēng)明月?lián)嵛勘毁H失落的情懷。 他汲取方山子身上的安貧樂道的品質(zhì),面對挫折,安之若素、靜靜等待發(fā)奮的最佳時機。既然此時被貶黃州沒辦法“達”,那就既來之則安之。,