《八年級語文下冊 第三單元 11《敬畏自然》課件 （新版）新人教版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第三單元 11《敬畏自然》課件 （新版）新人教版 (2)（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、11.敬畏自然,走近作者 嚴春友，北京師范大學哲學與社會學學院副教授，愛好文學，寫過詩歌和散文。著有宇宙全息統一論(與王存臻合著)及西方哲學新論等。本文選自大自然的智慧，選入教材時有改動。 文題解說 “敬畏”就是敬重、畏懼的意思。它的賓語是“自然”，合起來的意思是說：人類應該敬重自然界的萬物，充分認識自然的偉大，尊重一切生命存在的權利，愛護自然，與自然和諧相處，否則必然會受到大自然的無情懲罰。人類再也不要無知地去“征服自然”，只能是合理地開發(fā)和利用自然。,背景介紹 一直以來，人類都對自己創(chuàng)造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達的科技而感到無比驕傲和自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧作為屹立世界的
2、重要籌碼。而現代人更是目空一切地不斷膨脹自己的私欲，不顧自然的危機，更忘乎所以地藐視自然的力量。在這種情況下，閱讀這篇敬畏自然可能會使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜下來。 文體知識 議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，內容是議論性的，通篇有論述的思路，有論點，有論據，有論證，但是它有一個顯著的特色就是富有文學色彩，講究形象的語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。,C,B,B,3下列句中標點符號使用錯誤的一項是( ) A宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運動，那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？ B看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會
3、竊笑：就像母親面對無知的孩子那樣的笑。 C人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會思維，能夠理解，有自我意識。 D大自然也很“懂得”美學原則，在創(chuàng)造各種物質以至人體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協調性等等，使人體、花朵等表現出難以形容的美。 【解析】B句中的冒號應改為破折號。,D,4下列句子中沒有語病的一項是( ) A竟然殊不知在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童。 B雖然從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲。 C要造出這樣的一個人來，讓一萬億個細胞協調工作，人類的智慧所不能勝任的。 D包括我們人類在內的高級生命，只是物質的
4、另一種存在方式。 【解析】A項，重復啰嗦，應刪去“竟然”；B項，關聯詞搭配不當，應將“雖然”改為“即使”；C項，成分殘缺，應在“人類的智慧”前面加上“是”。,我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。,5請把下面的反問句變成陳述句，并比較一下，兩種句式的表達效果有什么不同。 (1)我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ 陳述句：____________________________________________________ 表達效果： 反問句能更有力地強調我們嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。 (2)你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎
5、？ 陳述句：________________________________ 表達效果：________________________________,你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。,反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。,(一) 閱讀課文“誰說宇宙是沒有生命的？”至“敬畏自然，就是敬畏我們自己”，回答問題。 6從選文中，作者得出的結論是什么？ 人類理應敬畏自然。 7怎樣理解“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”這句話？ 用了擬人的手法，說宇宙是一個碩大無比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區(qū)別只在于高級生命形態(tài)與低級生命形態(tài)，低級生命形態(tài)，即看起來死氣沉
6、沉的物質也“隱藏著生命”，也有“生命的萌芽”。,8為什么說“敬畏自然，就是敬畏我們自己”？ 因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。 9在選文中找出一處擬人的句子，并說一說它的作用。 示例：“你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？”用擬人手法，生動形象地表現宇宙的一切都是生命的存在形式。,(二)(2016，黃石中考題改編) 有綠色國民才有美麗中國 劉毅 筆者老家的村子里，水塘上曾經漂浮著各種垃圾，水體發(fā)黑，污染嚴重。家里條
7、件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝。 媒體曝光后，當地政府很重視，采取了一些措施。一年后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現最終的解決方案是：水塘已經徹底被填平了。村干部說，雖然村里增設了垃圾集中堆放點，經常組織打撈水塘里的垃圾，但水塘周圍的群眾仍然經常亂丟亂倒，環(huán)境衛(wèi)生難以保持，不得已才采取了這個辦法。,“填水塘堵污染”的事例告訴我們，沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態(tài)文明建設將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標也很難實現。 開電動車綠色出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動物的綠色廚師，為生態(tài)環(huán)保鼓與呼的環(huán)保達人近年來，中國公眾的環(huán)保意識顯著增強，越來越多的人積極參與生態(tài)環(huán)境保護。但很可惜，這樣
8、的人還太少。在一些農村地區(qū)，化肥農藥過度使用導致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋里現代化，屋外臟亂差”的現象屢見不鮮。在不少城市里，一些公共建筑夏季空調溫度過低，無證燒烤攤煙熏火燎，倡導多年的垃圾分類形同虛設，有人長時間停車時不熄火。,我們都是污染的制造者，也應該是環(huán)境的維護者，公眾踴躍參與環(huán)保、支持環(huán)保，對全面建成小康社會不可或缺。億萬公眾能否踐行綠色生活，這關系到生態(tài)文明建設能否取得顯著成效，關系到讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活質量增長點的藍圖能否實現。 要讓踐行綠色生活蔚然成風，應當以人們喜聞樂見的方式加強環(huán)保宣傳，不斷吸引環(huán)?！巴塑姟?，匯聚環(huán)保正能量。 在學校教育中“從娃娃抓起”，增強孩
9、子們的環(huán)保意識，并讓他們回家后督促父母和長輩自覺保護生態(tài)環(huán)境，實現環(huán)保“小手拉大手”。 不過，這還遠遠不夠。最為重要的是，要有完善的法律法規(guī)并嚴格執(zhí)行，提高違法違規(guī)成本，促進社會風氣的變化、良好習慣的養(yǎng)成。例如，我國多個城市推行垃圾分類幾無成效，一個重要原因就是監(jiān)督、,處罰不到位。而在韓國，對于不按規(guī)定丟棄垃圾的人，通過丟棄物品或攝像頭找出丟棄者后，會處以20萬到100萬韓元(1元人民幣約合170韓元)的罰金；在日本，如果發(fā)現有人亂扔垃圾，所在街道的志愿者會追蹤到戶并將垃圾退回，進行口頭教育，按照法律規(guī)定，不按規(guī)定進行垃圾分類還可能會被警察拘捕并罰款。 在期盼藍天碧水的同時，我們既要問國家為我
10、們做了些什么，也要問問自己為社會、為子孫后代做了些什么。讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現象，實現生活方式和消費模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉變。這樣，山青水綠的美麗中國才會呈現在世人面前。,10文章的中心論點是什么？ 中心論點：有綠色國民才有美麗中國(標題)或：沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態(tài)文明建設將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標也很難實現。 11文章認為“踐行綠色生活”需要采取哪些舉措？請分點概括。 加強環(huán)保宣傳；學校教育中，增強孩子們的環(huán)保意識；要有完善的法律法規(guī)并嚴格執(zhí)行；減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現象
11、，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式。,12文章第段運用了哪些論證方法？請列出來，并加以說明。 舉例論證：舉韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴格監(jiān)督處罰的例子。證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴格執(zhí)行。對比論證：把韓國、日本對不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國的不到位進行對比，強調提高違法違規(guī)成本可以促進社會風氣的變化和良好習慣的養(yǎng)成。 13請結合文章內容，以“綠色國民應該是而不應該是”的句式，寫出你對“綠色國民”的理解。 示例：綠色國民應該是勤儉節(jié)約、文明健康、奉行綠色低碳的國民，而不應該是奢侈消費、鋪張浪費、破壞生態(tài)文明者。,敬畏自然不僅僅是一句口號，更要落實到行動上。對我們普通
12、公民來說，積極踐行低碳生活，就是“敬畏自然”的表現，請你積極參與班級舉行的以“低碳生活你我他”為主題的班會活動，完成下面的任務。 14請結合下面的語段，用下定義的說明方法告訴同學們什么是“低碳生活”。 “低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，也成為人們推進潮流的新方式。 “低碳生活”是指以節(jié)能的方式，實現降低碳排放量的生活方式。,15讀圖，不僅能迅速直觀地獲取信息，而且往往能發(fā)人深思，令人遐想。 (1)認真觀察上
13、圖，寫出你獲得的信息。 氣溫每升高1都將給地球帶來災難性的后果。 (2)聯系主題，談談你的感想。 要減少二氧化碳等溫室氣體的排放，過低碳生活，多植樹種草，給地球降溫。,(3)你打算從哪些小事做起踐行低碳生活？請寫出兩點。 示例：買飯時吃多少買多少，減少浪費；少用一次性用具，如用手帕代替紙巾；節(jié)約用水用電用氣，如生活用水循環(huán)使用；有計劃地購物，適度消費，減少浪費。(答出兩點即可),16【寫法借鑒】敬畏自然一文成功地運用了反問的修辭手法，比如“誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？”“你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？”這些句子，增強了語言的氣勢，激發(fā)了讀者愛護自然的情感。 【片段仿寫】請你也運用反問的修辭手法，以“環(huán)保”為話題，寫一個片段。(150字左右),【例文】我們人類為了自己的生活，或者說為了讓自己生活得更好，就不顧地球母親的身體，工廠亂排放污水，煙囪冒著濃濃黑煙，亂砍伐森林樹木，亂浪費資源這一切，已對地球母親造成了嚴重傷害。難道你沒有發(fā)現清澈的河水變得渾濁，茂密的森林變得狼狽不堪？難道你沒有發(fā)現蔚藍的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿？難道你沒有發(fā)現泥石流、森林火災、動物絕跡、水資源嚴重缺乏，一連串的災害接踵而來，已使我們的地球母親難以承受了嗎？我們面臨的將是地球毀滅的現實。?。嵲谔膳铝?，到那時我們將不知道該怎么辦，不知道將如何生存。,
八年級語文下冊 第三單元 11《敬畏自然》課件 （新版）新人教版 (2)
