《2016年秋八年級語文上冊第四單元第20課《落日的幻覺》課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋八年級語文上冊第四單元第20課《落日的幻覺》課件新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第20課 落日的幻覺,同學們可能都聽過“猴子撈月亮”的故事。猴子看到井水中有個月亮,心想月亮掉到井里這可不行,就想趕快把這月亮撈上來,可是無論如何總是撈不起井水中的月亮。后來抬頭望天,發(fā)現(xiàn)“月亮還掛在天上”。其實猴子看到的井水中的月亮只是一個幻覺。生活中的幻覺現(xiàn)象還有很多。下面,讓我們一起走進課文落日的幻覺,去探尋日落時種種幻覺景觀背后的科學奧秘吧。,新 課 導(dǎo) 入,初讀課文,整體感知,,1.初讀課文,整體感知課文,用一句話歸納課文的主要內(nèi)容。,本文是一篇事理說明文。事理,顧名思義,事物的原理,就是講述事物原理的說明文,通俗一點講,就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺,所以
2、文章講了落日的幻覺產(chǎn)生的原因。,,2.整體感知課文,理清本文的結(jié)構(gòu)。,第二部分(47):闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學道理 (全文的重點)。,第一部分(13):對比人們對待日出與日落的感情態(tài)度,描寫日落時的種種景觀,引起下文。,第一自然段對比人們對待日出與日落的感情態(tài)度,推測人們對待日落的心理;,第二自然段描寫日落時的種種景觀;,第三自然段明確指出日落時的種種景觀是幻覺現(xiàn)象,引起下文。,,1.第一自然段對比人們對待日出與日落的感情態(tài)度,引用古詩文的作用是什么? 增加文章的趣味性和生動性 ,引出下一段對日落景象的描寫。,重點研讀,合作探究,,第二自然段首先用一句話概括,告訴我們?nèi)章涞木?/p>
3、象同樣壯觀、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢?作者從三個方面進行了描寫: 一是太陽好像變大了,而且顏色深黃、殷紅。 二是它的外形,接近地平線時也像變成扁的了。,2.作者在第二自然段描寫了日落時的哪些景象?,,三是有云時會看見燦爛的晚霞,無云時則會出現(xiàn)另一種美景:背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同時,西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。,3.研讀第二自然段對落日幻覺的描寫,思考下面每組語句能否換成修改后的句子。 原句:如果有機會觀日落,它會使你神往:太陽靜靜地躺在西方地平線上,變得如此之大,顏色是那樣深黃、殷紅;它緩緩墜落,接近地平線時竟縮身變扁。 改為:日落
4、的景觀很美:太陽顯得比平時大一些,顏色偏黃或偏紅,當它快落下時,形狀看起來有些扁。,原句:若天空有云,你會看見燦爛的晚霞;全天無云,不要忘記回頭,你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。 改為:有云時,天空會出現(xiàn)晚霞;無云時,則可能會出現(xiàn)藍灰色暗弧,外面還有一層亮弧。,原文用詞優(yōu)美,使用了擬人的修辭手法,語言生動形象,富有文學色彩。,,4.朗讀課文第二、三自然段,思考回答下列問題。 (1)第二自然段主要運用什么表達方式寫日落時的種種景觀?這樣寫的好處是什么? 描寫;引起讀者的閱讀興趣。 (2)第三自然段在全文結(jié)構(gòu)上屬于,在內(nèi)容上起著的作用。點明這種奇異的景象其實是
5、人的一種幻覺,引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。,承上啟下,過渡段,,5.第四至七自然段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學道理的? 第四自然段: 落日顏色深黃、殷紅,是因為日落時大氣層增厚,而波光較短的黃色和紅色光則具有較強的穿透力。這是光線散射原理。,,第五自然段:暗弧和亮弧的產(chǎn)生,既有光線散射原理,同時也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的,高層和低層密度不同,從而造成了光線的暗和亮;而美麗的紫光,則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。,,由于地球表面和大氣層都是彎曲的,接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時,其距離遠大于高層,所以進入底層的光線迅速衰減,再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子,就呈現(xiàn)出天空
6、中藍灰色的暗弧;而高層大氣密度小,光散射弱,就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。,第五自然段中的“這種奇妙的大氣光學現(xiàn)象”指的是什么?,,第六自然段:日落時肉眼看見的太陽是扁的,這是光線折射原理。 第七自然段:說明日落時的太陽看上去要比高掛天空時大很多。這一自然段沒有說明原理,而是用儀器觀察以及實際生活中的照相證明,所謂變大其實也是一種幻覺,而不是太陽真的變大了。,6.課文第四至七自然段在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循什么順序?,從現(xiàn)象到本質(zhì)(原因)邏輯順序。 文章說明部分的順序,既照顧了第二自然段的描寫順序,同時也考慮到科學原理的復(fù)雜與簡單,所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧,說到太陽的外形以及大
7、小。,7.根據(jù)第四至七自然段提煉有關(guān)幻覺及成因的重點信息語句。獨立完成課后表格。,光線散射和光波長短原理,地球表面和大氣層的彎曲,光線散射,大氣層密度不同,眼睛的疊合效應(yīng),光線折射的原理,未說明原因,而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大,顏色深黃、殷紅,神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧,西方天空出現(xiàn)迷人的紫光,接近地平線時太陽變扁了,太陽好像變大了,8.再讀課文第四至七自然段,思考在這一部分中用了哪些說明方法。 (1)1871年,英國科學家瑞利證明,短波光的散射比長波光要強得多,所以,陽光中的短波光紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射,要比長波光紅色光強10倍以上。 舉例子、作比較、列數(shù)字,準確
8、、生動、形象地說明地球大氣會使光線散射。,(2)最令人迷惑的幻覺,是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半,就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。 打比方、作比較,生動形象地說明由于幻覺,人們看到黃昏的太陽遠大于中午的太陽,把黃昏的太陽比作巨大的玉盤,形象地說明黃昏太陽的巨大形狀。,9.課文的前三個自然段和后四個自然段是什么關(guān)系? 課文的前三個自然段和后四個自然段是總分關(guān)系。前三個自然段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象,并說明這些景象只是人們的一種幻覺而已;后四個自然段具體分析產(chǎn)生每種幻覺景象的原理。,1.讀了這篇課文,你獲得了什么樣的啟迪? 本文是一篇科普文章,用科學的語言解釋了人們眼中美麗
9、的落日其實是一種幻覺,啟發(fā)人們要用科學的精神對待周圍的一切,在這個世俗的當下,讓每一個人都能夠揚起思考的頭顱,求一切事物之實、求一切事物之真。,拓展延伸語文物理一家親,2.讀下面這首題為“如果”的詩,仔細揣摩內(nèi)容和句式,補寫出其中空缺的句子。 如果你是大河,何必在乎別人把你說成小溪; 如果你是春色, ; 如果你是種子, ; 如果你就是你, 。,何必為一瓣花朵的凋零嘆息,何必為還沒有結(jié)出果實著急,那就靜靜地微笑,沉默不語,3. 請在表格中填寫所列語句涉及的物理知識,或者根據(jù)提供的物理知識填寫出相應(yīng)的語句。,光的直線傳播與反射,光的反射,鏡花水月,立竿見影,俗話說:眼見為實,耳聽為虛。這篇文章卻讓我們知道了:眼睛也會“欺騙”人!所以我們要擦亮自己的雙眼,用心靈去觀察,用知識去探求,盡情地享受生活中“發(fā)現(xiàn)”的美和樂趣!,課 堂 小 結(jié),布 置 作 業(yè),1.課文在分析了落日的現(xiàn)象及原理后就結(jié)束了,看起來結(jié)構(gòu)似乎并不完整,請大家根據(jù)剛才的感悟,嘗試著給課文加上一個結(jié)尾。 2.課下觀察日出的景色,寫一段描寫的文字。,板 書 設(shè) 計,落日的幻覺 黃天祥 落日幻覺:深黃、殷紅 暗弧、亮弧紫光變扁變大 原理:散射大氣層密度不同眼睛疊合 折射,
2016年秋八年級語文上冊第四單元第20課《落日的幻覺》課件新人教版
