三年級(jí)上冊(cè) 中華誦--國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀 （三年級(jí)上冊(cè)） 教 案 第一單元 采蓮 一．誦讀內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 教學(xué)反思： 第一單元 采蓮 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（一） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這5則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》前5則 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 第二單元 清溪 一．誦讀內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第二單元 清溪 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（二） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》6-10則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》6-10則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第三單元 勞者 一．誦讀內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第三單元 勞者 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（三） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》11-15則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》11-15則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第四單元 邊塞 一．誦讀內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第四單元 邊塞 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（四） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》16-20則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》16-20則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第五單元 氣概 一．誦讀內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第五單元 氣概 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（五） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》21-25則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》21-25則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第六單元 滄桑 一．誦讀內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 第六單元 滄桑 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（六） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》26-29則。 2.了解這4則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》26-29則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 楊山小學(xué) 2017 -2018 學(xué)年 三年級(jí)經(jīng)典誦讀  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-