高二物理期中圈題11 邏輯電路課件.ppt

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（11）——邏輯電路分析,因為專業(yè) 所以圈中！,高 二 物 理 期 中 考 前 圈 題,以史為鑒-考法回顧,01,,1,,,,以史為鑒-考法分析,圈題11：《邏輯電路》考法規(guī)律分析,例題剖析-針對講解,02,,2,,,,400-018-,例題剖析-針對講解,如圖為包含某邏輯電路的一個簡單電路圖，L為小燈泡．光照射電阻R’時，其阻值將變得遠小于R．該邏輯電路是______門電路（填“與”、“或”或“非”）．當電阻R’受到光照時，小燈泡L將______（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）．,解析：該邏輯電路為非門電路．非門的特點輸入狀態(tài)和輸出狀態(tài)相反，當電阻R′受到光照時，其阻值將變得遠小于R．則R兩端的電勢差大，R′兩端間的電勢差小，則輸入端為高電勢，那么輸出端為低電勢，小燈泡L不發(fā)光． 故答案為：非，不發(fā)光．,2,,,,400-018-,例題剖析-針對講解,如圖是熱水器系統(tǒng)的恒溫器集成電路，當溫度低時，熱敏電阻的阻值很大，溫度高時熱敏電阻的阻值就很小，只有當熱水器中有水且水的溫度低時，發(fā)熱器才會開啟并加熱；反之，便會關掉發(fā)熱器．如果熱水器中沒有水時，電路中B點處于______電勢（填“高”或“低”），這個邏輯電路是______門電路．,解析：根據(jù)題意，當溫度低且有水時，繼電器吸住簧片接通發(fā)熱器，即門電路的輸入1、1時，輸出為1（繼電器工作）；當熱水器中沒有水或水溫較高時，繼電器會放開簧片，發(fā)熱器短路，即門電路的輸入0、0；0、1；1、0時，輸出為0（繼電器不工作）故該邏輯關系為與邏輯關系，為與門電路；如果熱水器中沒有水時，BC段處于斷路狀態(tài)，則B點處于低電勢，輸入為0，輸出為0． 故答案為：低，與．,破譯規(guī)律-特別提醒,03,,3,,,,【核心】：掌握三種邏輯電路的結構特點和邏 輯運算關系，知道邏輯門在電路 中是如何實現(xiàn)控制作用的 【關鍵】：熟悉電路結構和歐姆定律，并熟練 的和邏輯電路相結合,破譯規(guī)律-特別提醒,舉一反三-突破提升,04,,4,,,,舉一反三-突破提升,400-018-,1．如圖為包含某邏輯電路的一個簡單電路圖，L為小燈泡．光照射電阻R′時，其阻值將變得遠小于R。那么當電阻R′受到光照射時，下列說法正確的是（ ） A、小燈泡L將發(fā)光 B、小燈泡L將不發(fā)光 C、a點電勢高 D、b點電勢高,4,,,,舉一反三-突破提升,400-018-,2.如圖所示，為由基本門電路組成的四個電路，其中能使小燈泡發(fā)光的是 （ ）,4,,,,400-018-,舉一反三-突破提升,3.如圖所示，是由基本門、蜂鳴器組成的三個簡易控制電路，當A端輸入高電勢時，能使蜂鳴器發(fā)聲的（ ） A．只有（1） B．只有（2） C．只有（3） D．（1）、（2）、（3）,4,,,,舉一反三-突破提升,4.如圖所示為用“與”門、蜂鳴器等元件組成的簡易控制電路．當蜂鳴器鳴叫時，電鍵S1、S2所處的狀態(tài)為（ ） A．S1斷開，S2閉合 B．S1、S2都斷開 C．S1閉合，S2斷開 D．S1、S2都閉合,4,,,,舉一反三-突破提升,5.一個門電路的兩個輸入端A、B與輸出端Z的波形如圖所示，則該門電路是 （ ） A.“與”門 B.“或”門 C.“與非”門 D.“或非”門,4,,,,舉一反三-突破提升,針對性訓練答案： 1.AC 2.A 3. B 4.ABD 5.C,