《一天的時間》教案

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1、《一天的時間》教案 教學目標： 1、結合生活情境，了解24時記時法，會用24時記時法正確地表示一天中的某一時刻，能初步計算經(jīng)過時間。 2、幫助學生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時法和24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用這兩種記時法表示的時刻進行互換。 3 、讓學生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應用，建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 教、學具準備：計算機課件、作息時間表 教學重點： 讓學生在自主探究、動手實踐、合作交流中認識24時記時法和普通記時法，并能進行兩種記時法之間的互換。 教學難點： 24時記時法和普通記時法之間的互換

2、和時間的計算。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課 １、師：今天，老師要和同學們一起來學習《一天的時間》(電腦出示課題)，同時和咱們一起學習的還有咱們的老朋友：笑笑和淘氣。讓我們一起來聽一段笑笑和淘氣的約會錄音，看誰聽得最認真！ （撥電話聲——嘟……嘟……） 笑笑：喂，淘氣嗎？我是笑笑，劉老師生病了，我們一起去看望她，好嗎？ 淘氣：好啊，什么時候去？ 笑笑：明天7時在學校傳達室見！ 笑笑：好，明天見！ 2、師：他們約定什么時候見面？ 生：明天7時。 師：按照他們約定的這個時間，猜一猜：明天他們能不能按時見面？為什么？ 生：能，因為他們約好了見面的時間，還說不見不散。

3、 師：究竟能不能見上面呢？我們一起來聽聽結果。 3、繼續(xù)播放課件，聽“結果” （電話聲：鈴……） 笑笑：淘氣，約好了7時見面的，現(xiàn)在已經(jīng)快8時了，你怎么還沒來學校？ 淘氣：??？我還以為是晚上7時才見面的呢。 笑笑：??？ 4、師：同學們，他們見上面了嗎？ 生：沒有。 師：為什么沒見上面呢？（學生各抒己見，教師隨機板書：早上7時 晚上7時） 師：兩人不能按時見面，因為把早上和晚上的時間弄錯了，所以引起了誤會。為什么一天里會有兩個7時呢？（學生發(fā)表看法） 二、解釋、概括24時記時法的相關知識 （一）、憶一憶：一天有24時，在一天時間里，時針正好走2圈。 1、師：是不是像同

4、學們說的這樣呢？我們一起來看屏幕。（課件演示：鬧鐘的時針、分針指著12，旁邊顯示月亮）現(xiàn)在鐘面上顯示的是幾時？你是怎么知道的？（夜里12時） 說明：夜里的12時是舊的一天的結束，也是新的一天的開始，所以可以說成是0時，（點擊12，旁邊顯示0時）這時候大家一般都在甜甜的夢鄉(xiāng)里呢?。c擊出現(xiàn)小朋友正在熟睡的畫面） 夜里12時，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。夜里12時，也叫零時。 2、時間的腳步總是匆匆忙忙的，你們看，時針和分針在繼續(xù)不知疲憊地工作著：現(xiàn)在，鐘面上顯示的是幾時？（課件演示：隨著輕柔的音樂，旁邊的鬧鐘上時針和分針在繼續(xù)轉動，畫面上的小朋友也開始起床、上學、放學、吃午飯。一

5、直演示到中午12時。）這時候，一天結束了嗎？（學生回答，并說明理由） 3、師：是啊，這時只過了半天，你們看，時針在繼續(xù)工作著：（課件演示鬧鐘上時針和分針的轉動以及畫面，最后顯示夜里12時和小朋友睡覺的畫面。）出示：一天有24時，在一天時間里，時針正好走2圈。 4、師：在一天的時間里，時針正好走2圈，所以每個時刻在鐘面上會出現(xiàn)幾次？ 生：2次。 （二）、認識“普通記時法”和“24時記時法” 師：所以一不小心就會引起像這樣的誤會。（師手指板書）像這樣的記時法，咱們以前就學過了，它有個名稱，叫做“普通記時法”（師板書）。 師：用“普通記時法”記時經(jīng)常引起誤會，為了避免了這種重復，聰明的人

6、們發(fā)明了另一種記時法來表示，哪些同學已經(jīng)知道或者見過的？ 生：晚上的7時可以記成19時。（師板書：晚上7：00——19：00） 師：你是怎么知道的？你是怎么想的？ 生：我是想，7時加上半天的12時就是19時。（師板書：+12） 師：（指著19：00）這種記時法，也有個好聽的名稱，叫做“24時記師法”（板書）已經(jīng)知道或者見過這種記時法的同學請舉手。（大部分學生舉手）啊，有這么多同學知道了，看來大家的生活經(jīng)驗都非常豐富！ （三）探究學習兩種記時方法的轉換 （1）師：那么，早上的7：00又該怎樣用24時記師法來表示呢？ 生：就直接寫7：00，不過7的前面要加個0。 師：（師板書）那么

7、還不要再說名是早上或者是晚上呢？ 生：不用了！ 師：是啊同學們，用24時記師法來表示“時”的時候，通常是采用兩個數(shù)位的數(shù)字來表示，像這樣的7還不滿10，通常我們就在前面加一個“0”來補足。 （2）師：“24時記時法”在生活中的應用非常廣泛，請大家看屏幕：（課件演示：郵箱、銀行、火車票上的時刻）為了記時簡單方便而又不容易出錯，有些部門，像：郵電部門、交通部門、銀行往往采用“24時記時法”來表示時刻。 （3）課前，大家已經(jīng)去收集了相關的資料，把資料帶過來了嗎？（學生出示相關資料：電視節(jié)目預報單、車票、超市購物發(fā)票、登機牌、電視屏幕上的時刻……）誰愿意先上來向同學們展示？（學生上臺展示，要求

8、他們說清楚上面表示的時刻，并試著轉換成用普通記時法來表示。引導其他同學判斷他們說得對不對） 重點講解：21：53也就是晚上9：53。 師追問：你是怎么知道的？ 生：因為21時已經(jīng)超過12時了，所以用21減去12就知道是晚上9時，21：53也就是晚上9：53。（根據(jù)學生回答，教師隨機板書。） （4）剛才這幾個同學已經(jīng)會看用“24時記時法”表示的時刻了，而且還會把用“24時記時法”表示的時刻轉換成用“普通記時法”來表示。下面的同學也會了嗎？那么，就請每個同學拿出你們收集到的資料，在小組里互相說一說：資料上的是什么時刻，也就是什么時候的幾時幾分。（小組學習，教師巡視，參與討論，進行指導。）

9、 （5）師：各個小組長，你們小組里的同學都說對了嗎？學到這兒，大家有沒有什么不明白的問題？ 生：沒有。 師：那么，誰能說一說，你們是怎么把用“普通記時法”表示的時刻轉換成用“24時記時法”來表示的呢？ 生1：把“普通記時法”表示的時刻加上12就變成用“24時記時法”表示的時刻了。 師：其他同學有沒有不同意見？（生搖頭）那么，早上7：00轉換成用“24時記時法”來表示，是不是也要加上12呢？（學生討論：不用，因為早上的7：00時，時針還沒走完1圈。）能不能把同學們的觀點理清了，什么時候要加上12，什么時候不加上12呢？（學生互相補充，教師配合著進行課件演示：時針走第一圈的時刻轉換成用“2

10、4時記時法”來表示時，不用加上12；時針走第二圈的時刻要加上12。） 三、聯(lián)系生活、實際運用。 （一）我會看電視節(jié)目預告表。 1、師：大家喜歡看電視嗎？那你們會看電視節(jié)目預告表嗎？恰巧今天是周末，老師把中央一套的部分電視節(jié)目預告表也帶過來了，我們一起看看吧?。ㄕn件動畫出現(xiàn)電視節(jié)目預告） 2、我們看《動畫城》的播出時間是17：35，也就是——（生：晚上的5：35）看著大家胸有成竹的樣子，謝老師知道大家都會看節(jié)目預告表上的時刻了。那么，請每個同學看著預告表，挑一個你喜歡的節(jié)目，和同組的學習伙伴互相說一說：這個節(jié)目的播出時刻也就是什么時候的幾時幾分。（學生小組活動，教師巡視指導） 3、全班

11、交流匯報。 4、師：大家都喜歡看電視節(jié)目，老師想給大家一個建議，我們得在適當?shù)臅r候，挑一些有意義的電視節(jié)目來看，這樣可以放松我們自己，還可以增長知識。請大家接著看電視節(jié)目預告表。（屏幕繼續(xù)滾動，出現(xiàn)余下的電視節(jié)目預告，最后定格在12：01 三國演義上。） 大家知道三國演義的播出時刻嗎？ 生：凌晨的0：01。 師：是今天的凌晨零時零一分嗎？ 生：不是。應該是明天的凌晨零時零一分。 師：三國演義可精彩了，可是大家會挑這個時候看電視嗎？ 生：不會。 師：是啊，我們應該學會合理地安排自己的生活作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣，老師相信每個同學都能做到。 （二）淘氣的暑假作息時間表 1、

12、師：淘氣也是個能合理安排自己的作息時間的好孩子。暑假快到了，為了能讓自己過個既愉快又充實的暑假，淘氣為自己的每一天都安排得很合理，還制作了一張暑假作息時間表。我們一起來看看吧！（課件展示）這作息時間表上用的是什么記時法？你能運用今天所學的知識，把這些作息時間改寫成用24時記時法來表示嗎？ 2、學生人手一張，獨立完成后在小組內(nèi)交流。（教師巡視，注重引導學生在獨立完成的基礎上，互相交流、互相幫助。） 3、全班交流。 4、師：淘氣安排每天看書或上網(wǎng)的時間是14：30—15：30，那你們知道淘氣每天花在看書或上網(wǎng)的時間是多長嗎？你們是怎么算的？ 生1：從14：30到15：30，時針剛好走了一大

13、格，也就是一小時。 生2：只要用15減去14，就知道是一小時。 師：其實和咱們以前學習的計算經(jīng)過時間的方法是一樣的。淘氣打算每天用來學游泳的時間是從16：20到18：00，你們也能算出淘氣每天用在游泳的時間是多長嗎？（學生經(jīng)過獨立思考后進行全班交流） （三）淘氣還是愛看書的孩子，經(jīng)常利用周末的時間到圖書館看書。圖書館星期六開放時間為（課件展示 9：00—12：00 14：00—16：30）從這里，大家知道了什么呢？ （1）算一算，星期六，圖書館共開放了（　 ）時。 （2）淘氣打算在星期六下午5：00到圖書館去，他還能借到書嗎？為什么？ 四、全課總結 課外延伸 師：這堂課就要結束了，學了這堂課，大家有什么收獲呢？能不能把你們的收獲和大家一起分享？（學生進行交流、師生共同總結） 師：下課后，請同學們到生活中再去找找：生活里還有哪些地方用到了“24時記時法”？你能算一算兩個時刻之間經(jīng)過的時間嗎？