《動(dòng)物說(shuō)話》教案

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1、《動(dòng)物說(shuō)話》教案 《動(dòng)物說(shuō)話》教案 《動(dòng)物說(shuō)話》教案1 　　通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。 　　教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 　　 　　1、幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 　　2、營(yíng)造良好的音樂(lè)

2、課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。 　　3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為幼兒積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。 　　 　　創(chuàng)設(shè)情境。 　　律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。 　　 　　談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！ 　　“汪汪 汪，朋友們 好！” 《動(dòng)物說(shuō)話》教案2 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。 　　2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 　　3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。 　　二、教

3、學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來(lái)充分感受 這首歌曲。 　　三、教學(xué)難點(diǎn)： 注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱 　　四、教學(xué)過(guò)程： 　　1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂(lè)器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。 　　師：同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏性S多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？誰(shuí)能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢？ 　　師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！ 生：好（播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè)） 　　師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫(huà)面，引出森林，大自然） 師：你覺(jué)得這美嗎？ 生： 師：你為什么會(huì)覺(jué)得它美呢？ 　　生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動(dòng)物

4、 　　師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，好嗎？ 生：好！ 　　師：請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！ 2、 學(xué)生剪紙，背景音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》 師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？ 生：放到垃圾桶里。 　　師：很好，剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?，F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請(qǐng)把它貼在這里，為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。 　　引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí) 　　師：哇，好多可愛(ài)的小動(dòng)物啊！瞧，它們動(dòng)起來(lái)了！ 你最喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎？ 　　你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動(dòng)作是怎樣的？ 　　

5、生： 學(xué)唱新歌： 　　師：小朋友們模仿的可真像！聽(tīng)，什么聲音？（引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》） 1、 初步聆聽(tīng)感受歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友在黑板上貼出聽(tīng)到的小動(dòng)物及叫聲 　　引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn) 　　師：小朋友們，小雞說(shuō)話生：嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話生：嘎嘎 嘎 《動(dòng)物說(shuō)話》教案3 　　教學(xué)目的： 　　1 、通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。 　　2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1 、感受歡快的音樂(lè)情緒。 　　2 、用親切的歌聲演唱。 　　教學(xué)用具： 　　小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚(yú)《三只小豬》掛圖 　　教學(xué)過(guò)程： 　　1

6、、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 　　2 、模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3" 　　3 、聆聽(tīng)《三只小豬》 　?。?1 ）初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。 　?。?2 ）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。 　?。?3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。 　?。?4 ）讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。 　　4 、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》 　?。?1 ）聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。 　　（ 2 ）說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。 　?。?3 ）在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。 　?。?4 ）跟老師練習(xí)

7、節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。 　?。?5 ）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。 　?。?6 ）讓學(xué)生聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。 　?。?7 ）讓學(xué)生和老師一起歌唱。 　?。?8 ）讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱。 　?。?9 ）全體一起唱。 　?。?10 ）分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。 　　5 、表演 　?。?1 ）讓學(xué)生拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節(jié)奏。 　?。?2 ）邊伴奏邊演唱。 　?。?3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)

8、到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。 　　（ 4 ）將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。 　?。?5 ）讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。 　　6 、總結(jié) 　　同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。 《動(dòng)物說(shuō)話》教案4 　　一、教學(xué)目的： 　　1 、 通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。 　　2 、 指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 　　1 、 感受歡快的音樂(lè)情緒。 　　2 、

9、 用親切的歌聲演唱。 　　教學(xué)用具： 　　小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚(yú) 《三只小豬》掛圖 　　三、教學(xué)過(guò)程： 　　1 、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 　　2 、 模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3" 　　3 、 聆聽(tīng)《三只小豬》 　?。?1 ） 初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。 　?。?2 ） 讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。 　　（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。 　　（ 4 ） 讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。 　　4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》 　?。?1 ） 聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。 　?。?2 ） 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的

10、外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。 　　（ 3 ） 在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。 　?。?4 ） 跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。 　?。?5 ） 放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。 　　（ 6 ） 讓學(xué)生聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。 　?。?7 ） 讓學(xué)生和老師一起歌唱。 　?。?8 ） 讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱。 　?。?9 ） 全體一起唱。 　?。?10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。 　　5 、 表演 　?。?1

11、 ） 讓學(xué)生拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節(jié)奏。 　?。?2 ） 邊伴奏邊演唱。 　?。?3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。 　?。?4 ） 將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。 　?。?5 ） 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。 　　6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣?！　∫弧⒔虒W(xué)目的： 　　1 、 通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)同學(xué)分辨樂(lè)

12、曲情緒的能力。 　　2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 　　1 、 感受歡快的音樂(lè)情緒。 　　2 、 用親切的歌聲演唱。 　　教學(xué)用具： 　　小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚(yú) 《三只小豬》掛圖 　　三、教學(xué)過(guò)程： 　　1 、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 　　2 、 模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3" 　　3 、 聆聽(tīng)《三只小豬》 　?。?1 ） 初聽(tīng)后讓同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。 　?。?2 ） 讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。 　?。?3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。 　?。?4 ） 讓同

13、學(xué)聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。 　　4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》 　?。?1 ） 聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。 　　（ 2 ） 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。 　?。?3 ） 在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。 　　（ 4 ） 跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。 　?。?5 ） 放錄音，讓同學(xué)聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。 　　（ 6 ） 讓同學(xué)聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。 　?。?7 ） 讓同學(xué)和老師一起歌唱。 　　（ 8 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身

14、不會(huì)唱的句子，老師教唱。 　?。?9 ） 全體一起唱。 　?。?10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。 　　5 、 扮演 　?。?1 ） 讓同學(xué)拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節(jié)奏。 　　（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。 　?。?3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。 　?。?4 ） 將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。 　?。?5 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。 　　6 、總結(jié)

15、：同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。 《動(dòng)物說(shuō)話》教案6 　　 　　在《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 　　 　　1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的

16、愛(ài)護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處 　　2、通過(guò)聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。 　　 　　一、創(chuàng)設(shè)情境。 　　律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè) 　　師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！ 　　師：“汪汪汪，朋友們好！” 　　學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好， 　　生：“喵喵喵，老師好！” 　　“嘰嘰嘰，老師好！”…… 　　二、感受導(dǎo)入新課。 　　聆聽(tīng)模仿。第一次播放

17、歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》 　　師：森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。 　　聆聽(tīng)歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。 　　師：日常生活中你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？ 　　教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上 　　游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。 　　三、學(xué)唱歌曲。 　　師專門(mén)出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。 　　板書(shū)：小雞說(shuō)話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊） 　　再次完整聆聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。 　　第三次聽(tīng)歌曲演唱，要求

18、學(xué)生在沒(méi)有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的.學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……） 　　1=D 2/4 　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│ 　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│ 　　學(xué)唱第一段歌詞。 　　隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊） 　　四、創(chuàng)編歌詞。 　　師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作創(chuàng)編對(duì)象） 　?。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小青蛙來(lái)演

19、唱，有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……） 　　1=D 2/4 　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │ 　　青蛙唱歌呱呱呱 　　小羊唱歌咩咩咩, 　　小貓唱歌喵喵喵, 　　合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。 　?。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。） 　　教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？討論中得出： 　　1=D 2/4 　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │ 　　老鴨說(shuō)話嘎嘎嘎 　　模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

20、 　　朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚(yú)敲出強(qiáng)弱。 　　表演展示。 　　師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。 　　（學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂(lè)王國(guó)。） 《動(dòng)物說(shuō)話》教案7 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 　　2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。 　　3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)

21、調(diào)能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。 　　2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。 　　3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。 　　教學(xué)用具： 　　鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境。 　　1、律動(dòng)。（播放輕音樂(lè)《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 　　2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！” （……） 　　3、引入

22、。（播放清晨大森林的音樂(lè)，出示大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？ 　　4、聆聽(tīng)。（播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。 　　５、找一找，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)铀鶙⒌沫h(huán)境。） 　　６、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》） 　　二、學(xué)習(xí)歌曲。 　　1、談話：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流） 　　2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息

23、交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。） 　　3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說(shuō)話》） 　　4、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。） 　　5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。 　　6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。 　　7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作） 　　8、說(shuō)：我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（

24、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞） 　　9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。 　　10、小木魚(yú)也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?huì)，誰(shuí)來(lái)敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚(yú)。 　　11、小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。 　　三、教師小結(jié)。 　　你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥(niǎo)捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想）好！?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》） 《動(dòng)物說(shuō)話》教案8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。 　　2、能根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。

25、 　　3、感受神話故事語(yǔ)言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂(lè)于助人的形象。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單人話。 　　2、故事圖片、實(shí)物投影。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、猜想引發(fā)興趣。 　　師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話嗎？ 　　師：你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲） 　　師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說(shuō)人話的，現(xiàn)在它們?cè)趺炊疾徽f(shuō)話了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，聽(tīng)完大家就會(huì)明白了。 　　二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。 　　師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影） 　　提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說(shuō)話了呢？ 　　自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述） 　　2、利用提問(wèn)，幫助幼兒深入理解故事。 　?、偬焐裼袀€(gè)什么想法？ 　?、谀阌X(jué)的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？ 　　③天神是怎么做的？ 　　1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？ 　　2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)？為什么它要這么做？ 　　3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？ 　　4、 討論：喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？ 　?。◣椭變簭墓适轮械娜宋锸录忻鞅媸欠?，增強(qiáng)正義感。） 　　三、集體借助投影提示完整講述故事。