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1、淺析高校圖書(shū)館的空間布局設(shè)計(jì)
高校圖書(shū)館作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂，是師生課程教學(xué)的支持和補(bǔ)充，以下是小編搜集整理的一篇探究高校圖書(shū)館的空間布局設(shè)計(jì)的論文范文，供大家閱讀借鑒。
隨著高校的不斷發(fā)展與更新，高校圖書(shū)館作為當(dāng)代高校的地標(biāo)性建筑、高校教育"硬件";象征之一，其地位顯得越來(lái)越重要。高校圖書(shū)館承載的是高校幾十年歷史文化的發(fā)展，無(wú)論從選址、設(shè)計(jì)還是氣勢(shì)，都是其他建筑所無(wú)法比擬的。
本文主要從當(dāng)代高校圖書(shū)館的復(fù)合型功能出發(fā)，結(jié)合青島理工大學(xué)(臨沂)圖書(shū)館的實(shí)際情況，從建筑功能和使用功能兩個(gè)方面淺析高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)布局，從中找出可供其
2、他高校圖書(shū)館參考的長(zhǎng)處及不足之處以待改進(jìn)。
1、圖書(shū)館的建筑功能
1.1一般高校圖書(shū)館的自然采光方式
高校圖書(shū)館作為圖書(shū)館建筑中的一種，擁有開(kāi)館時(shí)間早、閉館時(shí)間晚、使用頻率高等顯著特點(diǎn)。其每年開(kāi)館時(shí)間在10個(gè)月以上，開(kāi)館時(shí)間一般從早上八點(diǎn)一直持續(xù)到晚上九、十點(diǎn)，長(zhǎng)達(dá)14個(gè)小時(shí)以上。
為了保證圖書(shū)館苛刻的采光需求與閱讀環(huán)境要求，圖書(shū)館建筑的采光設(shè)計(jì)是非常重要的。目前國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館主要采用自然采光與人工照明相結(jié)合的方式，在自然采光方式中，一般主要采用的是被動(dòng)式自然采光。
建筑的采光方式有很多種，其中效果最好，同時(shí)又最節(jié)約能源的就
3、是自然采光。自然采光，顧名思義就是將自然光引入建筑內(nèi)部，并且將其按一定的方式分配，以提供比人工光源更加理想、質(zhì)量更好的照明效果。建筑的自然采光方式分為被動(dòng)式采光方式與主動(dòng)式采光方式兩種。兩者的被動(dòng)與主動(dòng)關(guān)系是相對(duì)而言的。
(1)被動(dòng)式采光：被動(dòng)式采光就是利用不同的采光窗進(jìn)行采光，其采光原理簡(jiǎn)單，自然光線(xiàn)通過(guò)建筑上的孔洞直接射入建筑內(nèi)部，起到照明的作用。
(2)主動(dòng)式采光：主動(dòng)式采光是利用集光、傳光等設(shè)備與控制系統(tǒng)將自然光傳遞到需要照明的部位。
鑒于主動(dòng)式采光方式對(duì)建筑設(shè)計(jì)本身的要求，目前國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館一般主要采用被動(dòng)式自然采光方式。在這種采光方式下，傳
4、統(tǒng)的圖書(shū)館閱覽空間為了節(jié)省電能同時(shí)滿(mǎn)足采光的要求，將采光窗開(kāi)大，層高也較高，這樣一來(lái)，雖然滿(mǎn)足了閱覽空間采光的要求，卻無(wú)法在閱覽室內(nèi)放置大量的圖書(shū);同樣地，傳統(tǒng)的藏書(shū)室為了避免陽(yáng)光直射對(duì)圖書(shū)造成的損傷，會(huì)減小開(kāi)窗面積或采用窗簾遮擋陽(yáng)光，層高也不需要特別高，這樣的環(huán)境是不適合讀者閱覽的。但是，新型高校圖書(shū)館的復(fù)合型功能將閱覽空間與藏書(shū)空間有機(jī)結(jié)合。這樣一來(lái)，不但滿(mǎn)足了讀者閱覽的需求，同時(shí)還可以增加藏書(shū)量，為廣大讀者提供方便。這種新形式的閱覽空間，其采光需求是非常嚴(yán)格甚至苛刻的。不但要?jiǎng)?chuàng)造出滿(mǎn)足閱覽需要的光環(huán)境，還要避免過(guò)多的陽(yáng)光直射損傷圖書(shū)，難點(diǎn)就在于"量";的控制。因此，對(duì)于新建的高校圖書(shū)館來(lái)
5、說(shuō)，其建筑的自然采光設(shè)計(jì)是需要經(jīng)過(guò)慎重推敲的。
1.2青島理工大學(xué)的采光空間設(shè)計(jì)
青島理工大學(xué)(臨沂)圖書(shū)館結(jié)合建筑自身情況，主要采用的被動(dòng)式自然采光方式。校區(qū)圖書(shū)館位于校區(qū)正東方，坐東朝西。從建筑朝向來(lái)講，圖書(shū)館大廳的緩沖設(shè)計(jì)避免了最大的影響"西曬";，夏季午后的炎熱對(duì)讀者的閱覽環(huán)境影響不大。同時(shí)，校區(qū)圖書(shū)館將大廳內(nèi)西墻拔高，采用"高開(kāi)窗";，既有效阻擋日光直射，又能最大限度地采光。
規(guī)避"西曬";的同時(shí)，校區(qū)圖書(shū)館主要采用南向與東向及部分北向的自然采光方式，采取了以下措施來(lái)增加采光質(zhì)量并有效保護(hù)藏書(shū)。
(1)圖書(shū)閱覽區(qū)內(nèi)藏外閱。將較矮
6、的閱覽桌椅布置在采光窗直射區(qū)域，保證采光與通風(fēng);藏書(shū)架遠(yuǎn)離光線(xiàn)直射區(qū)域布置在中庭區(qū)域，這樣，一來(lái)可以增加采光質(zhì)量，二來(lái)避免光線(xiàn)照射高大的藏書(shū)架而產(chǎn)生大面積陰影影響讀者閱覽，三來(lái)可以有效保護(hù)圖書(shū)。
(2)期刊閱覽區(qū)交叉布置。基本同圖書(shū)閱覽區(qū)一致，同時(shí)，中庭區(qū)域閱覽桌椅與期刊展示架交錯(cuò)布置，這樣讀者與期刊獲得最大接觸面積，避免空間死角。我館采用110cm左右高度的期刊展示架，基本與讀者坐高持平，這樣既不會(huì)影響讀者視線(xiàn)，又兼顧了領(lǐng)域感和私密性。
(3)閱讀桌椅的擺放方向。閱覽桌椅與采光窗成90°，避免讀者的朝向正對(duì)著采光窗口產(chǎn)生眩光。
(4)南向及東
7、向雙層中空采光窗。這樣的采光窗既能保證采光，又能保證夏季隔熱與冬季的保溫。
(5)采光窗結(jié)構(gòu)的內(nèi)表面和周?chē)膬?nèi)墻面及地面裝飾，大部分采用淺色飾面，這樣可以最大限度地提高閱覽環(huán)境的亮度。
當(dāng)然，我校圖書(shū)館在自然采光還有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
(1)我校區(qū)因朝向問(wèn)題，大廳內(nèi)西墻拔高雖有效規(guī)避了西曬，但高開(kāi)窗及中廳高大的藏書(shū)架不可避免地導(dǎo)致室內(nèi)空氣的不流通，夏季容易悶熱。
(2)閱覽空間僅僅采用被動(dòng)式自然采光，夏季的遮陽(yáng)方式只有窗簾，如此一來(lái)，夏季攝入的光線(xiàn)雖然減少，但其亮度不可避免的降低。同時(shí)，夏季拉上窗簾就減少了室內(nèi)的通風(fēng)，嚴(yán)重影響室內(nèi)
8、的閱讀環(huán)境。
(3)我校圖書(shū)館為了出于造型、采光等多方面考慮，將南墻、西墻設(shè)置為有色玻璃幕墻，有色玻璃確實(shí)能夠阻擋部分光線(xiàn)的高強(qiáng)度攝入，但是攝入的綠色光線(xiàn)卻極大影響了讀者的閱讀體驗(yàn)。
在被動(dòng)式自然采光方式下，我校圖書(shū)館因自然采光帶來(lái)的不足就需要人工照明進(jìn)行輔助，同時(shí)因兼顧采光質(zhì)量所帶來(lái)的室溫問(wèn)題需要大功率空調(diào)調(diào)節(jié)，這都不利于能源的節(jié)能減排。
總體來(lái)講，我校區(qū)圖書(shū)館結(jié)合建筑朝向及功能劃分選擇綜合的采光方式，比較好地兼顧了室內(nèi)采光質(zhì)量，比較好地滿(mǎn)足了讀者的使用感受。
2、圖書(shū)館的使用功能
高校圖書(shū)館作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂，是
9、師生課程教學(xué)的支持和補(bǔ)充，因此圖書(shū)館中的各類(lèi)學(xué)習(xí)或非學(xué)習(xí)活動(dòng)，均與教學(xué)存在聯(lián)系，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。新時(shí)代教育理念的改變，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式、協(xié)同式、無(wú)縫式學(xué)習(xí)，提倡各種形式的學(xué)習(xí)交流與閱覽相結(jié)合的模式，各種各樣的行為模式要求圖書(shū)館的設(shè)計(jì)跳脫出單一閱覽空間的枷鎖。圖書(shū)館傳統(tǒng)的閱覽空間、學(xué)習(xí)空間、交流空間、休息空間等空間界限被消解，各功能場(chǎng)所沒(méi)有了明確的邊界，最重要的部分――閱覽空間也不再單純按空間劃分，整個(gè)圖書(shū)館都成為廣泛意義上的閱覽學(xué)習(xí)場(chǎng)所，閱覽、交流行為無(wú)處不在。
結(jié)合美國(guó)人Demas在《大學(xué)圖書(shū)館的變化》一文中提出的關(guān)于美國(guó)大學(xué)生在圖書(shū)館中的行為，將當(dāng)代大學(xué)生的圖書(shū)館行為總結(jié)如
10、下。
2.1在安靜的氛圍中閱讀
圖書(shū)館擁有讓人安靜學(xué)習(xí)的獨(dú)特氛圍，讀者們通常十分享受"獨(dú)自";在這個(gè)"看與被看";的公眾場(chǎng)所學(xué)習(xí)的感覺(jué)，有時(shí)甚至連其他讀者使用電腦的聲音都比較厭煩。
2.2個(gè)性化的學(xué)習(xí)
讀者學(xué)習(xí)行為既有個(gè)人的一面也有社會(huì)化的一面，圖書(shū)館扮演著僅次于教室的角色。不同于教室、辦公室、寢室等嘈雜的地方，圖書(shū)館是一個(gè)舒適的可以適合各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的地方，可以讓人馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。
2.3非圖書(shū)館行為
閱讀、學(xué)習(xí)、研究是大學(xué)圖書(shū)館傳統(tǒng)的活動(dòng)，其他與圖書(shū)館的功能和角色不太相符的行為，常常不被討論和提及，被視為不
11、務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)。事實(shí)上，這些行為在學(xué)生讀者群體中更為普遍。
會(huì)面和社交行為：許多學(xué)生愿意花時(shí)間在圖書(shū)館享受社會(huì)交往的氛圍。
飲食體閑：學(xué)習(xí)行為的間隙需要咖啡、水甚至食品來(lái)支持和補(bǔ)充;因此，圖書(shū)館有必要改變管理模式，適應(yīng)這種人性化需求。
其他活動(dòng)：參與文化活動(dòng)如"世界讀書(shū)日";，看展覽等。
當(dāng)然，讀者在圖書(shū)館發(fā)生的各種行為仍然以閱覽學(xué)習(xí)為核心，這個(gè)核心貫穿于其他活動(dòng)之中，最終表現(xiàn)出與各種相關(guān)行為融為一體的多樣化閱覽活動(dòng)。因此，圖書(shū)館在空間布局設(shè)計(jì)上就要打破傳統(tǒng)固定空間的模式，在方便讀者多樣化閱覽活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
我校圖書(shū)館
12、占據(jù)圖書(shū)館大樓二、三、四層，二樓、三樓為圖書(shū)閱覽區(qū)，四樓為期刊閱覽區(qū)，各個(gè)分區(qū)融傳統(tǒng)的"藏、借、閱";功能于一體，充分考慮讀者的多樣化閱覽行為，將內(nèi)部空間進(jìn)行了契合建筑造型及復(fù)合型功能的設(shè)計(jì)。
從圖中可以看出，我校圖書(shū)閱覽區(qū)結(jié)合建筑造型及采光要求內(nèi)藏外閱，又將藏書(shū)、閱覽、學(xué)習(xí)、交流、休閑等區(qū)域有機(jī)融合，既方便了讀者多樣化的閱覽行為，又高質(zhì)量地保證了讀者的閱覽學(xué)習(xí)等行為。
3、結(jié)論
圖書(shū)館一直是知識(shí)的圣殿，隨著時(shí)代變遷和技術(shù)進(jìn)步，大學(xué)圖書(shū)館向復(fù)合型方向蛻變和演進(jìn)是歷史的必然。本文從建筑學(xué)空間及圖書(shū)館使用功能出發(fā)，以青島理工大學(xué)(臨沂)圖書(shū)館為例，探討新時(shí)代高校圖書(shū)館的空間布局設(shè)計(jì)，從使用功能來(lái)說(shuō)，我校圖書(shū)館基本滿(mǎn)足讀者的多樣化需求，但建筑設(shè)計(jì)本身的缺陷，沒(méi)有發(fā)揮自然資源的優(yōu)勢(shì)，采光方式上不能夠節(jié)能減排，希望其他高校圖書(shū)館充分認(rèn)識(shí)并加以改進(jìn)。
淺析高校圖書(shū)館的空間布局設(shè)計(jì)
