高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題七 選用、仿用、變換句式（含修辭）2 從答題角度尋求突破方法課件.ppt

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第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,選用句式 “選用句式”指的是根據(jù)語(yǔ)境和表意的需要使用恰當(dāng)?shù)木涫健０凑詹煌臉?biāo)準(zhǔn),句式有不同的分類(lèi):根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;根據(jù)主謂關(guān)系可分為主動(dòng)句、被動(dòng)句;根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)可分為長(zhǎng)句、短句;根據(jù)判斷的性質(zhì)可分為肯定句、否定句;根據(jù)句子成分或成分的位置可分為常式句、變式句;根據(jù)句子式樣可分為整句、散句;根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可分為單句、復(fù)句。不同的句式在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、語(yǔ)意的輕重或適用的語(yǔ)境方面都存在一定差異。選用句式的常見(jiàn)題型有復(fù)位式填空和定句式擬寫(xiě)兩類(lèi)。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,一、復(fù)位式填空 復(fù)位式填空題即給出一定的語(yǔ)境,并在所給語(yǔ)段合適的位置留出某句話,要求考生從所給的四個(gè)語(yǔ)句中,選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,填入語(yǔ)段中橫線處。從所給的四個(gè)備選語(yǔ)句看,主要是因運(yùn)用的句式不同,而造成陳述的對(duì)象、陳述的重點(diǎn)和意思方面有些微不同。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,典例(2015·課標(biāo)全國(guó)高考Ⅱ)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 辣,我們都不陌生,很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮,這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類(lèi)似灼燒的感覺(jué),機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象, ,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來(lái)“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái) C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái),答案,解析,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,選用句式須關(guān)注四點(diǎn) 1.話題、對(duì)象保持一致。 要注意前后句子所談?wù)摰脑掝}應(yīng)屬于同一個(gè)問(wèn)題,前后的對(duì)象要相同,只有保持一致才能保證句子前后連貫。如: 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) 我走進(jìn)這座商城,邊走邊看, ,真舍不得離去。 A.各種各樣的春秋服裝使我眼花繚亂 B.使我眼花繚亂的是各種各樣的春秋服裝 C.各種各樣的春秋服裝把我弄得眼花繚亂 D.被各種各樣的春秋服裝弄得眼花繚亂,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,整個(gè)語(yǔ)段的陳述對(duì)象是“我”。如果選A項(xiàng)使動(dòng)句式,或選C項(xiàng)“把”字句式,主語(yǔ)中途就都變成了“服裝”,語(yǔ)句結(jié)構(gòu)混亂;如果選B項(xiàng)使動(dòng)句式,句式成為“我……使我……”,不合事理。只有選D項(xiàng)被動(dòng)句式,前后話題、對(duì)象才一致,整個(gè)語(yǔ)段才連貫。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,2.轉(zhuǎn)換照應(yīng)自然、妥帖。 有些語(yǔ)段的層次之間有轉(zhuǎn)換的文字標(biāo)志,句子之間有一定的照應(yīng)關(guān)系,要注意這些轉(zhuǎn)換、照應(yīng)的語(yǔ)句。如: 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) 自從“五四”以來(lái),翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。 。 A.這些翻譯作品促進(jìn)了我國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言 B.翻譯作品日漸增多,一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展 C.翻譯作品日漸增多,這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言 D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,指代的內(nèi)容前面要有交代,否則指代就會(huì)落空。本句前文指出一種現(xiàn)象“翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求”,其結(jié)果是“翻譯作品日漸增多”,后面才是這些作品的意義和作用,所以排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。而B(niǎo)項(xiàng)“一方面”和“另一方面”都是指“這些作品”的作用,所以“這些作品”應(yīng)在“一方面”之前。故B項(xiàng)本身有邏輯問(wèn)題。答案只能是C項(xiàng)。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,3.意境、風(fēng)格和諧融洽。 意境要和諧,風(fēng)格要統(tǒng)一。風(fēng)格除了指景物、意境特點(diǎn)之外,還有文言與白話、典雅與通俗等語(yǔ)言特點(diǎn)。如: 填入下面句子橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ,巍峨挺秀的秦嶺沒(méi)有消失在濁霧里;田堰層疊的南塬,模糊了;美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。 A.天氣陰沉,滿天厚厚的、低低的、灰色的濁云 B.在夕陽(yáng)的輝映下,滿天彩云飄動(dòng) C.夜幕下垂,遠(yuǎn)山漸漸隱沒(méi)了,田野像死一般寂靜 D.北風(fēng)呼呼地叫著,枯草落葉漫天飛揚(yáng),樹(shù)枝都成光胳膊了,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,此題選A項(xiàng)。原文自上而下寫(xiě)秦嶺、南塬和渭河平原的自然景色,情調(diào)是陰沉凄涼的。從意境和描述層次兩個(gè)方面考慮都選A項(xiàng)。B項(xiàng)的“滿天彩云”,景和情都與原文明顯不協(xié)調(diào);C項(xiàng)的“漸漸隱沒(méi)”與原文的“沒(méi)有消失在濁霧里”相矛盾;D項(xiàng)所描繪的北風(fēng)、枯草、樹(shù)皮也與原文不協(xié)調(diào)。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,4.句式結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)得當(dāng)。 要注意句子之間的疏密關(guān)系,要善于比較各選項(xiàng)與前后文之間的關(guān)系與各選項(xiàng)之間的異同,密切結(jié)合語(yǔ)境要求和表達(dá)需要來(lái)尋找最佳答案。如: 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的不熄引擎,是植根于每個(gè)人心中具有頑強(qiáng)生命力的“種子”。推動(dòng)發(fā)展, 。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,13億勤勞智慧的中國(guó)人民中間,蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。試想一下,如果13億人的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來(lái),那將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)什么樣的變化。 A.靠社會(huì)生產(chǎn)力的解放,更要靠解放社會(huì)創(chuàng)造力 B.既要解放社會(huì)生產(chǎn)力,又要社會(huì)創(chuàng)造力的解放 C.不僅要解放社會(huì)生產(chǎn)力,更要解放社會(huì)創(chuàng)造力 D.解放社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí),還要解放社會(huì)創(chuàng)造力,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,從語(yǔ)言邏輯看,后文表達(dá)的中心為“創(chuàng)造力”,填入語(yǔ)句的語(yǔ)意中心也應(yīng)為“創(chuàng)造力”,因此應(yīng)選擇“遞進(jìn)”關(guān)系的語(yǔ)句;從句式角度看,選擇句式一致的,以保持與其流暢。所以選C項(xiàng)。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,二、指定句式擬寫(xiě) 指定句式擬寫(xiě)不同于句式的變換,前者給出若干的材料,要求按照一定的句式將材料組合成語(yǔ)句;后者給出某一句式,要求改變成另一種句式表達(dá)。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,典例(2011·廣東高考)將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35字)。 ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 參考答案:真、善、美的東西總是同假、惡、丑的東西相比較而存在的。,解析:這是一道短句改長(zhǎng)句的題目,改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn):①單句的形式,②不能改變句子意思。本題中的三句話句式完全一致,所以在擬寫(xiě)答案時(shí)就可以采用同位詞語(yǔ)替換的方法進(jìn)行整合,但要注意做到與原句內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)。,,,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,1.首先要把握各類(lèi)句式的特點(diǎn)。比如整句形式整齊,音節(jié)勻稱,音韻和諧;散句自由活潑,揮灑自如,節(jié)奏鮮明。 2.選用句式要考慮表達(dá)上的需要。如根據(jù)上下文陳述對(duì)象的需要、表現(xiàn)形式的需要、表意的需要及表達(dá)手段和場(chǎng)合的需要來(lái)選用句式。 3.能夠突出需要強(qiáng)調(diào)的部分,使語(yǔ)段表意明確、清晰,句式風(fēng)格與文段內(nèi)容一致。,一,二,三,四,五,仿用句式 “仿用句式”指的是依照給定的例句仿寫(xiě)一句話或幾句話。仿用句式主要是在語(yǔ)言形式上要求“仿”,在內(nèi)容上則要求“變”。仿寫(xiě)的最高境界是神似與形似。一般有五種命題方式:命題式仿寫(xiě)、自由式仿寫(xiě)、嵌入式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)和對(duì)對(duì)聯(lián)。,典例,方法點(diǎn)撥,一,二,三,四,五,一、命題式仿寫(xiě) 命題式仿寫(xiě),即給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句,以指定的話題或沿用原話題,按照要求的格式進(jìn)行仿寫(xiě)。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,典例(2015·湖北高考)仿照示例,從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件,另組一個(gè)漢字,并用該字組成一個(gè)雙音詞,再以該詞立意,寫(xiě)兩句感想。要求:①立意積極;②語(yǔ)句整齊;③不超過(guò)20字;④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出,包含于感想之中即可。 構(gòu)字部件:禾 亻 口 日 又 月 言  構(gòu)字詞示例:+又→友→友善 感想示例:行友善營(yíng)造溫馨社會(huì) 講真誠(chéng)建設(shè)美好家園 答案示例:(1)(日+月→明→文明) 創(chuàng)文明社會(huì) 建和諧中國(guó) (2)(禾+日→香→書(shū)香) 博覽群書(shū)通曉天下事理 沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格,,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,解析:這是一個(gè)命題式仿寫(xiě),題目給出了作答的對(duì)象,只能從所列的構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件,再組新詞。解答此題,首先要看清構(gòu)字部件的特點(diǎn),選取恰當(dāng)?shù)牟考?構(gòu)成詞語(yǔ);其次要針對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行發(fā)散性思維,寫(xiě)出立意積極的句子;最后還要注意所寫(xiě)語(yǔ)句的形式與所給的例子相似。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,命題式仿寫(xiě)須四步走 第一步,審清被仿寫(xiě)句的句式特點(diǎn),仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句句式(如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等)保持一致。 第二步,分析被仿寫(xiě)句的修辭特點(diǎn),仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句所用的修辭保持一致。 第三步,看清題中要求仿寫(xiě)的話題,不要脫離要求,另立話題。 第四步,依據(jù)仿寫(xiě)話題展開(kāi)聯(lián)想和想象,寫(xiě)出形象合理的語(yǔ)句。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,二、自由式仿寫(xiě) 自由式仿寫(xiě)也叫開(kāi)放式仿寫(xiě),是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句,仿寫(xiě)內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮),句式依照例句而進(jìn)行的仿寫(xiě)。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,典例(2014·重慶高考)仿照示例,自選話題,另寫(xiě)一個(gè)句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù),字?jǐn)?shù)也可略有增減。 示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò);人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。 仿句:就像蓋高樓打地基一樣 ,如果第一處地基打不好 , 后面的地基就不穩(wěn)固 ;人生的地基從一開(kāi)始就要打好 。,解析:解答仿寫(xiě)題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手,既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容,又要考慮句式和修辭手法等。本題例句以“人生的扣子”為中心,寫(xiě)了一個(gè)比喻句,先是作比,后是總結(jié)說(shuō)明“一開(kāi)始就要扣好”的重要性。另選話題時(shí),也要照此順序,用此形式。,,,,,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,自由式仿寫(xiě)應(yīng)做到“兩要” 一要“想得開(kāi)”。抓住例句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ),充分展開(kāi)聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似、相對(duì)或相關(guān)聯(lián)想。 二要“仿得妙”。弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語(yǔ)氣,同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系等,仿寫(xiě)時(shí)須嚴(yán)格按照例句的句式特點(diǎn),做到句式統(tǒng)一。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,三、嵌入式仿寫(xiě) 嵌入式仿寫(xiě)一般是在所提供的材料的中間空出一句或幾句內(nèi)容,要求根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式特點(diǎn),補(bǔ)寫(xiě)一句或幾句與所給材料連貫而恰當(dāng)?shù)木渥?使其與原材料構(gòu)成一個(gè)意思和結(jié)構(gòu)都完整的語(yǔ)段。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,典例(2012·天津高考)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句,與前兩句構(gòu)成排比,使語(yǔ)段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。 作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古高考?xì)堩?yè)為車(chē)票,感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,與蘇軾泛舟赤壁 ,與杜牧夜泊秦淮 。無(wú)論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。,解析:此題是嵌入式仿寫(xiě)。考題句子框架為“與××……,與××……”,結(jié)合前兩句,很容易想到其他詩(shī)人和詞人。注意排比的修辭手法。弄清題目要求,掌握思考方向。內(nèi)容上,仿句要集中反映文段的整體內(nèi)容;句式上,要與例句相同;結(jié)構(gòu)上,要與例句一致;寫(xiě)法上,要善于聯(lián)想、想象。,,,,,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,嵌入式仿寫(xiě)要注意兩點(diǎn) 解答嵌入式仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境,根據(jù)例句的上級(jí)語(yǔ)境和例句本身,明確對(duì)空缺的句子的潛在要求,選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象,按仿寫(xiě)句子的一般方式進(jìn)行仿寫(xiě)即可,但要注意兩點(diǎn): 1.審準(zhǔn)對(duì)象,尤其是審隱性要求,即它的上文或下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面,這是審題的重點(diǎn)所在。 2.所仿出的句子不僅在句式、修辭、情感及語(yǔ)言風(fēng)格等方面與上下文保持一致,更要注意與上下文內(nèi)容的銜接、照應(yīng)、連貫,語(yǔ)境要一致。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,四、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) 續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě),一般是在提供材料的末尾留空,要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容,續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子,與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,典例仿照下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子,在后面的橫線上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子;使之與畫(huà)線的部分一起構(gòu)成排比,語(yǔ)意連貫、順暢。 生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷,竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;一只細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng),竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;一株微不足道的小草,竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花;一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒,竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲 ;一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓,竟能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在水中自由穿梭 。,解析:這種仿寫(xiě),應(yīng)從內(nèi)容和形式兩方面觀察例句。內(nèi)容:句子的上半句為“貶”,后半句為“揚(yáng)”,前后對(duì)比,整個(gè)句子是贊美自然中的“生命奇跡”;形式:都用了數(shù)量詞,都用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“竟”。,,,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)注意兩點(diǎn) 1.結(jié)合語(yǔ)境,找出例句以及例句框架,辨明例句所用的修辭手法、基本內(nèi)容和感情傾向。 2.揣摩句中所闡述的意義,體會(huì)續(xù)寫(xiě)句子應(yīng)延續(xù)的內(nèi)容與情感,使仿寫(xiě)的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致,前后呼應(yīng),整體協(xié)調(diào)。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,五、對(duì)對(duì)聯(lián) 對(duì)對(duì)聯(lián)既可以看作句式仿寫(xiě),也可以看作修辭手法的運(yùn)用,也涉及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明等。高考在此類(lèi)題目的命題上,一般是給出上聯(lián)要求對(duì)出下聯(lián),或給出一組短語(yǔ),要組接成一副對(duì)聯(lián)。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,典例(2012·四川高考)補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意:①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);②可以不考慮平仄。 (1)端午 上聯(lián):賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 (2)中秋 下聯(lián):明月千里寄相思 答案示例:(1)端午 下聯(lián):聞粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋 上聯(lián):清風(fēng)一縷拂丹桂,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,解析:本題著眼的兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——端午與中秋,一個(gè)以歷史人文氣息見(jiàn)長(zhǎng),一個(gè)以親情意味見(jiàn)長(zhǎng),給出的上聯(lián)與下聯(lián)既有節(jié)日活動(dòng)氣息,又有明確的節(jié)日意象,有利于引導(dǎo)學(xué)生在傳承文化的過(guò)程中形成愛(ài)國(guó)思親、忠勇愛(ài)家的美好品德。擬寫(xiě)答案時(shí)要抓住節(jié)日的習(xí)俗特點(diǎn),上下句句式相同,詞性要相對(duì)。端午節(jié)是紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原的節(jié)日,有賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗;端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們?cè)谶@一天灑掃庭院,掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,這一夜,人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月,期盼家人團(tuán)聚;遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。這些都是可以供選擇的意象。,一,二,三,四,五,典例,方法點(diǎn)撥,對(duì)對(duì)聯(lián)需要注意四點(diǎn) 1.字?jǐn)?shù)相等。雖說(shuō)對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短,但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一般要相等。如果字?jǐn)?shù)不等,那就對(duì)不起來(lái),聯(lián)不起來(lái)。 2.詞性相同。上下聯(lián)相同位置的詞語(yǔ)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞,虛詞對(duì)虛詞,而且最好是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)詞對(duì)數(shù)詞等。 3.結(jié)構(gòu)相稱。要想對(duì)仗工整,除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外,還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來(lái)說(shuō),就是偏正對(duì)偏正,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓,主謂對(duì)主謂,并列對(duì)并列。 4.內(nèi)容相應(yīng)。這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián),而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見(jiàn)的是天文類(lèi)對(duì)天文類(lèi),地理類(lèi)對(duì)地理類(lèi),花木類(lèi)對(duì)花木類(lèi),禽獸類(lèi)對(duì)禽獸類(lèi),節(jié)令類(lèi)對(duì)節(jié)令類(lèi),數(shù)目類(lèi)對(duì)數(shù)目類(lèi)等。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,變換句式 “變換句式”是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,將句子由這種句式變換成另一種句式。變換句式包括長(zhǎng)句與短句的變換,主動(dòng)句與被動(dòng)句、“把”字句的變換,肯定句與否定句的變換,整句與散句的變換,常式句與變式句的變換,以及各種意思相同而語(yǔ)氣不同的句式間的轉(zhuǎn)換。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,一、整句與散句的變換 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反,結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句形式整齊,音節(jié)和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,多用于散文、詩(shī)歌、唱詞中;散句自由活潑,富于變化,應(yīng)用比較靈活。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,典例1(2015·福建高考)閱讀下面的文字,請(qǐng)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成排比句。(要求:不得改變?cè)? 焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。 答案示例:是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求,其他答案亦可),,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,解析:題干中明確要求改寫(xiě)為“排比句”,在改寫(xiě)、重組語(yǔ)句時(shí),首先參照第一句的句式“焦裕祿是……優(yōu)秀代表”;其次,根據(jù)排比句式整齊的特點(diǎn),把后兩句改寫(xiě)為“焦裕祿是……光輝典范”, “焦裕祿是……精神符號(hào)”。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,典例2把下面語(yǔ)句中畫(huà)線的部分改為散句,注意語(yǔ)意不變,可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。 盡管他們來(lái)自不同的地區(qū),盡管他們彼此不相識(shí),盡管他們的性格有所不同,但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。 參考答案:盡管他們來(lái)自不同的地區(qū),而且彼此不相識(shí),性格也有所不同,解析:此題考查整句變散句。解答此題,只須將每句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)“盡管他們……”保留一個(gè),再加上關(guān)聯(lián)詞“而且……也……”即可。,,,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,整散變換要注意兩點(diǎn) 1.整句變?yōu)樯⒕?最主要的方法就是將整句中重復(fù)使用的成分只保留一個(gè),應(yīng)注意不改變?cè)涞幕菊Z(yǔ)意,不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。 2.散句變?yōu)檎鋭t要用增補(bǔ)的辦法使某些成分重復(fù)使用,使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式;或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整,分別組合,變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,二、長(zhǎng)句與短句的變換 長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。長(zhǎng)句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句是使用詞語(yǔ)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。短句的表達(dá)效果是表意靈活、簡(jiǎn)潔明確、節(jié)奏感強(qiáng)。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,典例1(2011·課標(biāo)全國(guó)高考)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作,為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 參考答案:巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立,促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。,,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,解析:長(zhǎng)句變短句,基本方法是:一、將長(zhǎng)句的主干找出來(lái),單獨(dú)成句。這個(gè)長(zhǎng)句里的主干是“巴黎之行讓我對(duì)雨果有了更深的了解”。二、將剩余的修飾成分轉(zhuǎn)化成語(yǔ)意獨(dú)立的短句。本題可寫(xiě)作“他(雨果)……”“他(雨果)……”的句式。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,典例2將下面五個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句,要求:不改變?cè)?可適當(dāng)改變個(gè)別詞語(yǔ)。 ①這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力。 ②這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美元。 ③這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。 ④美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃。 ⑤這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國(guó)空軍上將、現(xiàn)主管?chē)?guó)家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)。 參考答案:美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元,由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管?chē)?guó)家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)的,旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃。,,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,解析:本題考查短句變長(zhǎng)句。首先確定主干句為④,然后將①②③⑤句的有關(guān)內(nèi)容按合理順序組合作為“計(jì)劃”的定語(yǔ)。要注意合并有關(guān)信息,并注意按多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序排列。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,長(zhǎng)短句互換“三步走” 1.短句變長(zhǎng)句 第一步,可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,把其共有的部分作為長(zhǎng)句的主干。 第二步,將其他短句改作該主干句的修飾成分,并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。 第三步,增刪個(gè)別詞語(yǔ)使表述更加流暢。 2.長(zhǎng)句變短句 第一步,先篩選出句子的主干,明確句子的中心意思;然后抽出附加成分,將它們變成一系列的短句。 第二步,把抽取主干形成的句子和由附加成分轉(zhuǎn)成的短句按合理的順序列出。 第三步,潤(rùn)飾答案,驗(yàn)證語(yǔ)意和表達(dá)是否符合要求。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,三、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的變換 相對(duì)來(lái)說(shuō),經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式,叫口語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是:句子較短小,結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單,少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式,叫書(shū)面語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是:多用長(zhǎng)句,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多。兩者的區(qū)別是:口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)詞組成,書(shū)面語(yǔ)句式大都由文雅的書(shū)面語(yǔ)組成。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,典例1(2013·江蘇高考)請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線句子的含義,不超過(guò)15字。 有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境,一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō):“你想保護(hù)自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。” 參考答案:改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。,解析:長(zhǎng)者用的是比喻的手法,答題時(shí)找出本體即可。穿上鞋子是改變自己,鋪上地毯是改變環(huán)境,改變自己和改變環(huán)境哪個(gè)更容易一目了然。,,,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,典例2(2012·廣東高考)以下是一家公司發(fā)布的招聘信息,請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事(以“本公司”開(kāi)頭),要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào),電話號(hào)碼占兩格)。 帥哥靚女,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語(yǔ)交流順溜不?有沒(méi)有駕照?會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)?快來(lái)看哦,這兒招人啦!這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司,馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書(shū)3名,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)哦。要是有意,可以電話168168,8月31日面試,海心大廈908,不見(jiàn)不散哦。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,解析:本題考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確和得體的能力。注意公司招聘啟事應(yīng)該正式、莊重,應(yīng)用書(shū)面語(yǔ),用語(yǔ)要得體。,答案示例: 本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè),擬招聘行政秘書(shū)3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會(huì)英語(yǔ)粵語(yǔ)。電話168168,8月31日海心大廈908面試。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,語(yǔ)體變換的方法 1.口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的變換,關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要變換語(yǔ)體的詞句,按照題目要求,結(jié)合語(yǔ)體特點(diǎn),做出恰當(dāng)而合理的變換。 2.質(zhì)樸平實(shí)與生動(dòng)形象的語(yǔ)言之間的變換,關(guān)鍵在于詞語(yǔ)、修辭和句式的運(yùn)用,恰當(dāng)運(yùn)用修飾詞語(yǔ)、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等)或表達(dá)效果更佳的句式(如整散句、長(zhǎng)短句和變式句等),語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)形象起來(lái)。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,四、重組句子 重組句子就是根據(jù)題目要求,在不改變?cè)獾臈l件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述的對(duì)象,重造一個(gè)新的句子。這種方式的重組句子比單純語(yǔ)法方面的變換重組句子變化要大一些。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,典例請(qǐng)以“網(wǎng)上訂票”為開(kāi)頭,將下面幾個(gè)句子重組為一個(gè)長(zhǎng)句。要求重組后的長(zhǎng)句包含兩個(gè)分句,兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系,不得改變?cè)狻?擁堵的網(wǎng)絡(luò)使得網(wǎng)上訂票已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,更成了一項(xiàng)“技術(shù)活兒”,為了能搶到一張春節(jié)期間的火車(chē)票,網(wǎng)民們斗智斗勇,各種訂票攻略、外掛軟件也應(yīng)運(yùn)而生。 參考答案:網(wǎng)上訂票因網(wǎng)絡(luò)擁堵已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,更成了網(wǎng)民們?yōu)閾尩揭粡埓汗?jié)期間的火車(chē)票,靠各種應(yīng)運(yùn)而生的訂票攻略、外掛軟件等斗智斗勇的一項(xiàng)“技術(shù)活兒”。,,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,解析:此題考查重組句子。解答本題,要著重分析原句的層次,從而理出合理的表達(dá)思路。同時(shí),要分析原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的邏輯關(guān)系等,為變換句式打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要注意題干中的要求,以“網(wǎng)上訂票”為開(kāi)頭,重組后的兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,典例,方法點(diǎn)撥,重組句子要注意兩點(diǎn) 1.分析原句層次關(guān)系。重組句子的原則是變換后的句子要保持原意,因此只有分清原句層次之間的關(guān)系,才能保證變換后句間的關(guān)系不變,從而保證句子的原意不變。 2.理清表達(dá)思路。對(duì)句子進(jìn)行重組時(shí),要注意文從句順,這就需要考生理清表達(dá)思路,明確施事和受事,思路清晰了,順序也就清楚了。當(dāng)句子的陳述對(duì)象發(fā)生變化時(shí),重組后句子的邏輯關(guān)系也要隨之發(fā)生變化,這樣才能保證重新組合后句子的語(yǔ)意不變。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,幾種易混的修辭手法辨析 一、比擬與比喻 比擬和比喻的不同點(diǎn)。 ①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫(xiě)本體,重點(diǎn)在擬;比喻是用喻體比喻本體,重點(diǎn)在“喻”。 ②比擬中,本體和“擬體”彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn),“擬體”一般不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從,本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn),而喻體必須出現(xiàn)。 ③比喻是“以此喻彼”,其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上,且喻體必須出現(xiàn);比擬是“擬此為彼”,其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上,而擬體一般不出現(xiàn)。如“風(fēng)憤怒的時(shí)候”運(yùn)用了擬人的修辭。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,二、借喻與借代 借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn),直接由喻體來(lái)代替本體的比喻。借代指在一定的語(yǔ)境中,借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來(lái)代替所指事物的一種修辭方式。 區(qū)別借喻和借代的方法有三: 1.看實(shí)際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物,而借代大多數(shù)情況下都是由原來(lái)事物的一部分來(lái)指代該事物。 2.看它們構(gòu)成的基礎(chǔ)。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性,本體和喻體這兩種事物之間存在著本質(zhì)的差異,而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物,構(gòu)成借代的基礎(chǔ)則是事物本身所包含的相關(guān)性。 3.看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻,而借代則不能。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,三、對(duì)偶與排比 對(duì)偶和排比不同。對(duì)偶僅限于兩項(xiàng),排比必須是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上;對(duì)偶一般要求字?jǐn)?shù)相等,最好不出現(xiàn)相同詞語(yǔ),排比可以字?jǐn)?shù)參差,長(zhǎng)短不齊,常常要重復(fù)某些詞語(yǔ)。 四、對(duì)偶與對(duì)比 對(duì)偶是兩個(gè)短語(yǔ)或句子相對(duì)稱地組織在一起,表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭方式。對(duì)比,是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。 對(duì)偶和對(duì)比不同。對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”,對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”。對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的,它要求結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等;對(duì)比是從意義上說(shuō)的,它要求意義相反或相對(duì),而不管結(jié)構(gòu)形式如何。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,(2015·湖南高考改編)夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的,對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有堅(jiān)定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史,面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮,中華民族奮起抗?fàn)?面對(duì)新中國(guó)成立之初的百?gòu)U待興,中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng);面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn),中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng),一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng),已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出,燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前…… 下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷,正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.比喻 排比 B.對(duì)偶 比喻 C.排比 夸張 D.夸張 對(duì)偶,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,【糾錯(cuò)分析】 本題考查在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)具體語(yǔ)句所用修辭手法的判斷能力。本段主要運(yùn)用了比喻和排比兩種修辭手法。如把“夢(mèng)想”比喻為“源泉”和“太陽(yáng)”,把“美好的前景”比喻為“燦爛的朝霞”?！懊鎸?duì)……堅(jiān)船利炮……;面對(duì)新中國(guó)……,……;面對(duì)……困難與挑戰(zhàn)……。”三個(gè)“面對(duì)”就是排比。 【思路規(guī)范】 第一步,通讀語(yǔ)段,全面畫(huà)出修辭手法的標(biāo)志。 第二步,結(jié)合標(biāo)志,區(qū)分易混易誤手法,做出判斷。,一,二,三,四,尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,誤區(qū)規(guī)避,下面選項(xiàng)填入橫線處,構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 生活中,我們有時(shí)會(huì)遭遇無(wú)意的傷害,但請(qǐng)記住,我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如 。 A.牛虻叮上幾口,老牛決不為此而停止耕耘 B.馬蹄踩踏到了鮮花,鮮花依舊簇?fù)碇R蹄 C.你不讓它做一顆明星,它甘愿做一盞小燈 D.山崩造成斷崖,斷崖卻形成了壯觀的瀑布,答案,解析,