高考生物二輪復習 專題4 1遺傳的物質(zhì)基礎課件.ppt

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走向高考 · 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,高考二輪總復習,第一部分,微專題強化練,專題四 生物的遺傳,第一部分,(一)遺傳的物質(zhì)基礎,考 向 分 析,考 題 引 路,強 化 訓 練,2,3,1,在近幾年高考中，本專題的主要考查內(nèi)容有遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實驗及拓展應用，不同生物遺傳物質(zhì)的種類，有關DNA分子的結(jié)構(gòu)和復制等內(nèi)容。試題難度中等，考查的主要形式有： 1．經(jīng)典實驗知識再現(xiàn)與分析。 2．DNA分子的結(jié)構(gòu)和復制相關計算題 3．對DNA分子復制的考查，常結(jié)合有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳變異等知識進行綜合考查。,例題 (2015·新課標Ⅰ，5)人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc)，該蛋白無致病性。PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrP5c(朊粒)，就具有了致病性。PrP5c可以誘導更多的PrP5s轉(zhuǎn)變?yōu)镻rP5s，實現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是( ) A．朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中 B．朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同 C．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化 D．PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rP5c的過程屬于遺傳信息的翻譯過程,[立意與點撥] 知識：本題考查遺傳物質(zhì)的本質(zhì)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、基因表達等方面的知識。 能力：考查考生對遺傳物質(zhì)的本質(zhì)、基因表達及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能關系的理解和獲取信息的能力。 點撥：理清人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程，識記基因表達及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的相關知識。,[解析] 根據(jù)題干中“PrPc該蛋白無致病性，但PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPSC (朊粒)，就具有了致病性”可以分析得出蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化，C項正確。朊粒是一種蛋白質(zhì)，不是DNA(基因)，所以不可能整合到宿主的基因組中，A項錯誤；朊粒的增殖方式是誘導蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)變，與肺炎雙球菌的增殖方式——原核細胞的二分裂明顯不同，B項錯誤；遺傳信息的翻譯過程是以mRNA為模版合成蛋白質(zhì)的過程，PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPSC是PrPSC誘導蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變的過程，D項錯誤。 [答案] C,易錯點：沒有掌握DNA半保留復制的原理和相關計算 如圖為某DNA分子片段，假設該DNA分子中有堿基5 000對，A＋T占堿基總數(shù)的34%，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制2次，下列敘述正確的是( ) A．復制時作用于③處的酶為限制酶 B．復制2次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9 900個 C．④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸 D．子代中含15N的DNA分子占3/4,,錯因分析 本題錯因1：是不清楚限制酶、解旋酶、連接酶的作用部位而錯選A；錯因2：是審題不細，誤把5 000對堿基看成5 000個堿基，或因不能正確使用堿基計算公式等，導致計算錯誤；錯因3：對DNA半保留復制理解不透徹而誤選D。,解析 DNA復制時作用于③處的酶應為解旋酶；因為A＋T所占的比例是34%，且該DNA分子中有5 000個堿基對，所以C的數(shù)量＝5 000×2×(1－34%)×(1/2)＝3 300，所以復制該DNA分子2次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量＝(22－1)×3 300＝9 900(個)；因題圖為某DNA分子片段，故④處指的是腺嘌呤脫氧核苷酸；因親代只有一條鏈含15N，故復制2次形成的4個DNA分子中只有1個DNA分子中含有15N。 答案 B,[誤區(qū)警示] 解答與DNA復制有關的計算題時要特別注意以下幾點： (1)“DNA復制了n次”和“第n次復制”的區(qū)別，前者包括所有的復制，但后者只包括最后一次復制。(2)堿基的數(shù)目單位是“對”還是“個”。 (3)在DNA復制過程中，無論復制了幾次，含有親代脫氧核苷酸單鏈的DNA分子都只有兩個。 另外，還要看清是“DNA分子數(shù)”還是“鏈數(shù)”，“含”還是“只含”等關鍵詞，以免掉進陷阱。,