高中語文 第4課《燭之武退秦師》課件 新人教版必修1 .ppt

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成才之路 · 語文,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 · 必修1,第四課 燭之武退秦師,第二單元,【賞析】 這是一首懷人詩。全詩八句，句句扣住詩題中的“望月”或“懷遠”。首聯(lián)起筆不凡，意境雄渾闊遠，是千古佳句。這兩句詩把詩題中的景與情盡收其中，毫不費力，自然渾成。第二聯(lián)，以“怨”字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承首聯(lián)兩句，一氣呵成，自然流暢。前四句既有即景生情，又有直抒胸臆，后四句則是通過抒情主人公的行動深入地發(fā)揮“望月懷遠”的題旨。,相思之情讓主人公竟夕難眠，于是滅燭披衣，步出門外，誰知這天涯共對的一輪皎月更是撩人心緒，竟讓主人公對月枯坐良久，露水打濕衣衫而不覺，這個細節(jié)刻畫進一步加深了那種竟夕相思之情?！安豢坝仲洝背猩暇洹皯z光滿”而來，構(gòu)思奇妙，意境清幽，不盡情思悠悠托出。最后詩人把情人相見的希望寄托于夢境，更把對相思之苦的宣泄推向了高潮。,帝聞之，厲色而起，數(shù)日不得見，后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望！”護兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)，護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！ ”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產(chǎn)業(yè)，至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。 (節(jié)選自《北史·來護兒傳》),4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( ) A．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ? 及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/ B．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ? 及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉,C．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護兒有功焉 D．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/ 【解析】 此題考查文言斷句能力。給文言斷句的前提是粗通大意。 【答案】 D,5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)( ) A．古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。 B．謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝，煬帝 C．嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承 D．闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷，“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。,【解析】 此題考查對古代常見文學文化常識的掌握能力。D項錯誤在于，對“闕”的理解不對。 【答案】 D,1．積累重點文言字詞，了解文言文的一些重要語法知識。 2．賞析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。 3．學習燭之武國難當頭不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。,,,,,,,,,,,,,,,,,代詞，代秦軍 結(jié)構(gòu)助詞，的 用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消句 子獨立性，不譯 賓語前置的標志，不譯 音節(jié)助詞，無實義，不譯 動詞，去，往,(二)實詞,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7．走近作者 《左傳》，又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》。傳說孔子在撰述《春秋》之外，又以口授的形式將其觀點和愛憎傳給少數(shù)弟子，于是就出現(xiàn)了春秋三傳，即《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》和《春秋谷梁傳》。后二傳是戰(zhàn)國齊人公羊高和魯人谷梁赤的口說，至西漢時寫定。無論是史料價值還是文學價值，《左傳》的成就都超過《公羊傳》和《谷梁傳》。 關(guān)于《左傳》的作者歷來有不同說法。一般傳說為春秋末年魯國史官左丘明所撰，近人則以為是戰(zhàn)國初年一位熟諳春秋歷史的人著述，其姓名身世不詳。,《左傳》是我國第一部敘事詳細完整的編年體歷史著作，同時也是杰出的歷史散文巨著。主要記載了魯隱公元年(公元前722年)起到魯哀公二十七年(公元前468年)止二百四五十年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，在一定程度上真實反映了那個時代的面貌，是研究我國先秦歷史的很有價值的文獻。同時它又有很高的藝術(shù)成就。不僅創(chuàng)造了多樣的縝密的篇章結(jié)構(gòu)、富有魅力的文學語言，而且描繪了一系列人物形象。作者還善于以委曲盡致的筆調(diào)來描寫復雜的戰(zhàn)爭事件，也有娓娓動聽的外交辭令。,8．了解背景 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年，在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國，晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。,晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍(鄭國名義上沒有參戰(zhàn)，實際上已提前派軍隊到楚國)。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時的秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。,9．開闊視野 (1)編年史 編年史是以年代順序記錄所發(fā)生的歷史事件的史書。這種體例的優(yōu)點是時間概念清楚，即唐代大史學家劉知幾所說：“系日月而為次，列時歲以相續(xù)，中國外夷，同年共世，莫不備載其事，形于目前。”(見《史通·二體》)但許多重大歷史事件往往跨歷數(shù)年，事系于年月，就會造成同一史事的材料，分見多處，材料割裂、零碎，不利于整體的認識。這是它的嚴重不足?！凹o事本末”體史書就是針對編年體史書這一缺點而創(chuàng)立的。我國最早的編年體史書是相傳由孔子刪修的《春秋》，而最大的編年體史書則是北宋司馬光編定的《資治通鑒》。,(2)十三經(jīng) 《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《孝經(jīng)》、《論語》、《爾雅》、《孟子》。,本課設(shè)計兩課時 第一課時(講讀1～3自然段) (一)整體把握 第1自然段寫秦、晉圍鄭，鄭國危在旦夕。首先寫戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：晉國為了復仇，聯(lián)合秦國圍鄭，但這與秦國并沒有太大的利害關(guān)系。其次寫敵我雙方力量的對比：晉、秦聯(lián)軍來勢兇猛，勢不可擋，鄭國面臨危機。,第2自然段寫燭之武臨危受命。鄭國君臣決定通過外交途徑來解決危機?；垩圩R英雄的佚之狐推薦“壯年不遇”的燭之武，燭之武雖然露出滿腹的委屈與牢騷，但在鄭伯的誠意和透徹分析下，終于決定以國家利益為重，去見秦伯。 第3段寫燭之武說退秦師。,(二)自主思悟 1．文章開頭交代了什么內(nèi)容？如何分析？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：交代了秦晉圍鄭的原因。秦、晉圍鄭有兩個原因：一個是鄭“無禮于晉”，另一個是鄭在依附于晉國的同時又依附于楚國。說明這次圍鄭主要是晉國想報復鄭國，從而擴大其勢力；而秦、鄭之間并沒有直接利害沖突，這就為下文燭之武成功地離間秦晉關(guān)系埋下了伏筆。,2．點明晉、秦兩國的駐軍形式，有何意圖？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：說明鄭國形勢危急，點出了燭之武游說秦的背景，為燭之武出場渲染氣氛。,3．文章寫燭之武在受命之前，先“辭”后“受”，有什么作用？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：這段文字看似閑筆，卻有重要作用。 ①交代了燭之武的情況，是一個不被重用的老臣。 ②委婉地批評了鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時刻，作為國君尚能接受規(guī)諫，誠懇自責。 ③點明燭之武深明大義，以解國難為重，這一內(nèi)容粗線條地勾勒出燭之武的形象，為下文寫他奔赴國難的義勇精神做出了必要的鋪墊。,4．寫“夜縋而出”有何作用？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了前文的“秦晉圍鄭”“國危矣”等內(nèi)容。內(nèi)容上，一是表明情況已經(jīng)相當危急，一觸即發(fā)；二是表現(xiàn)了燭之武勇赴國難的獻身精神。,(三)深入探究 1．燭之武為什么對秦穆公說晉國會“闕秦以利晉”？ 燭之武為了解除“秦晉圍鄭”的危急，必須要搞垮秦晉聯(lián)盟。如果只說鄭國的滅亡對秦并沒有實際好處，還不足以說服秦穆公退兵，因此只有挑撥秦晉兩國的關(guān)系。 燭之武先說晉國曾經(jīng)“許君、焦瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”，是對秦國的背信棄義，再又說鄭國滅亡以后，晉國不僅會“東封鄭”，還必然會“又欲肆其西封”，造成對秦的威脅。前面說的是已成的實事，后面說的卻是虛構(gòu)的假象，目的在于使秦穆公警惕晉國的侵略野心，從而達到破壞秦晉聯(lián)盟的目的。,2．燭之武為什么要提起“朝濟而夕設(shè)版焉”這段秦晉交往的往事？ 晉惠公想借助秦國的力量回國為君，便許諾秦穆公，事成之后，把焦、瑕兩座城池獻給秦穆公，作為出兵援助的報酬。晉惠公在秦穆公的幫助下回國并當上國君后，就拒不承認當初的許諾了?，F(xiàn)在燭之武對秦穆公本人提起這段往事，看上去是想通過讓秦穆公想起不愉快的往事來離間秦晉關(guān)系，其實這還包含著一層類比說理：,當年您被晉國國君的虛假許諾所騙，為他出了力卻一無所獲；如今您又和晉國國君聯(lián)合起來圍鄭，您恐怕還會上當，在滅鄭以后一無所獲。燭之武不是用攻擊和謾罵晉的方式來離間秦晉聯(lián)盟(真這樣做恐怕一點作用也不起)，而是通過列舉事實以及隱含在事實中類比的道理來說服秦穆公，正因為如此，才能使“秦伯說，與鄭人盟”。,3．燭之武是如何觸及秦國利益根本的？ 先指出“亡鄭”只利于晉，對秦國則有害無益；又在溫文爾雅的勸誡中，勾勒出晉國言而無信、忘恩背德的貪婪嘴臉，動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)，不能不讓秦伯動心。,4．燭之武是怎樣“說”退秦師的？ 燭之武見到秦伯，站在秦國立場上，先博得秦伯好感，這為進一步說服秦伯提供了可能。接著燭之武指出，秦、鄭相距遙遠，因此“亡鄭”只能對晉國有利，對秦國不但沒有利益可言，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。巧妙地點出秦、晉雖然是同盟國，但畢竟是兩個國家這一事實，從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。接下來燭之武假如繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系，很可能引起對方的反感。因此，他換了一個角度，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦伯當然要權(quán)衡利弊了。,在經(jīng)過一番拉攏引誘后，燭之武不失時機地從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國曾對秦國過河拆橋、忘恩負義，赤裸裸地挑撥秦、晉兩國的關(guān)系。然后又從歷史說到現(xiàn)實，進一步分析了晉國的貪得無厭，讓秦國意識到自己的危險，最終退兵，且留兵戍守。,【答案】 C(應(yīng)為“依靠”的意思。),【答案】 A(題干和A項均為“渡河”之義；B、C兩項均為“幫助”之義；D項為“補益”之義。),3．下列句子中對“之”字的用法分類正確的一項是( ) ①公從之 ②臣之壯也 ③是寡人之過也 ④許之 ⑤鄰之厚，君之薄也 ⑥行李之往來 ⑦君之所知也 ⑧夫晉，何厭之有 ⑨將焉取之 ⑩唯君圖之 A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧ C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩ D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩ 【答案】 B(代詞/取消句子獨立性/結(jié)構(gòu)助詞/提賓標志，無實義。),4．對下列句中的“以”的意義和用法判斷正確的一項是( ) ①以其無禮于晉 ②越國以鄙遠 ③焉用亡鄭以陪鄰 ④闕秦以利晉 A．①與②相同，③與④相同 B．①與②不同，③與④不同 C．①與②不同，③與④相同 D．①與②相同，③與④不同 【答案】 C(①連詞，因為；②③④連詞，相當于“而”，表目的),【答案】 D(A項若：①如果，②你。B項說：①文體的一種，②同“悅”。C項辭：①推辭，②告辭。D項都當“無”講。),6．下列句子的句式不同于其他三項的一項是( ) A．夫晉，何厭之有 B．以其無禮于晉 C．若亡鄭而有益于君 D．而封之以膏腴之地 【答案】 A(A項為賓語前置句，其他都是介詞結(jié)構(gòu)后置句。),【答案】 B(例句與B都是名詞活用作動詞。A、C都是名詞作狀語，D是意動用法。),【答案】 (1)A(答應(yīng)。B．左右；C．地方；D．表示約數(shù)) (2)C(沒有。A．精微；B．低賤；D．微服),9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( ) A．佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。 B．文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢。,C．秦、晉圍鄭的原因有二：一是鄭“無禮于晉”，二是鄭“貳于楚”。 D．本文除去主體說辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個自然段的敘事，盡管文字簡潔，情節(jié)的推進變化也是波瀾起伏，扣人心弦。 【答案】 A(從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能，不是“反面”。),10．下面是對燭之武人物性格的分析評價，正確的幾項是( ) A．懷才不遇，牢騷滿腹 B．能言善辯，智能過人 C．深明大義，顧全大局 D．巧舌如簧，挑撥離間 E．不卑不亢，善于激將 F．無中生有，撥弄是非 【答案】 BCE,第二課時(講讀第4自然段，總結(jié)全文) (一)整體把握 第4自然段寫晉軍撤離鄭國，晉失同盟，晉文公頭腦清醒，判斷理智，毅然撤軍。這樣，燭之武勸秦伯而退晉師，一箭雙雕，達到了目的。,(二)自主思悟 1．晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵理由？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：“不仁”是一個冠冕堂皇的理由，如果真講“仁義”，當初就不會發(fā)兵攻鄭。“不知”才是實質(zhì)，“知”是“理智”，是對現(xiàn)實情況的客觀分析，對動武后果的冷靜判斷?！安晃洹奔磩儇撝當?shù)，難以預料，晉的退兵，也是因為個人之“利”。,2．作為一篇敘事性的文章，本文的故事情節(jié)十分完整。請用簡要的語言概括出故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個部分的主要內(nèi)容。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答：,(三)深入探究 1．如何從“志士、勇士、辯士”三方面對燭之武的形象進行分析？ 在《燭之武退秦師》一文中，燭之武這一人物形象可以說是相當豐滿的。文章通過簡明生動的語言，充分展示了他的“志士”“勇士”，特別是“辯士”的性格。,(1)志士 燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定?！叭羰範T之武見秦君，師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。,(2)勇士 兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的“勇士”性格。 (3)辯士 燭之武在到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢、侃侃而談。他先說滅亡鄭國對秦國有害無益，只是增加了鄰國(晉國)的土地。然后承諾，保存鄭國將會對秦大有好處，“行李之往來，共其乏困”，這是鄭國請求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠，既可使對方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國尊嚴。,一番利誘之后，燭之武就從秦晉的歷史關(guān)系入手，揭示出晉文公過河拆橋、忘恩負義的本質(zhì)，公開挑撥秦晉兩國關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光，引導秦伯認識到晉的貪婪會給秦國帶來的危險，這就使秦伯認識到晉是敵而非友，并最終和鄭國結(jié)盟。這樣一來，“攻守之勢易矣”。燭之武一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象?！稗q士”形象是燭之武形象的核心。所以說，《燭之武退秦師》一文展示的燭之武是一個深明大義的愛國志士，是一個勇于出使、直入敵營的勇士，是一個機智善辯的辯士、外交家。,2．你對燭之武這一形象是怎么認識的？他對你有什么有益的啟示？ 他正確把握天下形勢，并且熟知歷史，洞察秦晉之隙，然后憑他的三寸不爛之舌勸退秦軍。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠銳利的鋒芒。燭之武一直不得重用，其間忍受的痛苦寂寞的煎熬，是常人難以想象的。,但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒有自暴自棄，更沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中圖強，飽讀經(jīng)書，關(guān)心時事，終于在人生最為關(guān)鍵的時刻，完成人生的最后一擊，為自己的一生畫上一個完美的感嘆號。時代鑄就英雄。燭之武的時代早已過去，但燭之武的人生之路，至少還啟示著我們，在平凡的崗位上，應(yīng)該愛崗敬業(yè)；即使暫處逆境，也應(yīng)該不斷磨礪自己，以至終成大器！,(四)概括主旨 這篇文章，贊揚了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身去說服秦穆公，維護了國家安全的愛國主義精神，同時也反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的復雜性。,(五)鑒賞藝術(shù) 1．伏筆與照應(yīng) 這篇課文雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”“國危矣”?！霸S君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方的交代。這就為秦、鄭訂立盟約提供了條件。,2．波瀾起伏 這篇課文波瀾起伏，生動活潑。例如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭文公看到了希望。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而推辭，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭文公的自責，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時又緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。敘事有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。,3．詳略得當 這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。,【答案】 B(A項軍——駐軍；共——通“供”，供應(yīng)、供給。C項既——已經(jīng)。D項厭——滿足。),【答案】 D(A項“東道主”：古義，東邊道路上招待過客的主人；今義，招待客人的主人。B項“行李”：古義，出使的人；今義，出門時攜帶的箱包、鋪蓋等。C項“以為”：古義，是“以之為”的省略；今義，認為。),3．下列句子中，“以為”的含義與“若舍鄭以為東道主”的“以為”相同的一組是( ) ①吳廣以為然 ②然得而臘之以為餌 ③滿坐賓客無不伸頸……以為妙絕 ④愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之 ⑤醫(yī)之好治不病以為功 A．①③ B．②④ C．③⑤ D．②⑤ 【答案】 D(③④中的“以為”是一個詞，當“認為”講；其它的都是兩個詞，中間省略代詞“之”，是“以為”。),【答案】 B(題干中的“東”是名詞作狀語，“向東”，B中的“南”也是名詞作狀語，“往南”。A．“急”形容詞用作動詞，“逼迫”。C．“精銳”， 形容詞用作名詞，“精銳的部隊”。D．“失”，使動用法，“使……失望”。),5．對燭之武勸說秦伯退兵，分析正確的一組是( ) ①晉國貪得無厭，時時圖謀擴張領(lǐng)土。 ②晉國經(jīng)常背信棄義，不足信賴，秦不應(yīng)與之共事。 ③晉、楚兩國有相互勾結(jié)以排擠秦國之勢。 ④秦、晉滅鄭，有利于晉，不利于秦。 ⑤鄭國朝秦暮楚必將滅亡，只有跟隨秦國，鄭國才有出路。 ⑥秦、鄭交好，有利于秦，不利于晉。 A．①③⑤ B．②④⑤ C．①②④ D．②③⑥ 【答案】 C,6．下列敘述符合原文意思的一項是( ) A．秦穆公聽了燭之武的話，不僅撤了兵，而且和鄭國訂立盟約，派兵駐守鄭國都城。 B．秦退兵后，晉臣子犯請求晉文公趕快攻打鄭國，但晉文公認為不可。 C．晉文公認為，沒有秦穆公的力量他是不能回國為君的，借人之力反而去蒙蔽欺騙人家是不講仁義的。 D．晉文公還認為，喪失了人家所給予的恩賜是不明智的，用分裂代替和好，這也不算是武勇。,【答案】 A(B．原文“子犯請擊之”的“之”代的不是鄭國，而是秦國。C．“因人之力而敝之”的“敝”不是“蒙蔽欺騙”而是“損害”。D．“所與”不是“所給與的恩賜”，而是“同盟者”。),戰(zhàn)國策 亦稱《國策》，傳為戰(zhàn)國時期各國史官或策士輯錄。又有《國事》、《事語》、《短長》、《長書》、《修書》等不同稱名。西漢時，經(jīng)劉向整理，并按西周、東周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山等十二國次序排列，編為三十三篇。主要記載當時謀臣、策士游說各國或相互辯論時所提出的政治主張和斗爭策略。其間有傳記、有故事、有論辯、有書信，反映了那一時期尖銳而復雜的政治斗爭，是先秦時期繼《春秋》、《左傳》之后又一部著名史書。,在寫作藝術(shù)方面，較之《左傳》又有發(fā)展，常在復雜的政治事件中記述人物的言行，寫出了不少性格鮮明的人物形象和情節(jié)曲折的完整故事?！多u忌諷齊王納諫》《馮諼客孟嘗君》《顏斶說齊王貴士》《莊辛說楚襄王》《魯仲連義不帝秦》《荊軻入秦》《觸龍說趙太后》《蘇秦始將連橫》等均為名篇。又因所寫人物皆縱橫游說之士，與其言語辭令的需要相適應(yīng)，此書尤其重視語言的藝術(shù)，大量運用了夸張、比喻、排比等藝術(shù)手法，并雜以寓言故事，呈現(xiàn)出一種“敷張揚厲”“辯麗恣肆”的鮮明特色。其中，“鷸蚌相爭”“狐假虎威”“畫蛇添足”等，至今為人所稱引。,