大班數(shù)學(xué)活動:《認(rèn)識單雙數(shù)》說課稿

上傳人:jun****875 文檔編號:18656325 上傳時(shí)間:2021-01-02 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?0.91KB
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1、大班數(shù)學(xué)活動:《認(rèn)識單雙數(shù)》說課稿 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!   大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單雙數(shù)》說課稿   一、說教材   在一次“報(bào)名小站”活動中,幼兒從1開始報(bào)數(shù)一直到40,為了配合接下來的律動表演,擴(kuò)大活動空間,我說:“請單數(shù)的小朋友向前走一步?!毙∨笥褌兡憧纯次?,我看看你,然后問我:“老師,什么是單數(shù)?”我恍然大悟,原來他們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。   而認(rèn)識單雙數(shù)是幼兒園大班上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一,數(shù)學(xué)活動本身就具有較強(qiáng)的邏輯性,在教學(xué)中容易枯燥乏味,影響幼兒學(xué)

2、習(xí)的主動性、積極性,而《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谶@一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容,確立了基本目標(biāo):   1、認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù);   2、培養(yǎng)思考、歸納及探索能力;   3、鍛煉大肌肉的活動能力。   根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于幼兒在親身操作中,能掌握10以內(nèi)任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。   活動難點(diǎn)是:幼兒能根據(jù)排序規(guī)律,歸納出20以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。   我班幼兒的求知欲特別旺盛,為了在活動中充分調(diào)動幼兒各種感官的參與,我準(zhǔn)備了以下材料:恐龍10個(gè)、布袋一個(gè)、幼兒操作卡人手一份、跳格子1—2

3、0兩套、數(shù)字卡1—20、教師示范圖片一張。   二、說教法   興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快地掌握枯燥的概念,我采用了游戲法:恐龍是幼兒喜歡談?wù)摰脑掝},而我班正進(jìn)行恐龍這一主題,所以讓幼兒為小恐龍兩個(gè)一組排隊(duì)時(shí),孩子們非常踴躍,一下子吸引了幼兒的興趣,使他們能主動、自愿加入到活動中,成為活動的主人。   我還運(yùn)用了操作法,讓幼兒通過親自動手操作直觀教具:小動物是幼兒十分感興趣的,因此準(zhǔn)備了許多小動物卡片,讓幼兒給小動物兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì),從而發(fā)現(xiàn)有的動物找到了朋友(2個(gè)小動物一對),有的沒有找到朋友(單出來一個(gè))。這樣使幼兒大膽、主動地去探索,以自己的方

4、式獲得單雙數(shù)經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。   我班幼兒有過探究螃蟹、汽車、超市的經(jīng)驗(yàn),因此,在整個(gè)活動中,我以鼓勵為主,引導(dǎo)幼兒在操作中感知小動物排隊(duì)的規(guī)律是一個(gè)單出來,一個(gè)組成對,一個(gè)單出來……接著,我又提供數(shù)卡和20個(gè)圓點(diǎn)卡,請幼兒找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。整個(gè)過程層層深入,先認(rèn)識單雙數(shù),再探索規(guī)律,后了解20以內(nèi)的單雙數(shù),使幼兒在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)成功的快樂,這也契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。   此外,我還運(yùn)用了歸納法,引導(dǎo)幼兒將自己的操作結(jié)果進(jìn)行概括,得出單雙數(shù)的含義,這種方法能幫助幼兒理解比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,提高幼兒的概括能力。  

5、 大班幼兒已具有很強(qiáng)的自尊心,因此我還運(yùn)用了賞識激勵法。幼兒每回答完一個(gè)問題,我及時(shí)給予肯定,對于回答錯(cuò)誤的幼兒我給予這樣的評價(jià):你的聲音真響亮、你站的真直、你真勇敢……面向了全體,照顧了個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都充滿信心。   三、說教學(xué)程序   為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用了由易到難,環(huán)環(huán)緊扣的方法組織本次活動。   (一)、摸口袋,引起興趣。   《魔笛》是幼兒喜歡的動畫片,因此,我以神秘的口吻問:“你們看,這是魔法師的口袋,里面會藏些什么呢?”孩子們都爭著搶著想來摸口袋,一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),幼兒能開心、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)

6、數(shù)。結(jié)合幼兒做操、散步時(shí)兩人一對手拉手的日常生活經(jīng)驗(yàn),我創(chuàng)設(shè)了問題情境:恐龍要過山洞了,一次只能過兩只恐龍,請幼兒來為恐龍兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì),為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆,使數(shù)學(xué)活動由枯燥變得生動有趣。  ?。ǘ?、幼兒探索操作。   “實(shí)踐出真知”,幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)的答案,對幼兒的印象是十分深刻的。首先我采用了講解示范法,讓幼兒先觀察:小動物是怎樣排列的?(豎排從1到10)及點(diǎn)數(shù)每一列動物的數(shù)量。還請兩名幼兒為小動物排隊(duì),第一名幼兒給3只小兔排隊(duì),他按照我的預(yù)想完成了;第二名幼兒為5只小狗排隊(duì),他將上面兩只小狗圈在一起,又將下面兩只小狗圈在一起,中間的一只單出來,這樣不利于全體幼兒一目了然地進(jìn)

7、行觀察。于是我引導(dǎo)幼兒討論:怎樣圈才不至于將某個(gè)小動物落下?幼兒說出了從上往下圈和從下往上圈,這樣幼兒知道了快捷的操作方法,我馬上給他們投放了有數(shù)字1——10和相等數(shù)量的小動物卡片,讓他們操作,使幼兒成為活動的主人,從而獲得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。  ?。ㄈW(xué)習(xí)單雙數(shù)概念。   此環(huán)節(jié)運(yùn)用了自由探索的觀察法,請幼兒說出自己的操作結(jié)果:都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?組織幼兒相互討論,在輕松愉快的氣氛中幼兒學(xué)會了交流。當(dāng)我請幼兒將單出來的動物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來時(shí),出現(xiàn)了問題:個(gè)別幼兒將數(shù)字1——10都圈了起來?!敖鉀Q問題應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的

8、中心”,我請幼兒進(jìn)行小組討論,并請每組選出一位組長來匯報(bào)自己組的討論結(jié)果,一組說:“圈一個(gè)單出來的,下一個(gè)用手遮住,再圈下一個(gè)?!绷硪唤M說:“將單出來的動物和數(shù)字一起連起來……”我和孩子一起分析大家的發(fā)言,同時(shí)對出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義,這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解,使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。  ?。ㄋ模⒄乙?guī)律。   這是活動的一個(gè)難點(diǎn)。先請幼兒看圖說出單數(shù)有哪些,雙數(shù)有哪些,再看圖說出某個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。根據(jù)幼兒思維由形象到抽象的特點(diǎn),我將圖片換成數(shù)字卡,讓幼兒指認(rèn)單雙數(shù),為的就是能引導(dǎo)幼兒自然的得出單雙數(shù)的排列規(guī)律。結(jié)果是幼兒能說

9、出20以內(nèi)單數(shù)有1、3、5……19,雙數(shù)有2、4、6……20,但離開圖片隨便問7是單數(shù)還是雙數(shù)……,幼兒出錯(cuò)很多。教師要給幼兒出錯(cuò)的權(quán)利,并把幼兒的錯(cuò)誤作為他們思維和認(rèn)識水平的線索。幼兒出錯(cuò)時(shí),教師不要為了得到正確答案而追問幼兒,因?yàn)樽穯枙褂變鹤兊闹?jǐn)小慎微,失去心理上的安全感。我沒有緊追答案,而是請全體幼兒集體來改錯(cuò)。   (五)、游戲:跳格子。   杜威說過:游戲就像一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”中誘惑,一下把原來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。此體育游戲是一個(gè)檢驗(yàn)活動,在得出單雙數(shù)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上,幼兒“跳出”單雙數(shù)。游戲中幼兒必須遵守規(guī)則和互相謙讓,從而使幼兒的人際交往智能得到提高,身

10、體運(yùn)動智能也得到了發(fā)展。   四、說活動反思   1、整個(gè)活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦?,能引起幼兒思維的積極探索,教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。   2、幼兒能積極、主動地參與到活動中,為小恐龍、小動物排隊(duì),幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的。在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感官參與,多種智能得到了發(fā)展和提高。   3、難點(diǎn)的達(dá)成不理想。首

11、先,教師在操作上不夠熟練和利索,使幼兒的思維限于不連貫性;再次,幼兒總結(jié)20以內(nèi)單雙數(shù)排列規(guī)律時(shí),時(shí)間較倉促,方法單一,造成幼兒的不理解,教具的投放種類還應(yīng)該再多一些。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握任意一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題。   本次活動以游戲開始,在游戲中收尾,整個(gè)活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和恐龍主題,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)。豐富多采的形式使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動、形象起來,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。    本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!

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