幼兒園三到五年發(fā)展規(guī)劃

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1、市直幼兒園交通路園三到五年發(fā)展規(guī)劃 我園是一所新成立的幼兒園，一年來，在上級主管部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，實施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。在廣大家長中贏得了良好的聲譽(yù)，我們努力遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，不斷深化學(xué)前教育改革，積極探索幼兒園的管理運(yùn)行機(jī)制。通過實施素質(zhì)啟蒙教育，資源整合、托幼結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，從而使我園成為管理科學(xué)高效，師資結(jié)構(gòu)相對合理，教育科研有成效，辦成具有一定影響的優(yōu)質(zhì)幼兒園。 一、現(xiàn)狀分析 隨著形勢的發(fā)展，社會對學(xué)前教育的要求越來越高，有競爭就有發(fā)展， 有競爭就有

2、進(jìn)步，我們幼兒園占地面積不大，但得到家長和社會認(rèn)可和稱贊的園所如何在競爭激烈的社會大教育的背景下能獨(dú)樹一幟，這為我們幼兒園的發(fā)展提出了新的方向。 (一)發(fā)展優(yōu)勢： 1.園內(nèi)有一支團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子和年輕活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的教師隊伍，為順利完成幼兒園各項工作提供了保證。 2.完善了幼兒園各崗位職責(zé)，建立了較科學(xué)合理的崗位責(zé)任制、教師評估制、團(tuán)隊考核制、評優(yōu)評先制等，為幼兒園正常運(yùn)作提供了保障。 3.師資隊伍結(jié)構(gòu)逐步趨向?qū)I(yè)化，20名專職教師中6人本科在讀，5人大專在讀，其余全部大專畢業(yè)，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 4.逐步形成了鮮明的辦園特色

3、，在一定的區(qū)域內(nèi)形成了一定影響力，幼兒園生源充足，家庭素質(zhì)高，社會和家長的口碑良好。 (二)存在問題與困惑： 1.幼兒園的“硬件”間題上，園舍占地面積小，基本教室的配備仍不合理，部分設(shè)施、布局比較落后;雖創(chuàng)建了幼兒專用活動室，但由于幼兒園受到場地的限制，難以合理規(guī)劃;雖配備了一定數(shù)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但設(shè)施不夠豐實，教學(xué)設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教育的需要。 2.在社會發(fā)展趨勢的引領(lǐng)下，造成了幼兒入園高峰，使我園的幼兒人數(shù)處于飽和狀態(tài)，制約了幼兒園規(guī)?；l(fā)展，更為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，管理上帶來一定的困難，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，幼兒園有待于依靠政府征地擴(kuò)建，為幼兒園開辟新一輪發(fā)展創(chuàng)

4、造機(jī)會和條件。 3.幼兒園內(nèi)有影響力的名教師缺乏，還有待于更深層次地培養(yǎng)，盡管教師的工作熱情很高，但理念與行為之間存在較大的落差，對先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為教育實踐，對教育對象的了解與分析，對教育實踐的反思與創(chuàng)新明顯不夠，缺乏創(chuàng)新和科研意識，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，為科研研究帶來了一定的阻力，其次缺乏流動還導(dǎo)致教師缺乏交流和競爭，很大程度上阻礙了幼兒園的發(fā)展。 4.后勤人員的整體素質(zhì)、水平和能力有待提高，員工的自培意識不夠， 參與保育和教育的能力缺乏。 5.品牌特色的建立還有待于進(jìn)一步優(yōu)化，幼兒園的內(nèi)、外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還缺乏人文化、特色化和現(xiàn)代化。 二、發(fā)展的指導(dǎo)思想與總目標(biāo)：

5、 回顧一年的發(fā)展歷程，我們認(rèn)為幼兒園要長足發(fā)展，必須準(zhǔn)確把握好“變”與“不變”的尺度，所謂“變”是要順應(yīng)社會和教育發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整并形成完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗，打出自己的品牌;所謂“不變”，則是指辦學(xué)的個性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，保留良好的教育傳統(tǒng)和優(yōu)勢，最終產(chǎn)生較深的社會影響。建設(shè)教育“品牌”的契機(jī)就在我們眼前， 誰首先抓住，誰就先發(fā)展。 (一)辦園指導(dǎo)思想： 堅持以“以人為本”的管理思想，探索創(chuàng)新型管理方法，實現(xiàn)創(chuàng)新型、人性化、智能化的管理;實施以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，深化課程改革，使課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展;以不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，合理導(dǎo)向、分層培養(yǎng)，建設(shè)一

6、支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，具有現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新型、研究型的教師隊伍;依托社區(qū)整合教育資源，探索社區(qū)、家庭與幼兒園互動的教育模式，按照"務(wù)實奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流”的工作要求，將我園辦成環(huán)境一流、管理一流、師資一流、保教質(zhì)量一流的幼兒園。 (二)總目標(biāo)： 積極營造充滿人文精神的校園文化，樹立“團(tuán)結(jié)創(chuàng)新勤奮實干”的工作作風(fēng)，以兒童身心為本，引領(lǐng)幼兒的智力潛能，努力把我園建成教育理念先進(jìn)、組織管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、幼兒發(fā)展主動、教育特色鮮明的有一定社會影響的幼兒園。培養(yǎng)自信開朗、合作明理、聰明博識、體魄健壯、人格健全的幼兒。 三、發(fā)展的具體措施： (一)完善管理體系： 1.領(lǐng)導(dǎo)班子要做到結(jié)構(gòu)合理，

7、各思其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，敢于負(fù)責(zé)，身先士卒、不斷創(chuàng)新。樹立求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的思想作風(fēng);樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，追求第一的工作作風(fēng);樹立互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主作風(fēng);樹立謙虛謹(jǐn)慎，艱苫奮斗的生活作風(fēng)和倡導(dǎo)清正廉潔，樂于奉獻(xiàn)的高尚情操，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力。 2.建章立制，形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟\(yùn)行機(jī)制。修訂崗位責(zé)任制和新手上路指南等有關(guān)制度，細(xì)化、量化考核標(biāo)準(zhǔn)，修訂團(tuán)隊和部門的考核細(xì)則。完善各項規(guī)章制度，保證各層面高效運(yùn)作，促進(jìn)教師健康發(fā)展 3.明確方向，創(chuàng)設(shè)競爭激勵的工作環(huán)境。實行層級管理，發(fā)揮民主管理的功效，充分調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，努力營造實干、高效的工作環(huán)境，實現(xiàn)管理現(xiàn)代化

8、 (二)打造研究型、科研型的教師團(tuán)隊： 提出教師誓言：將每分鐘的熱情獻(xiàn)給孩子，在欣賞中學(xué)習(xí)，在實踐中研究，在反思中發(fā)現(xiàn)，在批判中成長! 1.體現(xiàn)自身生命價值，實現(xiàn)教育理想目標(biāo)。加強(qiáng)幼兒園教師隊伍的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師隊伍在新時期職業(yè)道德水平與職業(yè)技能水平。制定個人學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃，完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍， 總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流學(xué)習(xí)方法，用全新的觀念、精良的隊伍、良好的聲譽(yù)武裝幼兒園。 2.逐步完善并推廣園本教師成長計劃，培養(yǎng)一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊伍，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，全方位開展教師成長工程，建立學(xué)歷進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實際操作、教學(xué)服務(wù)等

9、一條龍制度，選派品精業(yè)優(yōu)的教師參加各類骨干教師業(yè)務(wù)能力的提高培訓(xùn)，努力為教師創(chuàng)造條件，讓教師積極創(chuàng)新。 3.策劃并實施“爭做名師”活動，培育“精英教師”。確立園級名師及骨干教師考核制度，確立“能者上、平者讓、庸者下”的競爭規(guī)則，不斷補(bǔ)充和調(diào)換幼兒園名教師、骨干教師隊伍的新鮮力量，將名師推到臺前、在擴(kuò)大老師的知名度的同時，提升幼兒園的辦園品位。 4.以課題的研究來推動培養(yǎng)青年教師工作，人人參與課題、人人有特長、人人有特色，要大力培養(yǎng)骨干教師、名教師，在今后的三五年內(nèi)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)1-2名市學(xué)科帶頭人，2-3名“教壇新秀“，確保她們在各類業(yè)務(wù)競賽中都取得優(yōu)異成績。園級骨干教師比例上升

10、到30%，市級骨干比例達(dá)到10%。40%的教師達(dá)到本科學(xué)歷，并力爭有數(shù)名的教師具有雙?？茖W(xué)歷。 (四)形成能動、開放的教科研局面： 我園教育科研的發(fā)展目標(biāo)是：形成健全的科研網(wǎng)絡(luò)和良好的科研環(huán)境， 全體教師的科研意識明顯增強(qiáng)，要通過教科研人員和全體教師的共同努力， 取得一批對教育和教學(xué)改革與發(fā)展有實際推動作用的科研成果，并完善開發(fā)園本課程辦園特色，為構(gòu)建我園面向新世紀(jì)，具有開放性、超前性的教育教學(xué)體系，為我園實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提供強(qiáng)有力的科研支撐。 1.能自覺運(yùn)用當(dāng)代教育思想和觀念指導(dǎo)教學(xué)工作，所有教師都積極主動參與科研。 2.爭取有1-2個市級立項課題 3.通過課題研究，培養(yǎng)造就一

11、批能教學(xué)、會科研的教學(xué)能手，能從豐富的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題的科研型教師。 4.每年發(fā)表、獲獎的市級以上的論文增加。 5.設(shè)立教育科學(xué)課題專項研究經(jīng)費(fèi)，用于助教師培訓(xùn)進(jìn)修，獎勵教科研先進(jìn)個人等。 (五)提高整合、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平 我園信息化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)是：統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、分步實施、資源利用、全員參與，使所有幼兒和教師都能享受優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效途徑和重要支撐，構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化管理教學(xué)體系，將教育信息化建設(shè)推向高速發(fā)展的良性發(fā)展軌道，實現(xiàn)教育的跨越式可持續(xù)發(fā)展。 1.更新園內(nèi)現(xiàn)有的媒體設(shè)備，力爭在三年內(nèi)增加多媒體、五年內(nèi)班班配備多媒體教學(xué)，教師辦

12、公電腦增加每段1-3臺 2.努力實現(xiàn)“管理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”和“社區(qū)通”，達(dá)到教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到信息技術(shù)與課程的有效整合，達(dá)到園管理信息化。 3.教師備課系統(tǒng)化，幼兒檔案電子化、主流教學(xué)媒體化，資源共享立體化，設(shè)施保障可控化。形成學(xué)校教育向家庭延伸、社區(qū)教育支持的大社區(qū)教育信息化平臺。 4.充分發(fā)揮我園信息化教學(xué)、管理的優(yōu)勢，更新園內(nèi)的教學(xué)資源庫，加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)站的作用。幼兒園的校園建設(shè)要進(jìn)一步增加文化氣息、科技?xì)庀ⅲ囆g(shù)氣息，使之成為文化園、智慧園、快樂園。園舍擴(kuò)建后，5年內(nèi)逐步形成具有一定影響力的兒園，依托領(lǐng)導(dǎo)支持，打造品牌，建立有15班規(guī)模的現(xiàn)

13、代化新園所。 四、階段目標(biāo)及主要任務(wù) 第一階段(20017年8月—2017年12月) 1.構(gòu)建校園文化框架，達(dá)成對發(fā)展規(guī)劃的共識，修訂崗位責(zé)任制和有關(guān)制度，強(qiáng)化崗位意識和開拓創(chuàng)新意識。制訂骨干教師培養(yǎng)方案，組織教師制訂個人五年發(fā)展計劃。 2.完成修訂崗位責(zé)任制等制度。通過自薦、互薦和推薦，調(diào)整中層干部及組長人員等、做好擴(kuò)建園舍開頭工作。 3.成立園本課程開發(fā)小組專門負(fù)責(zé)園本課程的開發(fā)實施、評價和管理定期(每月)或不定期(根據(jù)進(jìn)展)地進(jìn)行資料匯總、專題研討、反饋小結(jié)申報市課題。 4.培養(yǎng)“教壇新秀”1名。 第二階段(2018年1月-2018年12月) 1.在調(diào)整的基礎(chǔ)上重新修訂崗

14、位職責(zé)。提高干部素養(yǎng)，積累與幼兒園發(fā)展相適的管理經(jīng)驗。 2.實施課題，進(jìn)行課題研究。著手課程文本的開發(fā)工作。 3.教職工對協(xié)同實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的能力有較為明顯的提高，目標(biāo)導(dǎo)向意識強(qiáng) 4.通過培訓(xùn)，形成“合格型”“特色型”、“拔尖型”三個層面結(jié)構(gòu)管理的師資隊伍。培養(yǎng)骨干1名 5.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，音響設(shè)備的投入，為辦公室配備電腦。 第三階段(2019年1月--2019年12月) 1.教師明確本園需形成的文化框架，以此作為行動的指南，師德考核內(nèi)容之一。完善崗位責(zé)任制，形成符合本園辦園目標(biāo)的教工考核內(nèi)容，優(yōu)化激勵機(jī)制，鼓勵教工超越自我并形成團(tuán)隊精神。 2.課程小組總結(jié)。培養(yǎng)幼高職稱教

15、師。 3.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，更換幼兒課凳桌。 第四階段(2020年1月—2020年12月) 1.以形成幼兒主動探究、健康發(fā)展的意識和能力”為核心的幼兒園文化已見端睨，團(tuán)隊精神表現(xiàn)明顯。在重視教職工需求同時，幫助其重視自我價值，基本建立本園管理運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)幼兒園管理現(xiàn)代化進(jìn)程。 2.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，擴(kuò)建工程進(jìn)入建設(shè)階段。 3.課題結(jié)題、在本區(qū)域內(nèi)推廣，培養(yǎng)幼高職稱教師，。 第五階段(2021年1月-2021年12月) 1.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，擴(kuò)建工程進(jìn)入建設(shè)階段，更新幼兒園整體面貌。 2.辦園特色水到渠成，已形成可持續(xù)發(fā)展的管理模式，教師隊伍園本課程和硬件環(huán)境。 3.培養(yǎng)市“學(xué)科帶頭人”1名;名教師1名，培養(yǎng)幼高職稱教師。 4.有一定規(guī)模和人數(shù)、班級增加15個以上 總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，精心設(shè)計園所的發(fā)展藍(lán)圖，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、繼往開來，激揚(yáng)青春理想，譜寫更加輝煌燦爛的明天。