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1、【閱讀教學論文】語文閱讀教學的有效性策略
摘要：隨著中國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，中國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高。國家生活水平也在提高。逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需求與發(fā)展不平衡和不發(fā)展之間的矛盾，我們可以看到中國越來越重視教育的發(fā)展。并逐步加強教育體制改革。本文以如何提高小學語文教育質(zhì)量為例，探索有效的閱讀教學質(zhì)量的策略。
關鍵詞：初中語文；閱讀教學；現(xiàn)狀分析；戰(zhàn)略思考
1.仔細備課，合理選擇教學策略
一堂完整的語文課主要包括備課，上課等環(huán)節(jié)，其中備課是很重要的，備課質(zhì)量好壞對上課好壞有很大的影響，因此，為了上好班，有必要準備一堂課，并合理選擇教
2、學策略，選擇適合學生的教學方法，這是學生愿意接受的學習方式。讓學生快樂學習，提高學生的學習能力和閱讀能力，培養(yǎng)學生的學習習慣，提高學生的閱讀能力。而且學生語文閱讀水平的提高，在具體的語文閱讀教學中，我認為應該根據(jù)學生的知識水平和接受能力選擇合理的教學方法。不能一味的灌輸解題的策略，不能培養(yǎng)應試機器，要培養(yǎng)學生成為一個有血有肉有思想的新青年，例如在講授一篇閱讀時，教師可以先讓學生仔細閱讀一遍，知道文章主要寫什么，然后再分析其中隱藏的深刻含義，有些教師，為了應付考試，趕教學進度，不給學生閱讀的時間，直接講解題目，這樣容易讓學生理解不深刻，不容易提高閱讀能力，其次，要給學生一定的時間去閱讀課外讀物，
3、閱讀能力的提高是建立在大量的閱讀基礎上的，因此，有必要組織學生每周閱讀。
2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀熱情
為了提高初中生語文閱讀教學的有效性，有必要為學生創(chuàng)造一個合適的學習環(huán)境，使學生能夠在適當?shù)那闆r下學習?？梢杂欣趯W生學習閱讀，提高閱讀技巧，并且能夠理解閱讀的內(nèi)涵和深意，可以提高學生的閱讀興趣促進學生的德智體美勞全面發(fā)展，因此，在具體的語文閱讀教學過程中，教師可以根據(jù)自己所教授的知識和學生接受的能力，創(chuàng)造出適合學生的學習環(huán)境。利用現(xiàn)有的教育教學方法，學生將有一種直觀的感受，這將吸引學生的注意力，提高學生的閱讀能力。使學生能深刻的理解文章所包含的意義，例如，
4、在講授《荷塘月色》一文中，教師可以利用聽錄音的方式，給學生播放荷塘月色的朗誦音頻，使學生在聽的過程中好像也置身于荷塘與月色中，感受到文章帶給自己不一樣的視聽盛宴，給學生不同的情感體驗，讓學生體驗作者的寫作意圖，體驗作者表達的思想和情感，并在閱讀文章時達到身臨其境的境界。為了提高學生的閱讀能力和對語言學習的興趣，提高學生的整體素質(zhì)。通過理解文本的內(nèi)涵和思想，創(chuàng)造一種閱讀教學情境，可以激發(fā)學生的閱讀興趣。提高閱讀教學效率，培養(yǎng)學生的思想感情，提高學生綜合素質(zhì)。
3.創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的閱讀能力
一節(jié)完整的課包括課堂導入，新課教授，作業(yè)，小結(jié)等幾個方面，其中，導入
5、是能否上好一堂課的前提，采用游戲化的教學導入方式，對營造一種輕松活潑的課堂氛圍很重要，也可以奠定一個良好的課堂氛圍基調(diào)，吸引學生的注意力，讓學生對語言課程感興趣。在探討如何提高語文教學的有效性時，語文教師的個人素養(yǎng)也是一個十分重要的方面，語文學科涉及面廣，對語文教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)要求高，因此教師應該要注重提高自身的語文鑒賞能力，培養(yǎng)語文鑒賞素養(yǎng)，對自己所教的語文科目要了解，并且學會教學技能，能夠把自身的知識教授給學生，并且對學生提出的疑惑問題要能夠解答的出來，這樣學生才會敬佩老師，愿意聽從教師的教誨，其次，教師也應該關注語文教材的變化發(fā)展，跟上語文政策的時代潮流，與學生共同的主題可以以學
6、生喜歡聽的方式呈現(xiàn)語言知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習語文的能力。此外，學校也應該注重對教師的培訓，以及與其他學校語文學科的學習交流，學習其他學校語文學科的優(yōu)勢，這可以有效提高語文教師的教學能力，促進語文教師更好地教授語文，提高課堂教學的有效性。
結(jié)語：
閱讀可以有效地培養(yǎng)學生的理解能力，促進學生語言知識的有效積累，在拓寬學生視野中發(fā)揮重要作用。因此，在具體教學過程中，學生應考慮其身心發(fā)展的水平和特點，并指明合理的閱讀教學方法。提高初中閱讀教學效果，提高學生閱讀能力。
參考文獻：
[1]張磊，劉芳.探求初中語文閱讀教學有效性的策略[J].現(xiàn)代教育科學，2011，12：120-121.
[2]傅雯.初中語文閱讀教學有效性的提升路徑探究[J].知音勵志，2016.8.
【閱讀教學論文】語文閱讀教學的有效性策略
